舞龍?jiān)诟呗殞W(xué)校體育教學(xué)中的開(kāi)展研究①

華寶元

（無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇無(wú)錫 214121）

舞龍?jiān)诟呗殞W(xué)校體育教學(xué)中的開(kāi)展研究①

華寶元

（無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇無(wú)錫 214121）

本文旨在通過(guò)舞龍這一中華民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的文化內(nèi)涵和實(shí)際價(jià)值入手，結(jié)合廣大高職學(xué)校體育教學(xué)中的現(xiàn)有教學(xué)資源，對(duì)舞龍運(yùn)動(dòng)在高職學(xué)校體育教學(xué)中的開(kāi)展進(jìn)行研究。研究對(duì)象面向廣大高職學(xué)校學(xué)生，研究方法主要運(yùn)用資料分析法、調(diào)查研究法等科學(xué)研究方法，研究方向?yàn)槲椠堈n程開(kāi)課現(xiàn)狀、開(kāi)課的實(shí)際價(jià)值及開(kāi)課的可行性。研究結(jié)果表明，舞龍運(yùn)動(dòng)在高職學(xué)校體育教學(xué)中的開(kāi)展完全可行。對(duì)于廣大高職學(xué)校而言，在體育教學(xué)中開(kāi)設(shè)舞龍課程有著眾多科學(xué)價(jià)值。一方面，具有極強(qiáng)的的強(qiáng)身健體的體育價(jià)值和弘揚(yáng)名族文化的深層內(nèi)涵；另一方面，還能加強(qiáng)校企合作和廣大高職學(xué)校之間的合作，促進(jìn)高職學(xué)校之間的交流發(fā)展。

舞龍 高職學(xué)校 體育教學(xué) 研究

舞龍運(yùn)動(dòng)作為中華民族傳統(tǒng)的體育運(yùn)動(dòng)之一，有著非常鮮明的民族特色和深厚的文化底蘊(yùn)。在高職學(xué)校體育教學(xué)中開(kāi)展舞龍項(xiàng)目，能幫助學(xué)生樹(shù)立優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)合作精神，全面拓展學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生之間能夠相互包容與相互信任。與此同時(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)中華文化的了解，增強(qiáng)保護(hù)民族文化意識(shí)和民族自尊意識(shí)。

1 舞龍項(xiàng)目在高職學(xué)校的現(xiàn)狀研究

舞龍運(yùn)動(dòng)因其集健身、競(jìng)技、娛樂(lè)、吉祥、教育等各種意蘊(yùn)于一體，得到了社會(huì)各個(gè)層次的接受認(rèn)可與推廣傳播，有著深厚的群眾基礎(chǔ)。舞龍運(yùn)動(dòng)的發(fā)展更是同中華民族傳統(tǒng)文化融會(huì)貫通、一脈相承。近年來(lái)，舞龍被正式列為全國(guó)比賽項(xiàng)目；這樣極大程度上推動(dòng)了舞龍運(yùn)動(dòng)的發(fā)展和推廣。現(xiàn)今在廣大高職學(xué)校中，舞龍也已逐漸深入體育教學(xué)中。學(xué)校設(shè)立了專門的體育舞龍課程，成立相應(yīng)的校舞龍運(yùn)動(dòng)隊(duì)來(lái)支持舞龍運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。但就舞龍?jiān)诟呗殞W(xué)校的具體教學(xué)來(lái)說(shuō)，舞龍教育在一些高職學(xué)校體育教學(xué)中仍缺乏足夠的師資力量。另外在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，沒(méi)有足夠的教師進(jìn)行安全和技術(shù)指導(dǎo)，一些高職學(xué)校體育舞龍教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)不明確、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)不明晰、考核評(píng)價(jià)隨意性等問(wèn)題。這樣嚴(yán)重阻礙了舞龍?jiān)诟呗殞W(xué)校中的發(fā)展。但總體說(shuō)來(lái)，高職學(xué)校師資力量在一定的培訓(xùn)后基本能滿足體育舞龍教學(xué)的需要和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，舞龍?bào)w育教學(xué)質(zhì)量也基本達(dá)到了合格標(biāo)準(zhǔn)。

2 開(kāi)展舞龍課程的實(shí)用價(jià)值

2.1 弘揚(yáng)民族精神，宣傳體育精神

舞龍,中華民族傳統(tǒng)體育文化的瑰寶，有著獨(dú)特的文化底蘊(yùn)和健康活力，并深入人心。高職學(xué)校在教學(xué)中擔(dān)當(dāng)者教書(shū)育人、培養(yǎng)人才的歷史使命，在體育活動(dòng)中承擔(dān)著傳承中國(guó)體育精神，宣揚(yáng)體育文化的重要任務(wù)。將舞龍運(yùn)動(dòng)引入高職學(xué)校的體育教學(xué)中，既能增進(jìn)高職學(xué)校學(xué)生對(duì)舞龍文化的了解進(jìn)而弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)體育精神，激勵(lì)著學(xué)生積極向上，凝聚中華民族龍的傳人的巨大力量；又能提倡體育道德，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)和意志力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)相互合作、互幫互助的體育精神。

2.2 緩解學(xué)習(xí)壓力，促進(jìn)身心發(fā)展

對(duì)于廣大高職學(xué)校學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)某種特定技能會(huì)時(shí)不時(shí)感到學(xué)習(xí)的枯燥。除此之外，面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，負(fù)擔(dān)過(guò)重會(huì)導(dǎo)致他們厭學(xué)甚至放棄生活，產(chǎn)生消極的作用。在高職學(xué)校體育教學(xué)中開(kāi)展舞龍課程能激發(fā)學(xué)生的好奇心、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在無(wú)形中緩解他們的專業(yè)課學(xué)習(xí)壓力。另外舞龍運(yùn)動(dòng)又屬于娛樂(lè)觀賞性有氧運(yùn)動(dòng)。一方面，給學(xué)生極強(qiáng)的視覺(jué)沖擊和藝術(shù)盛宴享受，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中娛樂(lè)，找到學(xué)習(xí)的興趣;另一方面，舞龍運(yùn)動(dòng)的大強(qiáng)度有氧運(yùn)動(dòng)能促進(jìn)學(xué)生血液循環(huán)，提高學(xué)生的呼吸肌能力，釋放學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中堆積的負(fù)能量，消除不良心理因素產(chǎn)生的消極影響，從而促進(jìn)高職學(xué)校學(xué)生的身心發(fā)展。

3 開(kāi)展舞龍課程的可行性

3.1 有廣大的市場(chǎng)需求

舞龍?jiān)诟呗殞W(xué)校體育教學(xué)中的開(kāi)展符合了社會(huì)發(fā)展需要，有著巨大的潛力和發(fā)展空間。就目前舞龍市場(chǎng)來(lái)說(shuō)，舞龍逐漸被運(yùn)用到社會(huì)各個(gè)層次，例如：公司開(kāi)業(yè)典禮、個(gè)體戶的剪彩儀式、酒宴等場(chǎng)所。為營(yíng)造歡樂(lè)的喜慶氣氛，舞龍都顯示著其不可替代的重要地位，這充分顯示了舞龍具有廣闊的前景和市場(chǎng)空間。因此有著豐富舞龍經(jīng)驗(yàn)的人群及專業(yè)教學(xué)人員能得到更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，而在高職學(xué)校體育教學(xué)中開(kāi)設(shè)舞龍這門課程，學(xué)生經(jīng)過(guò)一定的培訓(xùn)后還能拓寬自身的就業(yè)途徑，得到社會(huì)的認(rèn)可。

3.2 國(guó)家、學(xué)校的充分重視

舞龍文化作為中華民族文化的代表之一受到了國(guó)家政府的高度重視。為此，政府對(duì)舞龍項(xiàng)目下?lián)芰艘欢ǖ馁Y金來(lái)支持舞龍文化的發(fā)展和傳承。同時(shí)，在廣大高職學(xué)校中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更是深入貫徹國(guó)家政策、創(chuàng)造良好的舞龍環(huán)境、嚴(yán)格制定體育教學(xué)中的舞龍計(jì)劃和課程目標(biāo)，為舞龍?jiān)隗w育教學(xué)中的開(kāi)展創(chuàng)造了堅(jiān)強(qiáng)的后盾支持條件。

3.3 有豐富的專業(yè)師資力量

舞龍項(xiàng)目在高職學(xué)校體育課上能否開(kāi)展在很大程度上取決于師資力量的豐富程度和師資條件的好壞。有了一定的師資力量后，才能保證舞龍這門課程在體育教學(xué)中的順利進(jìn)行從而保證較好的教學(xué)質(zhì)量。高職學(xué)校的專業(yè)體育教師，特別是武術(shù)等傳統(tǒng)民族專業(yè)體育教師對(duì)舞龍這一具備民族特色的體育項(xiàng)目有著更加深入的了解，另外他們還具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐操作能力。除此之外，隨著舞龍協(xié)會(huì)、社團(tuán)等組織的開(kāi)辦后，也為高職學(xué)校培養(yǎng)了更多的專業(yè)舞龍教師，這些都為舞龍課程在高職學(xué)校體育教學(xué)中的開(kāi)展解決了師資力量這一后顧之憂。

3.4 具備活動(dòng)場(chǎng)地及舞龍器材等資源優(yōu)勢(shì)

在高職學(xué)校中，學(xué)校擁有廣闊的體育舞龍教學(xué)場(chǎng)地和活動(dòng)場(chǎng)所，例如：體育館、田徑場(chǎng)、籃球場(chǎng)等體育場(chǎng)地。在體育舞龍教學(xué)中，教師可以充分利用這些場(chǎng)地資源優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供合適的教學(xué)場(chǎng)地和練習(xí)場(chǎng)地，這為舞龍?jiān)诟呗殞W(xué)校體育教學(xué)中的開(kāi)展提供了必要保障。另外舞龍器材相對(duì)其他一些專業(yè)的跳水等體育項(xiàng)目而言，具有器材花銷低且購(gòu)買渠道廣的優(yōu)點(diǎn)，高職學(xué)校有足夠的能力來(lái)支付舞龍課程開(kāi)設(shè)所需的費(fèi)用。不僅如此，在高職學(xué)校體育課開(kāi)展舞龍的初級(jí)階段中，對(duì)于舞龍道具的圖案和顏色等手工方面，學(xué)校教師和學(xué)生還可以根據(jù)自己的喜好來(lái)手工制作，以節(jié)約道具開(kāi)支。

3.5 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚

舞龍作為一門體育課程，很大程度上因能緩解高職學(xué)校學(xué)生專業(yè)課的學(xué)習(xí)壓力，得到了他們的大力支持。通過(guò)對(duì)廣大高職學(xué)校學(xué)生的研究調(diào)查結(jié)果表明：大部分高職學(xué)校學(xué)生對(duì)舞龍運(yùn)動(dòng)有一定的了解，并對(duì)舞龍課程在體育教學(xué)中的開(kāi)展明顯持支持歡迎態(tài)度。他們普遍認(rèn)為，舞龍項(xiàng)目的娛樂(lè)性和觀賞性價(jià)值較高，在這個(gè)基礎(chǔ)上，他們對(duì)舞龍運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,激發(fā)了他們學(xué)習(xí)舞龍的積極性，這樣也保證了體育教學(xué)中開(kāi)設(shè)舞龍課程的教學(xué)質(zhì)量。這項(xiàng)得到學(xué)生大力支持的舞龍運(yùn)動(dòng)無(wú)疑在高職學(xué)校體育教學(xué)中的開(kāi)展有著巨大的可行性。

4 結(jié)語(yǔ)

在高職學(xué)校體育教學(xué)中，引入具備深厚的文化底蘊(yùn)和鮮明民族特色的舞龍運(yùn)動(dòng)符合了目前高校體育教學(xué)課程改革的需要。通過(guò)運(yùn)用資料分析法、調(diào)查研究法等科學(xué)研究方法研究舞龍?jiān)诟呗殞W(xué)校體育教學(xué)的開(kāi)展，能發(fā)現(xiàn)高職學(xué)校具備豐富的師資力量和場(chǎng)地等資源優(yōu)勢(shì)。在高職學(xué)校體育教學(xué)中充分發(fā)揮這些資源優(yōu)勢(shì)，開(kāi)設(shè)舞龍課程，進(jìn)而作為傳承和發(fā)展舞龍運(yùn)動(dòng)的重要載體對(duì)于弘揚(yáng)民族文化有著重要作用。同時(shí)，濃厚的學(xué)習(xí)興趣和歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍為舞龍?jiān)诟咝ｓw育教學(xué)中的開(kāi)展創(chuàng)造了良好的條件。因此，不難得出：舞龍?jiān)诟呗殞W(xué)校體育教學(xué)中的開(kāi)展完全可行。當(dāng)然，要深入發(fā)展和推廣舞龍?jiān)诟呗殞W(xué)校的發(fā)展，必須結(jié)合高職學(xué)校、專業(yè)體育教師和學(xué)生共同參與，提高教學(xué)質(zhì)量，用“龍”文化培養(yǎng)和熏陶學(xué)生，讓他們傳承傳統(tǒng)舞龍項(xiàng)目，弘揚(yáng)民族精神。

[1]蔡開(kāi)明，劉雪冰.“龍、獅”在高校體育中的現(xiàn)實(shí)化[J].婁底師專學(xué)報(bào)，2004（2）.

[2]謝乒乒.從舞獅運(yùn)動(dòng)的概念、特點(diǎn)與功能探討現(xiàn)代舞獅運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀[J].湖北體育科技，2007（26）.

[3]胡欣.武漢體育學(xué)院舞龍課程開(kāi)設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查與研究[D].武漢體育學(xué)院碩士論文，2009.

G899 文獻(xiàn)表示碼：A

2095-2813(2013)09(a)-0135-02

華寶元（1961—），男，江蘇無(wú)錫人，本科，無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院，副教授，研究方向：體育教學(xué)。