論職業(yè)中學(xué)英語教學(xué)

四川省成都市工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校 孫樂

1.前言

職業(yè)中學(xué)教育，就是為了向社會輸送各種類型的技術(shù)工人。而隨著我國市場經(jīng)濟的發(fā)展，企業(yè)對人才也提出了越來越高的要求，現(xiàn)代化企業(yè)需要綜合型的人才，不僅要有專業(yè)技能，還要提升自己的文化素養(yǎng)。面對國際化進程的加速，英語越來越顯示出它的重要性。所以，英語在職業(yè)中學(xué)中的教學(xué)地位也越來越突出，提高職業(yè)中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量是大勢所趨，是很有必要的。

2.職業(yè)中學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀分析

2.1 學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍薄弱

職業(yè)中學(xué)的學(xué)生普遍存在各科文化基礎(chǔ)不好的現(xiàn)象，尤其是英語。很多學(xué)生讀單詞都困難，更別說寫了。很多學(xué)生還不如初一的學(xué)生，連音標(biāo)都不認識，更別說語法、時態(tài)了。職業(yè)中學(xué)學(xué)生對于英語持排斥態(tài)度，之前的基礎(chǔ)沒有打牢固，導(dǎo)致喪失了學(xué)習(xí)英語的興趣。

2.2 學(xué)生中存在學(xué)不學(xué)英語無所謂的思想

很多學(xué)生包括家長普遍存在這樣一種思想，認為到職業(yè)中學(xué)讀書就是為了學(xué)習(xí)一門手藝，是為了將來就業(yè)，所以學(xué)不學(xué)文化課不重要，尤其是英語。學(xué)一點固然好，不學(xué)也無所謂。殊不知科技的發(fā)展使地球越來越小，同時市場經(jīng)濟的發(fā)展，很多外資企業(yè)進入了我國，如果不懂得英語就很難在外資企業(yè)吃得開。另外，很多專業(yè)，諸如電子、計算機，其專業(yè)課的內(nèi)容很多與英語有著密切的關(guān)系。

2.3 職業(yè)中學(xué)英語口語更差

傳統(tǒng)的教學(xué)方法造就了中國啞巴英語的現(xiàn)狀，加之職業(yè)中學(xué)本身的文化基礎(chǔ)不好，所以他們的英語口語就更差了。口語差，不愿意說，加劇了對學(xué)習(xí)英語信心的喪失。英語基礎(chǔ)差，不敢讀單詞，怕出錯了，讓人笑話，不會讀單詞，記憶單詞就顯得更加困難，讀、背課文就更困難了，更別說理解課文了。由此進入了一個惡性循環(huán)，對學(xué)習(xí)英語也就逐漸失去了信心。

2.4 教學(xué)方法依然以傳統(tǒng)教學(xué)方法為主

傳統(tǒng)的教學(xué)方法，就是教師讀寫單詞，學(xué)生跟著模仿，然后是背誦課文、做練習(xí)題、測驗考試。這種教學(xué)方法忽視了教學(xué)中學(xué)生的主體地位，忽略了學(xué)生之間的個體差異，忽略了學(xué)生的實際水平，忽略了學(xué)生的接受能力，從而使得英語課堂沒有生機和活力，抹殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.提高職業(yè)中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的對策

3.1 根據(jù)學(xué)生的實際水平，從基礎(chǔ)抓起，夯實音標(biāo)、語法基礎(chǔ)知識

在開學(xué)之初，針對學(xué)生的實際情況開展一次診斷性測試，摸清學(xué)生的實際水平，了解學(xué)生掌握英語的真實程度。根據(jù)學(xué)生對基本知識點的掌握程度，開展有針對性的音標(biāo)、語法的學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中要鼓勵學(xué)生多讀、多寫、多看，要敢說，會說，能說。對于表現(xiàn)好的同學(xué)要給予及時的表揚、鼓勵和肯定，形成有效的鼓勵機制，從而產(chǎn)生以點帶面的效應(yīng)。進而樹立起學(xué)習(xí)英語的信心，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)英語。

3.2 轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

職業(yè)教育是中等教育的重要組成部分，學(xué)校要立足于學(xué)校現(xiàn)有條件，正確處理規(guī)模、質(zhì)量、效益的關(guān)系，始終把教學(xué)放在中心地位，把提高教學(xué)質(zhì)量作為工作重點。同時也要端正教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，糾正學(xué)生認為英語學(xué)不學(xué)無所謂的態(tài)度，讓其認識到學(xué)習(xí)英語的重要性，并將這種意識轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)英語的實際行動。

3.3 提高教師水平，加強師資隊伍建設(shè)

教師在教學(xué)活動中承擔(dān)著教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、組織者的角色，在教學(xué)中占主導(dǎo)地位。沒有高質(zhì)量的師資隊伍就不可能有高質(zhì)量的教學(xué)效果。加強師資隊伍建設(shè)主要有兩條途徑，一是交流，學(xué)校要為教師提供和資深老教師交流的機會和平臺，就教學(xué)方式進行探討；二是與現(xiàn)代化教育手段相結(jié)合，提高課堂效率，提高教學(xué)效果，使之適應(yīng)學(xué)校要求。

3.4 改變教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

改變過去那種灌輸式教學(xué)方法，實行趣味式教學(xué)方法。趣味式教學(xué)能有效培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。所謂趣味式教學(xué)就是以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主導(dǎo)，在教學(xué)中可以根據(jù)教學(xué)需要引入一些生動的英語故事、幽默的英語笑話以及國外的風(fēng)土人情來拓寬學(xué)生的知識面，為學(xué)生創(chuàng)造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

4.結(jié)束語

職業(yè)中學(xué)不同于普通中學(xué)，其教學(xué)也有其獨特的特點。所以在英語教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的實際水平，注重基礎(chǔ)知識的講解，為學(xué)生打好英語基礎(chǔ)。只有這樣，才能培養(yǎng)出企業(yè)所需要的綜合型的實用性人才。

[1]蔣玉姝.淺談目前職業(yè)中學(xué)英語教學(xué)存在的問題及對策研究[J].科技信息,2010(21).

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[4]黃曉宇.職業(yè)中學(xué)英語教學(xué)存在的問題分析[J].教材教法,2011(12).