動(dòng)漫專業(yè)人才市場(chǎng)需求的分析

劉霄宇 王 萍

（1.遼寧省鞍山市現(xiàn)代服務(wù)學(xué)校，遼寧 鞍山 114020；2.鞍山市信息工程學(xué)校，遼寧 鞍山 114020）

1 國(guó)內(nèi)外的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家，特別是美國(guó)、日本、韓國(guó)及歐洲等國(guó)家和一些地區(qū)，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)早已成為國(guó)家的支柱型產(chǎn)業(yè)。當(dāng)今世界上美國(guó)是最大的動(dòng)畫生產(chǎn)和動(dòng)漫產(chǎn)品輸出國(guó)，動(dòng)漫業(yè)在其國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中位居第二，僅次于軍事工業(yè)，動(dòng)漫及其衍生產(chǎn)品的出口額甚至已經(jīng)超過了航天工業(yè)和汽車的出口。僅次于美國(guó)的動(dòng)漫生產(chǎn)國(guó)是日本，其動(dòng)漫產(chǎn)品出口額是鋼鐵出口額的4倍，旅游業(yè)是日本的第一大支柱產(chǎn)業(yè)，而包括動(dòng)漫業(yè)在內(nèi)的文化產(chǎn)業(yè)則成為第二大支柱產(chǎn)業(yè)。

與國(guó)外動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)大國(guó)相比，中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展的水平整體落后很多。中國(guó)動(dòng)漫市場(chǎng)的占有率情況如何呢？在中國(guó)動(dòng)漫市場(chǎng)中，國(guó)內(nèi)原創(chuàng)動(dòng)漫作品僅占的10%，然而日本動(dòng)漫產(chǎn)品卻占了約60%的中國(guó)動(dòng)漫市場(chǎng)份額，歐美等國(guó)的動(dòng)漫產(chǎn)品合計(jì)占據(jù)約30%。

近年來，國(guó)家高度重視“發(fā)展動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)”這項(xiàng)工作，并已經(jīng)在全國(guó)各地建立起一批動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)發(fā)展基地。財(cái)政部專門設(shè)立了發(fā)展動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的一些專項(xiàng)資金數(shù)額高達(dá)30億元。這些資金主要用來支持生產(chǎn)動(dòng)漫的“原創(chuàng)產(chǎn)品”、動(dòng)漫人才的培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)、建設(shè)動(dòng)漫及相關(guān)行業(yè)的素材庫、建立動(dòng)漫公共技術(shù)服務(wù)體系和相關(guān)的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈。同時(shí)，政府精心營(yíng)造出了積極的政策環(huán)境，為我國(guó)創(chuàng)立原創(chuàng)動(dòng)漫產(chǎn)品和培養(yǎng)動(dòng)漫制作人才提供了良好的基礎(chǔ)。

經(jīng)有關(guān)部門計(jì)算中國(guó)人均動(dòng)畫片擁有量?jī)H為0.0012秒，而日本的人均擁有量則為300～480秒。這巨大的數(shù)字差距充分說明中國(guó)動(dòng)漫業(yè)尚處于初級(jí)階段，我國(guó)動(dòng)漫行業(yè)有著巨大的發(fā)展空間。

2 動(dòng)漫市場(chǎng)人才需求

2.1 數(shù)量需求

當(dāng)前，動(dòng)漫業(yè)在我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)中扮演著越來越重要的角色，但是，從事動(dòng)漫設(shè)計(jì)和制作的人才缺口非常大，尤其是能夠獨(dú)立創(chuàng)作并且具有技術(shù)實(shí)現(xiàn)能力的復(fù)合型技術(shù)人才幾乎是寥寥無幾。

在動(dòng)漫行業(yè)中，設(shè)計(jì)一集動(dòng)畫片的原畫需要37天，還有前期、后期的工作，大概需要2個(gè)月才能徹底完成一集動(dòng)畫片的制作。因此，動(dòng)漫行業(yè)需要大量的時(shí)間，更加需要大量的人力物力。

同時(shí)，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)覆蓋面很廣，需要多層次的人才。從高層次的編導(dǎo)人才、原創(chuàng)人才、管理人才、技術(shù)人才，到中初級(jí)的專業(yè)技術(shù)人才都有很大缺口。據(jù)有關(guān)部門調(diào)查發(fā)現(xiàn)未來5年我國(guó)對(duì)動(dòng)漫設(shè)計(jì)人才需求量將達(dá)到15萬之多。動(dòng)漫后期的生產(chǎn)制作人才的需求量要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過這個(gè)數(shù)字。令人更為擔(dān)心的問題是我國(guó)的很多一流原動(dòng)畫人才被國(guó)外的動(dòng)漫公司挖走，對(duì)我國(guó)動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展相當(dāng)不利。

動(dòng)畫人才、兼通藝術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)的動(dòng)漫人才不足，已經(jīng)成為制約中國(guó)動(dòng)漫業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵性問題。

由此可見，培養(yǎng)動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作人才的動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展與壯大是當(dāng)今教育業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。

2.2 動(dòng)漫人才就業(yè)前景及能力需求

全國(guó)各地如北京、上海、廣州、深圳、杭州、大連等城市均建立起動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)基地。業(yè)內(nèi)人士表示，中國(guó)的動(dòng)漫人才時(shí)代已經(jīng)來臨。與龐大的市場(chǎng)需求相比，國(guó)內(nèi)動(dòng)漫復(fù)合技術(shù)與設(shè)計(jì)人才數(shù)量明顯不足。保守計(jì)算我國(guó)動(dòng)畫片存在20萬分鐘的缺口，這就需要2.5萬名卡通原創(chuàng)人才，同時(shí)還需要8-10萬輔助性人才。

目前動(dòng)漫行業(yè)緊缺人才主要集中在以下6類：故事原創(chuàng)、制作二維三維動(dòng)畫、開發(fā)動(dòng)畫軟件、開發(fā)網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)游戲、設(shè)計(jì)動(dòng)畫產(chǎn)品和營(yíng)銷。目前需要?jiǎng)勇瞬胖饕杏耙暪尽?dòng)畫公司、數(shù)碼信息公司、游戲公司等。

通過實(shí)際調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)目前二維動(dòng)畫人才的需求量開始明顯減少，而三維動(dòng)畫制作人才的要求量明顯增加。2007年以來國(guó)內(nèi)大型動(dòng)漫企業(yè)逐步開始向制作全3D動(dòng)畫方面轉(zhuǎn)型，因此動(dòng)漫制作行業(yè)人才需求的新熱點(diǎn)也逐漸變?yōu)椋壕邆?D動(dòng)畫制作能力、具備3D軟件操作能力、具備系統(tǒng)化動(dòng)漫制作專業(yè)能力的三維動(dòng)畫制作人才。

3 動(dòng)漫市場(chǎng)需求與人才培養(yǎng)之間的差距

通過調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)目前用人單位的要求與動(dòng)漫設(shè)計(jì)制作及相關(guān)人才的培養(yǎng)工作之間存在著很大差異，存在主要的問題有：

3.1 缺乏團(tuán)隊(duì)間的協(xié)作能力和語言溝通能力。

由于動(dòng)漫設(shè)計(jì)工作是一個(gè)需要大量時(shí)間的密集型勞動(dòng)，需要各層次人才彼此合作，共同創(chuàng)作。然而現(xiàn)在的很多學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，平時(shí)很少與人溝通，缺乏與人溝通與合作的能力。

3.2 很多剛就業(yè)的學(xué)生遇到問題就感覺無從下手，沒有解決問題的信心。

3.3 不能根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用專業(yè)軟件和工具。

3.4 不能融會(huì)貫通地利用學(xué)過的知識(shí)完成用人單位給予的工作任務(wù)。

3.5 對(duì)動(dòng)漫設(shè)計(jì)缺乏系統(tǒng)的、連貫的知識(shí)，在實(shí)際設(shè)計(jì)階段學(xué)生的操作效率較低。

4 對(duì)培養(yǎng)動(dòng)漫專業(yè)人才工作的幾點(diǎn)建議

4.1 細(xì)分專業(yè)培養(yǎng)方向。注重近期動(dòng)漫行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，以企業(yè)人才需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)符合崗位需求的學(xué)生。

4.2 根據(jù)動(dòng)漫相關(guān)崗位能力需求，進(jìn)一步精簡(jiǎn)教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生把大量的時(shí)間花在本專業(yè)的核心課程、核心技能的學(xué)習(xí)上。

4.3 把企業(yè)真實(shí)的項(xiàng)目、真實(shí)的案例作為實(shí)訓(xùn)課題，增加實(shí)訓(xùn)課時(shí)和訓(xùn)練強(qiáng)度，使學(xué)生的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與行業(yè)新發(fā)展相一致。

4.4 通過“邊教邊練”等教學(xué)模式，在教學(xué)中讓學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)、練習(xí)、實(shí)際工作的三層目的，鞏固了學(xué)生知識(shí)和技能。

4.5 不斷提高教師的實(shí)踐能力。建議采用輪流培訓(xùn)的方式讓專業(yè)教師到企業(yè)中去煅煉，從中學(xué)習(xí)動(dòng)漫相關(guān)行業(yè)的前沿知識(shí)與技能。

［1］王文濤.高職院校動(dòng)漫類專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題與對(duì)策[J].中國(guó)高教研究，2009（2）.

［2］張翠紅.動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐之研究[J].職業(yè)教育研究，2009，7.