在健美操教學中培養學生創新能力

宋佳澤

(內蒙古民族大學 內蒙古通遼 028043)

體育教育是我國國民教育的一項重要內容,一直以來,國家和政府都非常重視體育事業的發展,體育事業為提高國民身體素質和生活樂趣發揮了巨大作用。體育包含的內容很多,健美操作為一項健身活動,以其優美的舞姿、歡快的音樂和良好的健身效果得到了越來越多人的喜愛,很多在校學生都積極參加健美操的學習活動。在國家大力提倡素質教育,培養創新人才的號召下,在健美操教學中要注重對學生創新能力的培養,使學生在歡快愉悅的學習中,提升自我創新的能力。

健美操是一項貫穿體育、文藝和教育三大板塊的運動項目,它是集體操、舞蹈、音樂于一體的活動項目,要求聯系者不僅要有一定的身體素質和運動能力還要有一定的文化素養及審美情趣。通過練習健美操既可以鍛煉身體又能培養學生健康向上的生活情趣,塑造自身健美體形,散發青春活力,通過學員間共同學習又提高了人際溝通的能力。在健美操教學中培養學生的創新能力意在培養學生的創新思維能力,開發學生的個人潛能,使健美操教學能夠融入到教育改革的大潮中,適應新時期信息、知識大爆炸時代對創新人才的要求。在健美操教學中通過創設學習環境,引發學習方式和教學方式的變革,凸顯出學生的創新精神和創新能力。在改變教法和學法的基礎上,促進學生創新能力的提升,培養創新意識,推動學生綜合素質的提升。創新型健美操教學方式,可以提高學生的學習熱情,調動學生的積極性、主動性。所以創新健美操教學方法,提升學生創新能力是非常有必要的。

1 在健美操教學中培養學生創新能力的意義

1.1 社會現實意義

現今社會是一個知識與經濟大發展的時代,社會對于人才的需求是非常迫切的,尤其是具有創新精神和創新能力的人才更為搶手。創新已經成為時代發展的主旋律。就我國目前人才培養形式來講,教育模式過于死板,學生只是被動地接受教育,缺乏主動學習意識和創新意識，這不利于他們將來的人生發展。所以,教育改革要求各學科改進教學方法,培養學生的創新能力。健美操作為現代時尚的文體活動,吸引了很多學生的學習興趣,在健美操教學中通過創設歡快和諧的教學氛圍,采用創新的教學方法,使學生自由發揮想象力和創造力,在活動組織和舞蹈編排上大膽創新,教師給予相應技術指導和物質幫助。這對于激發學生的創造靈感和創新實踐能力是非常有幫助的;對于學生今后的學習發展大有益處,同時可以為其他體育項目和學科在教學中培養學生的創新能力提供有價值的借鑒意義。推動在社會上形成有利于創新能力培養手段發展的良好氛圍。

1.2 培養學生創新思維,拓展知識層面

目前受我國傳統教學模式的影響,在學校教育中學生僅僅是知識的被動接受者,通過老師教學生學進行學習。這種教學模式限制了學生自主學習和創新精神的培養。在健美操教學中加強對學生創新能力的培養,有助于開發學生的創新思維。在民主歡快的氣氛中,提高學生的積極性和主動性,做到玩中學、學中玩。這是一種新型的教學思路。在教學中通過調動學生的學習主動性,培養他們對所學知識的理解、駕馭能力,在遇到問題時鼓勵學生自主思考,增強學生思考問題、分析研究、提出對策的能力。讓學生養成獨立思考,不斷創新的思維習慣。教師可以鼓勵學生在現有體操動作、音樂搭配的基礎上,結合學生自身的年齡、知識、興趣特點,通過仔細思考編排,拓展現有的體操教學內容。對于取得的成果教師應該給予肯定。這樣既鞏固了學生對所學知識的理解又增強了學生對新知識的探求欲望和對自主創新的渴求,使學生朝著多元化發展,自主培養興趣愛好,朝著社會所需求的方向前進。在自主創新的過程中,學生可以充分發揮自己的特長和興趣,張揚個性化,將自己的潛在能力最大程度的發揮出來,在解決創新道路上所遇到的問題中,促使學生不斷學習新知識,提高學生對新事物的接受能力。經過在健美操教學中對學生創新能力的培養,有助他們在其它學科的學習和社會生活中有更好的接受適應能力,將來成為社會所需要的人才。

2 在教學中培養學生創新能力的手段和方法

2.1 激發學習動機,培養創新意識

創新意識是培養創新能力的前提條件,這就需要首先激發學生的學習動機。包括激發學生的好奇心、求知欲、榮譽感和成就感。從心理學上講,人的探索活動都是在一定的動機的驅使下進行的,這就是自我的創新意識,它是人們進行創新活動的內在動力。所以要在健美操教學中培養學生的創新能力首先就要激發他們的創新意識,使學士在有動機、有目的的條件下進行創新活動。這樣才能激起他們的興趣和參與熱情。

在實際的教學活動中,學生往往對新事物比較感興趣,教師可以根據這一特點,在教學中采用靈活多樣的教學方法,充分調動學生的積極性,在教授健美操基本動作和要領的同時,鼓勵學生自主思考對健美操動作編排規律的理解,教師從旁給予指導。學生在自我理解的基礎上,可以自行編排下一步的動作,并向大家演示。對于學生取得的成果無論大小,教師都應該給予肯定和表揚,鼓勵其他人學習。以此增強學生們的榮譽感,讓他們感受到通過自己的努力取得成功帶來的成就感。

2.2 教師應加強自身創新意識的培養,探索新的教學方法

在教學活動中,教師課堂的組織者、知識的傳授者和學生的領導者,教師個人素質的好壞直接影響著教學效果。為了培養學生的創新能力,教師首先要加強自身能力的提高,改變教學觀念,提高對新事物的學習理解能力,提升自身專業素養,在學習中不斷提高自身的創新意識,為在具體教學活動中培養學生的創新能力做好鋪墊。在具體的教學活動中,應該打破傳統的講解—示范—練習—指導糾正—再聯系的教學模式。這種模式將學生的思維禁錮在教師教學模式下,忽略了學生的個體差別,抑制了學生對于新知識的探求欲望,不利于激起學生的學習興趣。所以在教學中應該建立起有利于培養學生創新能力的新型教學模式。具體來講應采用“啟發式”、“誘導式”的方法代替傳統的“灌輸式”的教學方法。教師可以先向學生傳授健美操的由來,動作設計的科學依據以及教授學生健美操的基本動作要領,為學生打好基礎。在此基礎上通過設置問題情境,組織學生展開討論,自己設計下一步的舞蹈動作和與之適應的配樂、道具。教師在條件允許的基礎上給予學生支持。在這一過程中,學生通過自我探究練習,深入思考,根據自身特點和對健美操動作設計規律的認識,自主解決問題。這對于培養學生創新能力有很大的幫助。

2.3 運用現代技術手段,營造良好的創新型課堂氛圍

在教學中要想取得良好的教學效果就必須有一個與之相適應的教學氛圍和先進的教學手段。在健美操課堂上,教師應該保持熱情、親和、有涵養的形象,對于學生提出的問題與見解無論對錯都應該認真對待,細致解答。對于學生提出的創新想法應該積極地鼓勵學生實施,積極與學生進行討論,交流心得,營造一個歡快、和諧的課堂氛圍。同時應該完善課堂的硬件設施,引入現代科技手段,如:使用PPT教學,增加知識的直觀性;用節拍器來調節游戲節奏;用感應器使學生感知動作幅度;用明暗燈和彩燈靈活地調節動作的設計。利用這些現代技術手段可以激發學生得學習興趣,使學生更好地參與到課堂教學中,提高教學效果。

3 結語

在健美操教學中培養學生的創新能力,目的在于培養學生的創新思維能力、創新思維意識與實際動手操作能力,響應國家素質教育的號召,使學生在健美操的課堂上不僅能夠學習專業知識更能為他們以后人生發展打下基礎。這一過程需要教師和學生共同的努力,同時也需要學校和社會的支持,大家共同為著培養新時期社會需要的創新人才而努力。

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