建立足球“大學(xué)聯(lián)賽”制背景下高校足球發(fā)展的思考①

彭杰鋒

(百色學(xué)院體育系 廣西百色 533000)

最近20年來,國民的體質(zhì)逐漸下降。從2013年開始,國家將下大力氣普及群眾體育、增強(qiáng)國民尤其是青少年的體質(zhì)。校園足球作為一項(xiàng)集體運(yùn)動,是最好的載體。中央領(lǐng)導(dǎo)要求國務(wù)院辦公廳牽頭國家體育總局、教育部、發(fā)改委、財(cái)政部等部委,調(diào)研校園足球在資金、場地、其他政策等方面的需求,2013年開始,將從國家層面給予校園足球更多更大的支持。隨著中央的重視,校園足球資金的增加,從2013年開始,將推出高中聯(lián)賽和大學(xué)聯(lián)賽,健全校園足球的聯(lián)賽體系。

1 目前學(xué)校足球存在的主要問題

1.1 資金不足

根據(jù)王格在我國校園足球活動開展的現(xiàn)狀、問題及對策研究中指出校園足球活動實(shí)施過程中還面臨多重問題和挑戰(zhàn),如開展校園足球活動的認(rèn)知差距、資金投入不足、場地嚴(yán)重缺乏、政策保障不足、基層教練員數(shù)量萎縮且水平不高等問題普遍存在。廣大青少年學(xué)生參與足球運(yùn)動的需要得不到有效滿足[1]。王君、周毅、劉浩、馬冰、郭輝、李冬生等中國女子足球運(yùn)動發(fā)展存在問題與對策中指出,足球的發(fā)展障礙突出表現(xiàn)在,資金支持不夠、教練隊(duì)伍的素質(zhì)、后備力量以及管理體制等是制約足球項(xiàng)目在我國發(fā)展的主要因素之一[2]。以上研究中均明確提出足球發(fā)展嚴(yán)重受到資金的不足的影響,導(dǎo)致有很多地方無法正常開展。

1.2 教練不足

制約我國足球發(fā)展的主要問題除了資金以外教練隊(duì)伍也是一個重要因素,除了專業(yè)隊(duì)伍和各省隊(duì)伍教練員相對比較優(yōu)越外,基層的教練隊(duì)伍相比較參與足球的人群來說就杯水車薪了。學(xué)校的教練隊(duì)伍也是存在很大的缺口,從目前情況看來,學(xué)校體育教師都比較缺乏更不要說分配到足球項(xiàng)目上的體育教師更是捉襟見肘,難以滿足大眾的需求。

1.3 場地設(shè)施缺乏

足球場地也是長期困擾此項(xiàng)目發(fā)展的一個重要瓶頸,由于足球場地的比較龐大,場地維護(hù)和場地設(shè)計(jì)以及場地對周邊環(huán)境的要求相對比較高,再加上場地建設(shè)成本比較高,所以說基層場地缺乏是制約足球項(xiàng)目發(fā)展的重要因素之一,很多學(xué)校都沒有一個完善場地條件,基層民眾中幾乎沒有多少場地可以去使用,這就大大制約了參與人群數(shù),降低了足球發(fā)展基礎(chǔ)保證。

1.4 足球項(xiàng)目自身局限性

足球是一個集體性項(xiàng)目,由于項(xiàng)目比賽規(guī)則的限制性一般都需要11人參加才能進(jìn)行正常比賽,所以對項(xiàng)目參與人員方面要求相對較高,比如說一次比賽活動,除了場地外,參與人員必須籌夠11人否則就影響比賽活動,影響足球的娛樂性。

2 大學(xué)足球發(fā)展的機(jī)遇

建立足球“大學(xué)聯(lián)賽”,政府將會出面聯(lián)合國家體育總局、教育部、發(fā)改委、財(cái)政部等多部委組成研究小組,中央領(lǐng)導(dǎo)提出要求,由國務(wù)院辦公廳牽頭,與國家體育總局、教育部、發(fā)改委、財(cái)政部等多部委組成聯(lián)合調(diào)研組,到全國各地調(diào)研校園足球發(fā)展情況,主要是聽取當(dāng)?shù)亟逃块T、學(xué)校有哪些需求,以便在2013年制定更為具體的支持政策。高校如何借助國家建立足球“大學(xué)聯(lián)賽制”的東風(fēng),做好學(xué)校足球的發(fā)展和突破是很關(guān)鍵、非常重要、比較難得的機(jī)遇。

2.1 資金得到支持

中央領(lǐng)導(dǎo)非常重視,讓校園足球的發(fā)展上升到國家層面。教育部今后將在資金方面為校園足球提供支持。2009年,國家體育總局撥給全國校園足球的費(fèi)用是4000萬,到2012年,參加校園足球活動的學(xué)校已經(jīng)超過5000所,4000萬簡直就是杯水車薪。經(jīng)過2012年的爭取之后,國家體育總局從2013年開始將增撥1600萬,使校園足球的費(fèi)用增加至5600萬。這樣一來資金問題將會得到很好解決。

2.2 教練資源得到滿足

國家財(cái)政的支持,可以有足夠資金請比較優(yōu)秀的教練來滿足參與人員的指導(dǎo),另外增加足球的賽事種類以及不同層次水平的比賽數(shù)量,可以提供更多的平臺和機(jī)會給予教練員鍛煉和歷練,同時也可以通過此平臺,激發(fā)教練員的積極性和執(zhí)教水平。從而使得教練員隊(duì)伍得到良性發(fā)展,可以解決教練員隊(duì)伍的不足問題。

2.3 場地設(shè)施得到解決

通過本次的多部委的聯(lián)合調(diào)研,發(fā)改委將會給予適當(dāng)?shù)恼咧С?給予場地的規(guī)劃和建設(shè),有資金支持又有政策和規(guī)劃場地設(shè)施建設(shè),缺乏場地的問題可以得到解決,保證了足球項(xiàng)目在學(xué)校的場地設(shè)施的需求,硬件設(shè)施得到很好地完善和保障。

資金問題、場地問題、教練員以及賽制等瓶頸問題解決了,那么足球的發(fā)展有了這些保障是否應(yīng)該有些突破,基本問題解決了,那么本質(zhì)問題是否可以通過改革可以優(yōu)化呢。本研究認(rèn)為學(xué)校足球可以借助本次機(jī)遇做一些內(nèi)在改變從讓足球有一些大的突破。

3 抓住機(jī)遇足球項(xiàng)目自身的豐富

3.1 增加足球的參與人群

有一定的基礎(chǔ)才能有上層建筑,要保證基礎(chǔ)打好才有可能培養(yǎng)出高素質(zhì)的隊(duì)伍。足球的參與人群以及在基層的普遍程度是決定能否有一個高素質(zhì)隊(duì)伍的重要保證,基層人群的參與對足球項(xiàng)目自身的發(fā)展是至關(guān)重要的,這是由于足球這個項(xiàng)目是集體項(xiàng)目的特點(diǎn)決定了必須要有很好地群眾基礎(chǔ)才有可能發(fā)展的好。為了吸引更多的人參與到足球項(xiàng)目中,要有足夠的場地保證,比如場地設(shè)置公開日等,或者是有定期的培訓(xùn)指導(dǎo)日,有配套的服務(wù)這樣參與的人群就會慢慢增多。

3.2 增大足球的娛樂性

要想讓學(xué)生主動的、積極的參與到足球項(xiàng)目中,那么學(xué)校足球本身就要具有一定特點(diǎn)和強(qiáng)大的吸引力。除了與體育運(yùn)動共有的功能以外,學(xué)校足球還必須發(fā)展一些具有特色,又有一定娛樂性的內(nèi)容。例如:仿照NBA灌籃大賽、全明星、技能大賽、設(shè)置各個分類凸顯技術(shù)的小賽,如點(diǎn)球大賽、過人大賽等,從而擴(kuò)大學(xué)校足球底層(技術(shù)不全面的可以參與單項(xiàng)比賽)的參與人員。

3.3 豐富學(xué)校足球比賽內(nèi)容,開發(fā)一些足球小項(xiàng)目比賽,建立學(xué)生的興趣

可以開展五人制足球,宿舍足球大戰(zhàn);通過這些形式的比賽,增加參與人群,擴(kuò)展人們可以涉及的足球面,讓足球內(nèi)容變得更加豐滿。可以多設(shè)置小場地足球,讓足球的比賽游戲變更加簡便容易一些,能夠讓更多的人參與足球活動,通過這些方式增加學(xué)校足球的比賽內(nèi)容從而來增加學(xué)校足球的影響力,吸引更多的人群參與其中。從而達(dá)到建立一個良好的群眾基礎(chǔ),有一個良好的基層基礎(chǔ),確保足球項(xiàng)目的良性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3.4 設(shè)置不同的比賽制度提高參與人群,降低入門門檻

學(xué)校足球還可以設(shè)置不同難度的比賽項(xiàng)目,降低足球愛好者的入門門檻,避免出現(xiàn)有些水平低的人群被比賽的要求給拒之門外,從而失去參與足球活動機(jī)會,最終導(dǎo)致喪失參與的積極性和信心。例如學(xué)校可以設(shè)置不同級別的足球比賽,每個區(qū)之間也可以設(shè)置不同級別的比賽,從而能形成一個階梯狀發(fā)展模式,從底層到高層,從低年級到高年級的比賽賽制,從而讓足球的門檻變得更加的公平,更加合理人性化。

3.5 觀念、認(rèn)知改變

薛立表示,隨著中央的重視,校園足球資金的增加,從2013年開始,將推出高中聯(lián)賽和大學(xué)聯(lián)賽,健全校園足球的聯(lián)賽體系。該體系將選一些大學(xué),每所大學(xué)對應(yīng)兩三所高中,每所高中對應(yīng)兩三所初中,每所初中對應(yīng)兩三所小學(xué),形成樹形網(wǎng)絡(luò)。一些業(yè)余足球俱樂部也在建立,孩子們在周末可以到業(yè)余俱樂部去訓(xùn)練,這樣校園足球可以開始穩(wěn)步發(fā)展,學(xué)校與家長們的觀念已逐漸改變,踢球的環(huán)境越來越好。“校園足球活動其實(shí)沒有占用孩子過多時間,比賽是利用業(yè)余時間或假期,這一點(diǎn)讓校長和家長都開始轉(zhuǎn)變觀念。有些學(xué)校,如果現(xiàn)在不讓他們踢球了,校長肯定不干。今年十一期間,在北京搞冠軍杯比賽,很多家長都來了,除了看孩子踢球,還能到北京轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),孩子和家長都非常滿意。慢慢改變?nèi)藗冋J(rèn)知,讓人們深入認(rèn)識足球和比賽。

總之,隨著社會文明程度的不斷提升,人們的精神需求越來越高,作為可以振奮民族精神,凝聚民族向心力和榮譽(yù)感的體育比賽,發(fā)展的機(jī)遇更多,特別是像足球這樣的集體項(xiàng)目,會有更多的發(fā)展機(jī)會,如能抓住機(jī)遇,更好地發(fā)展將具有不可估量的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

[1]王格.我國校園足球活動開展的現(xiàn)狀、問題及對策研究[J].沈陽體育學(xué)院學(xué)報(bào),2011(4):100－103.

[2]王君，周毅，劉浩，等.中國女子足球運(yùn)動發(fā)展存在問題與對策[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào),2000(12):80-90.

[3]龔波,夏敏慧.現(xiàn)代文明進(jìn)程中中國足球命運(yùn)的創(chuàng)生與沉浮[J].沈陽體育學(xué)院學(xué)報(bào),2012(5):372-377.

[4]王有東.遼寧省大連市高校足球教育現(xiàn)狀研究[J].當(dāng)代體育科技,2013(1).

[5]郭陽.學(xué)校足球運(yùn)動發(fā)展的瓶頸與對策研究[J].群體研究,2013(2).