論全民健身體育人才的培養(yǎng)

陳華才

(溫州大學 浙江溫州 325000)

全民健身關(guān)系著我國我國精神文明的建設(shè)和實現(xiàn),關(guān)系著我國全體人民的身體素質(zhì),它為物質(zhì)文明建設(shè)提供強大的動力和支撐,因此在很大程度上也無形中影響著國民經(jīng)濟的全面發(fā)展。根據(jù)國家《全民健身綱要》總體要求,預(yù)計到2015年全民健身要實現(xiàn)以下目標。

(1)提升城鄉(xiāng)居民的體育健身意識。

(2)增加體育鍛煉參與人數(shù)。

(3)提高群眾的身體素質(zhì)。

(4)完善相關(guān)體育健身設(shè)施。

(5)建立覆蓋城鄉(xiāng)的全民健身服務(wù)體系。

這雖是一個短期目標,但也需要政府、相關(guān)職能部門、各高校特別是體育院校甚至群眾的積極努力,才能夠有效的達成。為完成這個總體規(guī)劃目標,加強體育人才的培養(yǎng)至關(guān)重要。因此,為實現(xiàn)這個目標,應(yīng)該加強全民健生體育人才的培養(yǎng),形成更加規(guī)范的人才培養(yǎng)體系。

1 關(guān)于全民健身體育人才

全民健身體育人才,是指在國家統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)下圍繞全民健身規(guī)劃而專業(yè)從事全民健身體育活動或者為全民健身體育服務(wù)的各類體育人員,是社會為這類體育工作者的總稱。他們通常具備較強的綜合素質(zhì)和能力,除了基本的專業(yè)體育知識外,還需具有組織管理、策劃實施體育活動、輔導(dǎo)全民體育活動、人際關(guān)系協(xié)調(diào)交往和進行社會實踐活動等多方面的能力。體育人才的培養(yǎng)關(guān)系著我國體育事業(yè)的發(fā)展和全民健身體育事業(yè)目標的實現(xiàn),也極大的影響著我國其他各項事業(yè)的發(fā)展。

2 加快全民健身體育人才培養(yǎng)的必要性

《全民健身計劃》的指導(dǎo)性內(nèi)容從經(jīng)濟與體育的關(guān)系上強調(diào)了我國未來體育發(fā)展的方向和目標,強調(diào)了體育為現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的總體要求。實現(xiàn)體育發(fā)展的總目標,體育人才是諸多因素中的決定性因素。

2.1 我國體育事業(yè)發(fā)展的要求

一直以來,我國體育事業(yè)的發(fā)展主要有兩個方面:體育教育和競技體育。但這兩種體育發(fā)展都存在一個共同的弊端,那就是忽略群眾體育的缺點。這樣就導(dǎo)致體育的發(fā)展和人民體育鍛煉的脫節(jié),使全民健身體育活動成了一個薄弱環(huán)節(jié),全民健身體育沒有得到有效的重視,當然相應(yīng)的體育人才培養(yǎng)也是如此。隨著我國科技和經(jīng)濟的快速發(fā)展,廣大人民物質(zhì)水平的提高及物質(zhì)文化的豐富,體育鍛煉意識的不斷深入以及全民健身制度的確立,更多的人開始追求精神文化建設(shè),把目光轉(zhuǎn)向了體育健身等方面,于是群眾對體育文化生活的需要越來越迫切。因此可以看出,目前我國的體育體系現(xiàn)狀根本無法滿足人民日益增長的體育鍛煉要求,導(dǎo)致全民健身體育人才數(shù)量不足、質(zhì)量不高的現(xiàn)象越來越突出。這不僅影響和制約了全民健身體育事業(yè)的發(fā)展,也直接影響到我國體育發(fā)展總目標的實現(xiàn)。因此,我們必須充分認識體育人才的培養(yǎng)在全民健身體育中的重要性,改變體育發(fā)展理念,加強全民健身體育人才培養(yǎng)體系的建設(shè),形成多途徑的人才培養(yǎng)機制,最終培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀體育人才為全民健身體育服務(wù),使我國的體育事業(yè)有效快速發(fā)展。

2.2 實現(xiàn)體育整體功能發(fā)揮的要求

我國現(xiàn)有的為全民健身服務(wù)的體育人才,無論數(shù)量還是質(zhì)量都存在相當大的問題。數(shù)量緊缺且發(fā)展緩慢滯后,質(zhì)量也不能滿足現(xiàn)代社會體育事業(yè)發(fā)展的需要,不能協(xié)調(diào)、合理的發(fā)展,相互離散、摩擦,沒有形成統(tǒng)一協(xié)調(diào)的機制,呈現(xiàn)無序狀態(tài),無法有效地發(fā)揮整體功能。要有效發(fā)揮體育的整體功能,就需使體育人才的培養(yǎng)與社會實踐的需要協(xié)同有序地發(fā)展。

2.3 加快民族體育發(fā)展的要求

由于我國是一個多民族國家,受文化差異和交流問題等多方面的影響,少數(shù)民族地區(qū)的體育較為落后,體育教學人員缺乏,體育設(shè)施短缺等問題至今沒有得到有效的改善。民族體育作為全民健身體育的一部分,它的發(fā)展直接影響著我國體育事業(yè)整體的改革。因此,結(jié)合我國多民族的特點與民族地區(qū)各項事業(yè)發(fā)展的需求,加強、重視民族體育隊伍的建設(shè),發(fā)揮民族體育文化優(yōu)勢,使民族地區(qū)體育落后的現(xiàn)狀得到改善,使民族體育事業(yè)的發(fā)展得到促進,使體育整體改革的成功都具有重要意義。

2.4 實現(xiàn)社會主義精神文明的需要

根據(jù)我國的基本國策,我們要做到社會主義物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)兩手都要抓,兩手都要硬。隨著物質(zhì)文化的提高,精神文明日益被人們所重視。而體育事業(yè)作為精神文明建設(shè)中的不可忽視的重要內(nèi)容,其核心是培養(yǎng)專業(yè)的體育人才和形成科學的教學體系。

3 全民健身體育人才培養(yǎng)的有效途徑

全民健身體育事業(yè)的發(fā)展,體育教育是關(guān)鍵,而核心又在于體育人才的培養(yǎng)和教育體系。體育人才的數(shù)量和質(zhì)量,直接影響著我國體育事業(yè)的發(fā)展,關(guān)系著國家全民健身計劃的實現(xiàn)。因此,按照全民健身對體育人才的要求,必須拓寬人才的培養(yǎng)途徑,建立健全與全民健身體育人才培養(yǎng)相適應(yīng)的學科體系和運行機制。

3.1 加強高校對體育教學的重視和人才的培養(yǎng)

高校,特別是體育院校,是為國家輸出體育專業(yè)人才最直接的來源,而這正是全民健身體育所缺乏的。但是目前,在高校中因缺少重視和教育,不少體育專業(yè)人員流失,給體育教育事業(yè)帶來了嚴重的損失。因此,高校加強對體育學科和人才的重視,對體育人才的培養(yǎng)有著重要的意義。

3.2 加強對中學生的體育教育和引導(dǎo)工作

中學生是高校體育專業(yè)人才的直接生源,每年都會為高校輸送大量的體育人才。但目前,包括就業(yè)在內(nèi)的各種因素使中學生對體育專業(yè)興趣不高,導(dǎo)致畢業(yè)生生源不足。因此,中學學校和教師應(yīng)根據(jù)學生的情況,加強對學生的引導(dǎo),培養(yǎng)學生的體育興趣,促進豐富生源的形成。

3.3 體育學科體系的發(fā)展和完善

體育教學的有效保障是合理規(guī)范體育學科體系,高質(zhì)量體育人才的培養(yǎng)也是基本要求。我國現(xiàn)代體育人才培養(yǎng)已有的學科體系,是在結(jié)合我國社會發(fā)展所需的基礎(chǔ)上慢慢形成與發(fā)展的,具有中國特色,符合我國國情。按國家體育事業(yè)發(fā)展的新要求,我們一定要改變學科體系建設(shè)理念,使辦學途徑變寬,發(fā)掘新的學科體系建設(shè)模式,并豐富、拓展學科專業(yè)的廣、深度,加快體育學科體系的現(xiàn)代化發(fā)展步伐,是全民健身體育人才培養(yǎng)最基本、最有效的途徑。

3.4 設(shè)置全民健身體育人才培養(yǎng)的學科專業(yè)

我國科學技術(shù)的不斷發(fā)展,單一型的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)已不夠提供體育事業(yè)發(fā)展的需求,但一專多能的復(fù)合型人才培養(yǎng)會成為主要趨勢,體育人才的培養(yǎng)也不例外。新時代全民健身體育的發(fā)展對體育人才的要求有所提高,體育人不但要掌握體育的技能與基本知識,而且要熟知與具備適應(yīng)社會一些工作環(huán)境的實用技術(shù)與相關(guān)知識。在現(xiàn)有的學科專業(yè)體系上突破,在學科建設(shè)中創(chuàng)新與搜索,設(shè)置合理的全民健身體育專業(yè),構(gòu)建順應(yīng)社會發(fā)展需要的體育人才培養(yǎng)的專業(yè)體系就顯得無比重要。

3.5 構(gòu)建與城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)配套的社區(qū)體育人才培養(yǎng)體系

受我國體育實際情況的限制,完全依賴于拓寬現(xiàn)有學科體系培養(yǎng)體育人才來滿足社會的需要不能滿足體育發(fā)展要求。必須從我國教育資源的特殊性等多種實際情況出發(fā),從人地關(guān)系和城鄉(xiāng)發(fā)展的視角探索社會體育人才培養(yǎng)的途徑,構(gòu)建與現(xiàn)代體育學科體系協(xié)調(diào)配套的城鄉(xiāng)體育人才培養(yǎng)體系。這個體系的形成應(yīng)具有以下三個主要特點:(1)開放性和地方性;(2)民族性的特色;(3)擺脫封閉與分離的現(xiàn)狀,形成城鄉(xiāng)互動機制。健全體育人才培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)體系,形成以城市為中心向外輻射的網(wǎng)狀分布。如此這般,就可以建成城鄉(xiāng)統(tǒng)籌兼顧區(qū)域特色發(fā)展的人才培養(yǎng)體系。

3.4 加強對競技體育人才的學歷教育

作為我國體育發(fā)展的分支,競技體育盡管與大眾性體育脫節(jié),但它也是社會主義體育的重要組成部分。因其自身的特點和特殊要求,競技運動員的職業(yè)生涯往往都比較短暫,他們的新老交替也是不可更改的規(guī)律。他們退役后,可以充分投入到社會主義體育事業(yè)中來,為體育建設(shè)事業(yè)服務(wù)。我國的競技體育也是培養(yǎng)體育人才的搖籃,結(jié)合我國競技體育的實際情況,加強競技運動員的學歷教育,全面提高他們的綜合素質(zhì),不但能為他們的再就業(yè)打下良好基礎(chǔ),又能為加快全民健身體育隊伍建設(shè)輸送大批合格的體育人才。

4 結(jié)語

在新的歷史條件下,探索全民健身體育人才培養(yǎng)的模式和途徑,構(gòu)建和創(chuàng)新體育人才培養(yǎng)體系,構(gòu)建合理的體育人才培養(yǎng)學科設(shè)置,建立與發(fā)展全民健身體育人才隊伍,對深化體育改革,實現(xiàn)全民健身體育目標具有重要的現(xiàn)實意義。

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[2]全國體育學院教材委員會.體育概論[M].北京:人民體育出版社,1989.

[3]李偉聽.全民健身指導(dǎo)手冊[M].上海:上海遠東出版社,1995:1-11.

[4]秦萬俊,劉寶錄.論全民健身體育人才的培養(yǎng)[J].西北師范大學學報(自然科學版),1998(2):34.