云南省高校開展群體運動的現狀調查與分析①

合俊聰 楊萬程 蘇梅

(云南財經大學體育部 云南昆明 650021)

云南省高校開展群體運動的現狀調查與分析①

合俊聰 楊萬程 蘇梅

(云南財經大學體育部 云南昆明 650021)

運用文獻資料等對云南省部分高校的群體運動現狀進行分析,旨在為我省高校群體運動的良好開展提供咨詢。研究表明:云南省高校學生對群體運動的開展現狀并不滿意,開展的密度不合理,開展的方式也有所缺陷;學生參與群體運動的項目比較狹窄,大多數以球類運動為主;缺乏體育教師的指導、場地器材的缺乏和時間的限制是制約著我省高校群體運動開展的重要因素;云南高校開展群體運動的過程中學校的重視程度不夠,參與體育社團的學生人數也比較少。并對存在的問題提出針對性建議。

云南高校 群體運動 現狀 對策

群體是相對于個體而言的,但不是任何幾個人就能構成群體。群體是指兩個或兩個以上的人,為了達到共同的目標,以一定的方式聯系在一起進行活動的人群[1]。群體運動指的是一個團體在共同的興趣和為了達到某種目標,而進行的身體練習。我國學校體育中的群體運動主要以課外活動形式為主[2]。課外群體運動按照其組織方式又可以分為以競賽或非競賽形式而進行的[3-4],隨著社會壓力的加大,網絡時代的便利,高校大學生的心理受到了極大的創傷,繼而引發了社交恐懼癥等心理疾病,不少高校大學生都成為了宅男宅女,身體素質和視力都直線下降,在這種背景下群體運動無疑給當代大學生帶來了福音[5]。群體運動在云南高校運動中占有重要的地位,但是由于多種因素的制約,云南省高校群體運動的開展還是存在很多的問題。因此,本文將通過對云南部分高校開展群體運動的現狀進行研究,以期為我省高校群體運動的開展提供理論支持。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

將云南省的云南大學、云南師范大學、云南財經大學和昆明理工大學4所高校的群體運動的開展現狀作為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 問卷調查法

發放問卷500份,回收有效問卷486份,回收率達97.2%,其中有效問卷472份。

1.2.2 文獻資料法

通過云南財經大學圖書館查閱相關文獻30余篇,確定了研究的框架,并為該研究奠定了堅實的理論基礎。

1.2.3 數理統計法

運用Excel 2003對所回收的有效問卷進行數理統計,分析云南省部分高校群體運動的開展情況。

2 結果與分析

2.1 云南省高校群體運動的開展現狀調查

通過調查得出,云南高校學生認為群體運動開展好的僅有20.83%,認為一般的有45.83%,認為不好的有33.33%，這表明云南省高校群體運動的開展情況不盡人意。在開展的密度上31.25%的學生認為合理,有11.46%的同學認為開展密度一般,57.29%的人認為群體運動的開展密度不合理,這表明云南省高校群體運動的開展密度較低,不能滿足學生的需求。對群體運動現在的開展方式有32.25%左右的人覺得好,有18.75%的人覺得一般,有50%的人覺得不好,很明顯群體運動的開展方式還是比較合理的。

2.2 群體運動對云南高校學生終身體育意識的影響

終身體育是20世紀90年代以來體育的改革和發展中提出的一個新概念，終身體育是指一個人終身進行身體鍛煉和接受體育教育[6]。終身體育意識不是一蹴而就的,它需要長期的培養。統計發現：63.54%的學生表示群體運動會促進自己終身體育意識的培養：26.04%的人認為不清楚；而10.42%的人表示不會。以上數據表明群體運動的開展將會促進云南省大學生終身體育意識的培養。因此,將群體運動作為促進學生終身體育意識培養的重要手段是十分必要的。

2.3 學生對群體運動內容的選擇

內容是功能的基礎,教學內容是人才的質量規格,健身內容的選擇在很大程度上受到學生健身愛好、場地器材等多方面的因素影響,例如男大學生喜歡身體對抗激烈的運動,女大學生則喜歡體態優雅的鍛煉方式,如健美操、體育舞蹈等項目。學生對群體運動的內容選擇的球類占據了65.51%,選擇游泳的占了3.5%,選擇田徑的占了5.68%,選擇健美操的占了10.52%,其他的占了14.77%。這表明,云南省高校開展群體運動的項目還是比較少,主要以球類運動為主要項目。

2.4 云南省高校群體運動開展的阻礙因素調查分析

我省開展了群體運動以后學生參與積極性極高,主要開展時間是早上課間或下午放學后,活動場地都是學校操場、田徑場和體育館。從統計分析來看,有35.63%的人認為缺乏教師指導是制約我國高校體育開展群體運動的主要因素,有28.69%的人認為場地器材的缺乏是制約高校群體運動開展的主要因素,有15.69%的人認為是缺乏時間,其他的占了19.99%。這表明,缺乏體育教師的指導、場地器材的缺乏和時間的限制是制約著我省高校群體運動開展的重要因素。

2.5 云南省高校組織群體運動的頻率調查分析

運動頻率指的是運動個體或者運動群體在時間范圍內運動的總次數,運動頻率的高低可以反映運動群體的運動愛好程度和運動效果。從運動的頻率可以看出高校學生對健身鍛煉的熱情。在回收的372份有效問卷中,有62.5%的學生認為學校組織的頻率較低,有21.88%的人認為學校組織次數一般,有15.62%的學生認為學校組織的次數較多。以上的數據分析表明,我省開展群體運動的頻率較低,難以滿足學生的群體鍛煉要求。所以,學校要重視這些方面的提高。

2.6 云南省大學生參加體育社團的人數

根據調查云南省的大多數高校都有各類體育社團,社團的組織一般是由學生自發組織,并收取一定的活動經費,以保障高校學生的健身指導和健身器材的供給。體育社團是高校大學生參加群體運動的重要載體,通過體育社團可以促進高校群體運動的開展。時至今日,高校體育社團的重要性已經深入人心。高校體育社團不僅為學生的健身提供了路徑,也對大學校園文化的建設起到了積極的作用。調查顯示,云南高校大學生中參與體育社團的學生占了32.83%,不參與體育社團的占了51.21%,偶爾參與體育社團的占了15.96%。這表明,云南省高校大學生參加體育社團的人數較少,應該提高學生參加體育社團的積極性。

3 結論與建議

3.1 結論

通過調查研究分析發現:(1)云南省高校學生對群體運動的開展現狀并不滿意,大多數人認為開展的密度不合理,開展的方式也有所缺陷。(2)多數大學生比較認可群體運動對高校大學生終身體育意識的培養。(3)學生參與群體運動的項目比較狹窄,大多數以球類運動為主,特別是三大球運動。(4)缺乏體育教師的指導、場地器材的缺乏和時間的限制是制約著我省高校群體運動開展的重要因素。(5)云南高校開展群體運動的過程中學校的重視程度不夠,參與體育社團的學生人數也比較少。

3.2 建議

盡管我省高校群體運動的開展有很多不足的地方,但是我們也要用發展的眼光看問題,去其糟粕,取其精華,不斷總結經驗。鑒于此,建議:(1)學校應該重視群體運動的開展,在經費上和場地器材上給予更多的保障。(2)學生要加強群體運動意識的培養,積極參與群體運動。(3)云南作為一個多民族的省份應該將一些民族傳統項目吸收進來,作為群體運動的重要開展內容。(4)學校應該督促體育教師對學生開展群體運動的指導工作,為我省高校大學生的科學健身提供有效的咨詢和指導。(5)在群體運動的開展過程中健身與競技并重。主要強調體育鍛煉的普遍性和群體性,以培養學生終身體育意識為主。

[1]謝自豪,李凱.咸寧學院學生群體運動現狀分析與對策研究[J].咸寧學院學報,2007,27(6):137-140.

[2]郭炎林.高校群體運動的現狀與發展趨勢[J].體育成人教育學刊,2005,5(21):80-81.

[3]范懷軻.在高職院校校園體育文化中發展群體運動的研究[J].內江科技,2011,32(6):160-161.

[4]張軍紅.論群體運動中的社會與心理效應[J].韶關學院學報(自然科學版),2006,27(9):142-145.

[5]郭延安,霍少華.對高校課外體育的分析與思考[J].體育文化導刊,2003(2):49-50.

[6]邵偉德.終身體育習慣的內在理論結構[J].體育學刊,2003,10(1):8-30.

[7]葉華聰.關于高校體育健身內容教學體系構建的分析[J].肇慶學院學報,2001,22(2):76-79.

G807.4

A

2095-2813(2013)09(a)-0127-02

合俊聰(1978—),男,云南通海人,講師,碩士。研究方向:體育教學與運動訓練。

云南財經大學教育研究項目,課題名稱:云南省高校開展群體運動現狀調查與分析。編號:YC2012C07。