建立足球“大學聯賽”制背景下高校足球發展的思考①

彭杰鋒

(百色學院體育系 廣西百色 533000)

最近20年來,國民的體質逐漸下降。從2013年開始,國家將下大力氣普及群眾體育、增強國民尤其是青少年的體質。校園足球作為一項集體運動,是最好的載體。中央領導要求國務院辦公廳牽頭國家體育總局、教育部、發改委、財政部等部委,調研校園足球在資金、場地、其他政策等方面的需求,2013年開始,將從國家層面給予校園足球更多更大的支持。隨著中央的重視,校園足球資金的增加,從2013年開始,將推出高中聯賽和大學聯賽,健全校園足球的聯賽體系。

1 目前學校足球存在的主要問題

1.1 資金不足

根據王格在我國校園足球活動開展的現狀、問題及對策研究中指出校園足球活動實施過程中還面臨多重問題和挑戰,如開展校園足球活動的認知差距、資金投入不足、場地嚴重缺乏、政策保障不足、基層教練員數量萎縮且水平不高等問題普遍存在。廣大青少年學生參與足球運動的需要得不到有效滿足[1]。王君、周毅、劉浩、馬冰、郭輝、李冬生等中國女子足球運動發展存在問題與對策中指出,足球的發展障礙突出表現在,資金支持不夠、教練隊伍的素質、后備力量以及管理體制等是制約足球項目在我國發展的主要因素之一[2]。以上研究中均明確提出足球發展嚴重受到資金的不足的影響,導致有很多地方無法正常開展。

1.2 教練不足

制約我國足球發展的主要問題除了資金以外教練隊伍也是一個重要因素,除了專業隊伍和各省隊伍教練員相對比較優越外,基層的教練隊伍相比較參與足球的人群來說就杯水車薪了。學校的教練隊伍也是存在很大的缺口,從目前情況看來,學校體育教師都比較缺乏更不要說分配到足球項目上的體育教師更是捉襟見肘,難以滿足大眾的需求。

1.3 場地設施缺乏

足球場地也是長期困擾此項目發展的一個重要瓶頸,由于足球場地的比較龐大,場地維護和場地設計以及場地對周邊環境的要求相對比較高,再加上場地建設成本比較高,所以說基層場地缺乏是制約足球項目發展的重要因素之一,很多學校都沒有一個完善場地條件,基層民眾中幾乎沒有多少場地可以去使用,這就大大制約了參與人群數,降低了足球發展基礎保證。

1.4 足球項目自身局限性

足球是一個集體性項目,由于項目比賽規則的限制性一般都需要11人參加才能進行正常比賽,所以對項目參與人員方面要求相對較高,比如說一次比賽活動,除了場地外,參與人員必須籌夠11人否則就影響比賽活動,影響足球的娛樂性。

2 大學足球發展的機遇

建立足球“大學聯賽”,政府將會出面聯合國家體育總局、教育部、發改委、財政部等多部委組成研究小組,中央領導提出要求,由國務院辦公廳牽頭,與國家體育總局、教育部、發改委、財政部等多部委組成聯合調研組,到全國各地調研校園足球發展情況,主要是聽取當地教育部門、學校有哪些需求,以便在2013年制定更為具體的支持政策。高校如何借助國家建立足球“大學聯賽制”的東風,做好學校足球的發展和突破是很關鍵、非常重要、比較難得的機遇。

2.1 資金得到支持

中央領導非常重視,讓校園足球的發展上升到國家層面。教育部今后將在資金方面為校園足球提供支持。2009年,國家體育總局撥給全國校園足球的費用是4000萬,到2012年,參加校園足球活動的學校已經超過5000所,4000萬簡直就是杯水車薪。經過2012年的爭取之后,國家體育總局從2013年開始將增撥1600萬,使校園足球的費用增加至5600萬。這樣一來資金問題將會得到很好解決。

2.2 教練資源得到滿足

國家財政的支持,可以有足夠資金請比較優秀的教練來滿足參與人員的指導,另外增加足球的賽事種類以及不同層次水平的比賽數量,可以提供更多的平臺和機會給予教練員鍛煉和歷練,同時也可以通過此平臺,激發教練員的積極性和執教水平。從而使得教練員隊伍得到良性發展,可以解決教練員隊伍的不足問題。

2.3 場地設施得到解決

通過本次的多部委的聯合調研,發改委將會給予適當的政策支持,給予場地的規劃和建設,有資金支持又有政策和規劃場地設施建設,缺乏場地的問題可以得到解決,保證了足球項目在學校的場地設施的需求,硬件設施得到很好地完善和保障。

資金問題、場地問題、教練員以及賽制等瓶頸問題解決了,那么足球的發展有了這些保障是否應該有些突破,基本問題解決了,那么本質問題是否可以通過改革可以優化呢。本研究認為學校足球可以借助本次機遇做一些內在改變從讓足球有一些大的突破。

3 抓住機遇足球項目自身的豐富

3.1 增加足球的參與人群

有一定的基礎才能有上層建筑,要保證基礎打好才有可能培養出高素質的隊伍。足球的參與人群以及在基層的普遍程度是決定能否有一個高素質隊伍的重要保證,基層人群的參與對足球項目自身的發展是至關重要的,這是由于足球這個項目是集體項目的特點決定了必須要有很好地群眾基礎才有可能發展的好。為了吸引更多的人參與到足球項目中,要有足夠的場地保證,比如場地設置公開日等,或者是有定期的培訓指導日,有配套的服務這樣參與的人群就會慢慢增多。

3.2 增大足球的娛樂性

要想讓學生主動的、積極的參與到足球項目中,那么學校足球本身就要具有一定特點和強大的吸引力。除了與體育運動共有的功能以外,學校足球還必須發展一些具有特色,又有一定娛樂性的內容。例如:仿照NBA灌籃大賽、全明星、技能大賽、設置各個分類凸顯技術的小賽,如點球大賽、過人大賽等,從而擴大學校足球底層(技術不全面的可以參與單項比賽)的參與人員。

3.3 豐富學校足球比賽內容,開發一些足球小項目比賽,建立學生的興趣

可以開展五人制足球,宿舍足球大戰;通過這些形式的比賽,增加參與人群,擴展人們可以涉及的足球面,讓足球內容變得更加豐滿。可以多設置小場地足球,讓足球的比賽游戲變更加簡便容易一些,能夠讓更多的人參與足球活動,通過這些方式增加學校足球的比賽內容從而來增加學校足球的影響力,吸引更多的人群參與其中。從而達到建立一個良好的群眾基礎,有一個良好的基層基礎,確保足球項目的良性發展奠定基礎。

3.4 設置不同的比賽制度提高參與人群,降低入門門檻

學校足球還可以設置不同難度的比賽項目,降低足球愛好者的入門門檻,避免出現有些水平低的人群被比賽的要求給拒之門外,從而失去參與足球活動機會,最終導致喪失參與的積極性和信心。例如學校可以設置不同級別的足球比賽,每個區之間也可以設置不同級別的比賽,從而能形成一個階梯狀發展模式,從底層到高層,從低年級到高年級的比賽賽制,從而讓足球的門檻變得更加的公平,更加合理人性化。

3.5 觀念、認知改變

薛立表示,隨著中央的重視,校園足球資金的增加,從2013年開始,將推出高中聯賽和大學聯賽,健全校園足球的聯賽體系。該體系將選一些大學,每所大學對應兩三所高中,每所高中對應兩三所初中,每所初中對應兩三所小學,形成樹形網絡。一些業余足球俱樂部也在建立,孩子們在周末可以到業余俱樂部去訓練,這樣校園足球可以開始穩步發展,學校與家長們的觀念已逐漸改變,踢球的環境越來越好。“校園足球活動其實沒有占用孩子過多時間,比賽是利用業余時間或假期,這一點讓校長和家長都開始轉變觀念。有些學校,如果現在不讓他們踢球了,校長肯定不干。今年十一期間,在北京搞冠軍杯比賽,很多家長都來了,除了看孩子踢球,還能到北京轉轉,孩子和家長都非常滿意。慢慢改變人們認知,讓人們深入認識足球和比賽。

總之,隨著社會文明程度的不斷提升,人們的精神需求越來越高,作為可以振奮民族精神,凝聚民族向心力和榮譽感的體育比賽,發展的機遇更多,特別是像足球這樣的集體項目,會有更多的發展機會,如能抓住機遇,更好地發展將具有不可估量的發展潛力。

[1]王格.我國校園足球活動開展的現狀、問題及對策研究[J].沈陽體育學院學報,2011(4):100－103.

[2]王君，周毅，劉浩，等.中國女子足球運動發展存在問題與對策[J].廣州體育學院學報,2000(12):80-90.

[3]龔波,夏敏慧.現代文明進程中中國足球命運的創生與沉浮[J].沈陽體育學院學報,2012(5):372-377.

[4]王有東.遼寧省大連市高校足球教育現狀研究[J].當代體育科技,2013(1).

[5]郭陽.學校足球運動發展的瓶頸與對策研究[J].群體研究,2013(2).