何志芳 李士偉
(江西中醫藥大學 人文學院,江西 南昌 330004)
大學生就業能力不僅僅是大學生的工作能力,更是指由知識能力、技能能力、思維能力、心理能力、個性、態度等一系列構成的能夠適應就業的能力。近年來的研究表明:心理、個性、態度等因素對大學生的就業能力影響較大。心理資本是個體成長和發展協和中表現出來的一種積極的心理狀態,是超越人力資本和社會資本的一種核心心理要素,是促進個人成長和績效提升的心理資源。因此,探討大學生心理資本與就業能力的相關性,具有十分重要的意義。
1.1 心理資本和就業能力之間存在顯著的相關[1]。心理資本可分為事務型心理資本和人際型心理資本。人際心理資本與自我管理能力、團結合作和溝通能力之間的關系比較明顯,這些因子主要涉及更多的是個體在處理人際關系時所表現出來積極心理狀態、自我管理能力與心理資本兩個維度之間均存在顯著的關系,這也表明了自我管理能力在工作和生活中的重要性,同時也說明心理資本的改善將有利于自我管理能力的改善,自我管理能力的改變將意味著就業能力的改善。心理資本的改變對就業能力的改變有很好的正向預測作用。
1.2 心理資本為提升大學生的就業能力提供了新維度。心理資本在調節個人情緒,提高個體適應能力具有重大作用。充滿希望的畢業生的目標往往是合理的具有一定的挑戰性,這樣的目標即可以讓他們保持向上的奮斗也能讓他們在奮斗中不至于失去信心因而充滿著對工作的信心。擁有高自我效能的畢業生在工作中有很強的自信心,這種自信心能夠讓他們在工作中保持良好的心理狀態,可以從容的面對工作壓力,他們的自我調節能力很強,難以迷失自我。所以這種學生一般是積極的面對各種挑戰,并且會主的去要求一些有難度的工作,提高自己的績效。
1.3 心理資本為高校提升人才就業競爭力開拓了新的視野。相關研究的結果都表明,心理資本對企業的發展具有積極效應[2]。Luthans等對422位中國員工的實證研究發現[3],具有高績效的員工都具有極佳的心理狀態。因此,為了培養社會需求的人才,提升大學生的就業競爭力,高校除了在知識、技能等方面對大學生進行培養,也必須重視在心理上對大學生進行關注,提高大學生的心理資本。
高校應從希望、自信、樂觀和韌性四個維度,有意識地開發大學生的自身優勢和積極心理力量,培育、提升大學生心理資本,從而使其在未來社會中更具競爭的優勢。
2.1 增強自我效能感,提升就業競爭力
高校在提高大學生自我效能感的時候可從幾個方面入手。在學習和學生工作中不斷的給學生設立能完成的目標和任務,在不斷的成功中提升學生的自和效能感;鼓勵學生進行競爭,有競爭就有目標有要比較的對象,在這個過程中能夠發現自己的長處,提高自己的自我產能感;幫助學生對成功和失敗進行歸因,在歸因中也能提高學生的自我產能感;幫助學生在學習工作中發現自己的特長和優勢,這是增強學生自我產能感的有效方式。自我效能感的增強培養了大學生克服困難、戰勝困難的信心和勇氣,有助于大學生就業本領和就業能力的進一步增強。
2.2 樹立希望,提升就業競爭力
希望是個體或組織能夠設定現實而又有挑戰性的目標和期望,通過自我引導的決心、能量和內控的知覺來達到這些目的。所以希望的樹立應從確定現實并且有挑戰性目標并且通過自身的努力來達到這個目標,樣可以提高人的希望。高校從這種樹立希望的行為訓練,大學生的對達到目標的期盼能夠很大的強化,避免了在學習生活過程中讓大學生陷入消極的心理姿態,從而為就業能力的提升奠定了良好的心理基礎。
2.3 培養樂觀精神,提升就業競爭力
培育大學生的心理資本,可以培養學生面對困難的勇氣和面對挫折的樂觀精神。在提高學生的自我效能感和樹立學生的希望的同時,學生的樂觀精神也會隨之提升。
2.4 錘煉韌性,提升就業競爭力
培育大學生應對就業競爭的心理資本。還要求我們要培養學生在逆境中求生存求發展能力.鍛煉其堅韌不拔的意志品質,提升就業的競爭力。只有充滿自信、希望、樂觀、堅韌的人,勇于創新,敢于創新,才能因地制宜地將知識和技能發揮最大限度的作用,才能從逆境走向順境,從順境走向更大的成就。
心理資本與就業能力呈正相關,心理資本能直接間接的影響就業能力提升大學生的心理資本可以提高大學生的就業能力,增強自我效能感,樹立希望,培養樂觀精神,錘煉韌性都能提高就業能力;就業能力的提升也能提高心理資本。
[1]勵驊,曹杏田.大學生心理資本與就業能力關系研究 [J].中國高教研究,2011,3:54-56.
[2][美]路桑斯(Luthans F),等著.心理資本[M].李超平,譯.北京:中國輕工業出版社,2007.
[3]Luthans Yousself C.,Human,Socia1,and Now Positive Psychology:Capital Managemen Investing in People for Competitive Advantage[J].Organizational Dynamics,2004,2:143-160.