全球化、教育現(xiàn)代化視域下體育師資隊(duì)伍發(fā)展瓶頸研究①

裴濤

(河南司法警官職業(yè)學(xué)院 河南鄭州 450011)

全球化、教育現(xiàn)代化視域下體育師資隊(duì)伍發(fā)展情況對(duì)于目前體育教育事業(yè)發(fā)展具有至關(guān)重要的重要,是體育教育的重要載體和有機(jī)組成部分。目前,各學(xué)段體育逐漸認(rèn)識(shí)到體育師資隊(duì)伍發(fā)展已經(jīng)成為體育事業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和任務(wù),體育師資隊(duì)伍的質(zhì)量和能力必須與當(dāng)前的體育教育發(fā)展相適應(yīng),影響著學(xué)生參與體育教育的質(zhì)量。在教學(xué)實(shí)踐中,必須進(jìn)一步拓寬體育師資的專(zhuān)業(yè)化途徑,動(dòng)態(tài)關(guān)注體育師資力量專(zhuān)業(yè)適應(yīng)能力的提升。

1 全球化、教育現(xiàn)代化視域下體育師資隊(duì)伍存在的發(fā)展瓶頸

1.1 體育師資隊(duì)伍培養(yǎng)模式相對(duì)獨(dú)立

體育師資隊(duì)伍培養(yǎng)模式相對(duì)單一和獨(dú)立是因?yàn)轶w育課程設(shè)置本身具有獨(dú)特的性質(zhì),但是在全球化、教育現(xiàn)代化的視域下必須打破獨(dú)立性,與其他學(xué)科的師資隊(duì)伍培養(yǎng)融為一體,始終堅(jiān)持兼收并蓄的培養(yǎng)模式。當(dāng)前,我國(guó)對(duì)于體育師資隊(duì)伍的培養(yǎng)模式重點(diǎn)放在專(zhuān)業(yè)體育院校,此種模式有其合理性和可行性,但是當(dāng)前的教育背景下,需要加強(qiáng)各學(xué)科師資隊(duì)伍交流溝通,并且做到與現(xiàn)行高等教育的課程標(biāo)準(zhǔn)相符合[1]。特別是在全球化、教育現(xiàn)代化視域下,原有的體育師資培養(yǎng)模式、專(zhuān)業(yè)課程設(shè)計(jì)以及教材更新速度等方面,已經(jīng)很難適應(yīng)新型的體育教育教學(xué)發(fā)展形勢(shì),與體育師資隊(duì)伍培養(yǎng)目標(biāo)向左。

1.2 體育師資隊(duì)伍學(xué)科專(zhuān)業(yè)相對(duì)單一

體育專(zhuān)業(yè)課程設(shè)計(jì)要求具有較高的學(xué)科專(zhuān)業(yè)性,現(xiàn)有的學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)與體育師資隊(duì)伍吻合程度需要加強(qiáng),特別重點(diǎn)加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍的職業(yè)技能教育,與此同時(shí)體育基礎(chǔ)理論和體育健康結(jié)合的緊密程度需要進(jìn)一步加強(qiáng)。在現(xiàn)有的體育師資隊(duì)伍培養(yǎng)模式下,存在就體育論體育的現(xiàn)象,沒(méi)有將體育教育教學(xué)納入整體教育體系中來(lái),體育教學(xué)課程設(shè)置不僅時(shí)間上保證不了,而且在知識(shí)面的涉獵方面仍顯得比較單薄。主要原因就是體育高等院校在培養(yǎng)體育師資隊(duì)伍的同時(shí),將教育精力重點(diǎn)放在體育必修課程的大量認(rèn)真學(xué)習(xí)上,對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的體育選修課設(shè)置較少,甚至沒(méi)有硬性要求,直接導(dǎo)致體育師資隊(duì)伍中復(fù)合型人才的缺乏。

1.3 體育師資隊(duì)伍繼續(xù)教育相對(duì)匱乏

俗話說(shuō):活到老,學(xué)到老。這句話對(duì)于從事教育事業(yè)的師資隊(duì)伍來(lái)說(shuō)更加重要,但是目前體育師資隊(duì)伍的培養(yǎng)存在一次性的現(xiàn)象,學(xué)校教育結(jié)束之后,再教育的機(jī)會(huì)少之又少,導(dǎo)致知識(shí)更新步伐跟不上新形勢(shì)的要求,體育師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)得不到有效的提升,形成一種惡性循環(huán)。有的體育教育工作者在離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候,也標(biāo)志著體育教學(xué)理論學(xué)習(xí)的完畢,平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中又不注重定期更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu),因此拖了體育師資隊(duì)伍素質(zhì)的后腿[2]。同時(shí),當(dāng)前體育師資隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)還不盡合理,由于體育課程的特殊性對(duì)于體育師資隊(duì)伍的體能和運(yùn)動(dòng)能力有一定的要求,整體上看體育師資隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)要低于其他學(xué)科的師資隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)。但是,在某些地方存在兩極分化的現(xiàn)象,有的學(xué)校一味的強(qiáng)調(diào)體育師資隊(duì)伍年輕化,造成年輕體育教師過(guò)多,老、中、青三個(gè)階段結(jié)合的體育師資隊(duì)伍沒(méi)有很好的形成,年輕體育師資隊(duì)伍缺乏老教師的扶持和帶領(lǐng),年輕體育師資隊(duì)伍的成長(zhǎng)受到一定的影響。

2 全球化、教育現(xiàn)代化視域下體育師資隊(duì)伍破解瓶頸的建議

2.1 動(dòng)態(tài)更新體育教育理念

學(xué)校是體育師資隊(duì)伍發(fā)展的重要基礎(chǔ),必須時(shí)刻將體育師資隊(duì)伍的教育教學(xué)理念的更新放在更加重要的位置,確保體育師資隊(duì)伍擁有提升教育質(zhì)量和水平的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)于學(xué)校和教師來(lái)說(shuō),必須盡快扭轉(zhuǎn)應(yīng)試教育的傳統(tǒng)觀念,始終把提升學(xué)生體育綜合素質(zhì)作為教育教學(xué)的重要目標(biāo)。鼓勵(lì)和引導(dǎo)體育師資隊(duì)伍積極培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神,在堅(jiān)實(shí)的高尚思想基礎(chǔ)的指引下,進(jìn)一步牢固樹(shù)立強(qiáng)烈的教育奉獻(xiàn)的精神和意識(shí),努力從思想深處挖掘新時(shí)期體育師資隊(duì)伍的高尚的職業(yè)道德情感和體育教學(xué)職業(yè)素養(yǎng)。堅(jiān)持以人為本的工作原則,積極適應(yīng)新形勢(shì)下加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍思想政治教育的方式方法,全面增強(qiáng)體育師資隊(duì)伍對(duì)從事體育教育事業(yè)的忠誠(chéng)度。積極做好體育師資隊(duì)伍的穩(wěn)定工作,進(jìn)一步增強(qiáng)凝聚力和戰(zhàn)斗力。

2.2 科學(xué)設(shè)置體育教學(xué)內(nèi)容

當(dāng)前的體育課程設(shè)計(jì)普遍面臨課時(shí)較少、內(nèi)容不科學(xué)等亟待解決的問(wèn)題,這方面的缺陷對(duì)于提升體育師資隊(duì)伍質(zhì)量產(chǎn)生一定的影響。在實(shí)際教育教學(xué)過(guò)程中,各學(xué)段體育師資隊(duì)伍要緊密結(jié)合體育教學(xué)大綱的具體要求,充分了解學(xué)生在課堂的具體表現(xiàn),以及本學(xué)校的體育授課實(shí)際水平和教學(xué)實(shí)際,加強(qiáng)體育課程和體育教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置。學(xué)校要更加注重體育師資隊(duì)伍參與體育教學(xué)的權(quán)重,賦予體育師資隊(duì)伍以更多的體育教學(xué)自主權(quán),積極適應(yīng)新形勢(shì)下的教育教學(xué)的需要,確保開(kāi)設(shè)的體育課程具有較強(qiáng)的發(fā)展意義,能夠有效符合社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。重點(diǎn)加強(qiáng)體育教學(xué)的實(shí)用性力度,把提升體育師資隊(duì)伍綜合素質(zhì)能力作為重要的教學(xué)目標(biāo),堅(jiān)決避免以往填鴨式的教學(xué)方式和教學(xué)現(xiàn)象[4]。體育課堂作為實(shí)踐性較強(qiáng)的課程,體育師資隊(duì)伍要在課堂教學(xué)中更加注重科學(xué)體育活動(dòng)方法和技能的傳授與學(xué)習(xí),確保學(xué)生在參與生動(dòng)的體育活動(dòng)中能夠有效掌握科學(xué)合理的體育運(yùn)動(dòng)方法,努力做到理論和實(shí)踐相結(jié)合。

2.3 全面加強(qiáng)體育師資考核

堅(jiān)持引入針對(duì)體育師資隊(duì)伍的考核激勵(lì)機(jī)制和制度,以全面提升新時(shí)期體育師資隊(duì)伍素質(zhì)為根本目標(biāo),加大體育師資素質(zhì)能力的拓展。要根據(jù)全球化、教育現(xiàn)代化視域下的發(fā)展特點(diǎn)和體育師資隊(duì)伍的培養(yǎng)目標(biāo),盡快調(diào)整現(xiàn)有的體育師資隊(duì)伍培養(yǎng)模式,將科學(xué)的體育師資教育評(píng)價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)與體育師資隊(duì)伍發(fā)展的實(shí)際情況緊密結(jié)合,確保體育師資隊(duì)伍測(cè)評(píng)體系更加健全完善。結(jié)合當(dāng)前體育師資隊(duì)伍發(fā)展瓶頸,進(jìn)一步優(yōu)化完善體育師資隊(duì)伍激勵(lì)機(jī)制,要始終本著引進(jìn)優(yōu)秀人才、充分激發(fā)體育師資隊(duì)伍潛能、深入優(yōu)化體育師資隊(duì)伍的目標(biāo)要求,加快構(gòu)建更加開(kāi)放的體育師資隊(duì)伍管理模式。為充分激發(fā)體育師資隊(duì)伍的活力和生機(jī),適當(dāng)引入正常的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)和自我約束機(jī)制,積極采取招聘、評(píng)選、重獎(jiǎng)?wù)媪P等行之有效的舉措,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)體育師資隊(duì)伍參與教學(xué)科研的積極性和主動(dòng)性。

2.4 著力增強(qiáng)體育科研實(shí)力

體育科研實(shí)力代表著體育師資隊(duì)伍質(zhì)量的高低,對(duì)于加快提升體育師資隊(duì)伍整體水平具有十分重要的作用。建議更加注重提升體育日常教學(xué)科研的水平,積極引入具有先進(jìn)體育知識(shí)理論的專(zhuān)家型人才。進(jìn)一步深入推進(jìn)全球化、教育現(xiàn)代化視域下的體育師資隊(duì)伍改革創(chuàng)新,科學(xué)設(shè)置體育基礎(chǔ)理論教學(xué),全面加強(qiáng)體育基礎(chǔ)理論的權(quán)重,將體育實(shí)踐與體育基本技能訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來(lái)。體育教育的主管部門(mén)要進(jìn)一步加大對(duì)體育師資隊(duì)伍的投入力度,將體育師資隊(duì)伍科研項(xiàng)目盡可能向體育教學(xué)的一線傾斜,盡快提升體育教學(xué)的科研成果轉(zhuǎn)化率。加大體育師資隊(duì)伍的投入力度,在提升體育師資隊(duì)伍的工資水平、福利待遇、辦公條件、保險(xiǎn)保障、發(fā)展機(jī)會(huì)等水平方面加大工作力度,將優(yōu)惠政策較多的傾向體育師資隊(duì)伍,確保體育師資隊(duì)伍工作起來(lái)有較強(qiáng)的干勁。大力營(yíng)造濃厚的尊重體育師資隊(duì)伍的氛圍,采取新聞報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)電視、手機(jī)微博等措施,廣泛宣傳新時(shí)期體育師資隊(duì)伍的良好精神風(fēng)貌。

2.5 深入實(shí)施體育人才戰(zhàn)略

要積極實(shí)施體育師資隊(duì)伍人才戰(zhàn)略,著力改善體育師資隊(duì)伍知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)等綜合結(jié)構(gòu)。建議大力引進(jìn)復(fù)合型體育師資人才,全面促進(jìn)體育師資隊(duì)伍整體水平的提升。對(duì)于現(xiàn)有的體育師資隊(duì)伍,要重點(diǎn)加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍的綜合素質(zhì)培養(yǎng),認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家的體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要等大政方針,堅(jiān)持體育師資隊(duì)伍發(fā)展的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。要引導(dǎo)體育師資隊(duì)伍更加關(guān)注被教育對(duì)象的課堂感受,從學(xué)生的基本體育需求出發(fā),全面加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍的責(zé)任心、事業(yè)心和緊迫感。通過(guò)體育師資隊(duì)伍的帶動(dòng),實(shí)現(xiàn)學(xué)生的身心健康發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的體育參與意識(shí)[5]。針對(duì)當(dāng)前體育師資隊(duì)伍知識(shí)更新不快的現(xiàn)實(shí)情況,進(jìn)一步加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍的繼續(xù)教育工作,以期讓體育師資隊(duì)伍更多的掌握最新的體育理論知識(shí)和體育運(yùn)動(dòng)技能。通過(guò)體育師資隊(duì)伍的繼續(xù)教育,進(jìn)一步豐富體育師資隊(duì)伍的思想認(rèn)識(shí),動(dòng)態(tài)更新教育教學(xué)理念,切實(shí)扭轉(zhuǎn)體育教師在教學(xué)實(shí)踐中“吃老本”的現(xiàn)象,以適應(yīng)全球化、教育現(xiàn)代化視域下的體育發(fā)展。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述,進(jìn)入全球化、教育現(xiàn)代化發(fā)展的新的趨勢(shì)和背景之下,體育師資隊(duì)伍的發(fā)展需要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展模式,不論是體育教育的內(nèi)涵還是外延,不論是體育師資隊(duì)伍的質(zhì)量和素質(zhì),都要求相應(yīng)發(fā)生變化,由量變向質(zhì)變升級(jí)。國(guó)家體育教育的希望在于體育師資隊(duì)伍。全面加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程,需要各級(jí)各職能部門(mén)的長(zhǎng)期努力、共同努力。各學(xué)校以及各級(jí)體育教育主管部門(mén)要深刻認(rèn)識(shí)到當(dāng)前體育師資隊(duì)伍發(fā)展的瓶頸制約,采取切實(shí)有效的舉措,積極適應(yīng)體育教育教學(xué)的要求,切實(shí)培養(yǎng)出一支全球化、教育現(xiàn)代化視域下的高素質(zhì)體育師資隊(duì)伍,確保體育師資隊(duì)伍的質(zhì)量持續(xù)提升。

[1]朱雪宇.普通高校體育教育存在的問(wèn)題與對(duì)策的思考[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2006．

[2]高力翔,王步.我國(guó)體育教育現(xiàn)代化路徑探析——體育與健康教育中意義化的實(shí)施策略研究[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2003．

[3]何能學(xué),守強(qiáng).關(guān)于我國(guó)特殊教育學(xué)校體育改革的建設(shè)[J].體育學(xué)刊,2005.

[4]張耀光.初探培養(yǎng)跨世紀(jì)人才體育教師因具備的能力[J].常州技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào),1999．

[5]劉劍玲.追求卓越:教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的生命觀照[J].課程·教材·教法,2005．