安徽省教育信息化工作進展報告

安徽省教育廳副廳長 金 燕

全國教育信息化工作電視電話會議召開以來，安徽積極推進教育信息化工作，一方面強化信息化頂層設計，開展可行性論證，一方面在加強信息化基礎設施建設，完善和構筑教育資源平臺和管理平臺，建立資金、技術、組織保障機制等方面做了大量工作。現將有關情況匯報如下：

一、工作推進情況

1.教學點數字教育資源全覆蓋工作

我省教學點實有3699個，教育部按照2012年統計數按照2860個點下達的資金。目前我省首批2574個教學點實施了覆蓋任務（占全省教學點70%），4月中旬已完成設備采購招標程序，5月份設備將配備安裝到位。與設備采購同步，教師應用培訓也同期展開，3月初開展了省級培訓，覆蓋所有項目教學點的教師，確保設備安裝后教學點教師都能立即利用設備和資源開展教學。

2.農村中小學寬帶接入與網絡條件下的教學環境建設工作

我省將信息化建設與中小學標準化建設項目統籌安排資金，利用正在實施的薄弱學校改造計劃“班班通”建設為契機，出臺了《關于進一步加強全省中小學數字化校園建設的通知》；開發部署了“安徽省中小學數字化校園建設與應用動態監測平臺”，實現動態數據采集填報，實時掌握各地寬帶網絡建設情況，并根據工作需要分類統計匯總數據。目前已接入互聯網中小學10673所，接入率達68.82%。全省義務教育階段學校配有多媒體教學設備的教室已62404間，覆蓋率達46%，全部接通互聯網。2014年，全省94.94%的學校實現班班通。

3.網絡學習空間建設工作

去年9月份以來，我省積極為教師和學生提供一個自主、互動學習的空間，促進了教與學、教與教、學與學的全面互補和有效互動。截止2013年4月，實名注冊教師已超過20萬人，上傳資源1萬7千多個。

我省通過安徽教師工作室平臺，組織省、市教研員以及名師領頭開展網絡教研；組織省示范高中、知名初中和知名小學在安徽教師工作室開展網絡課堂；發揮教研員教學研究的引領作用，定期舉辦教研員在線答疑，解決廣大教師教學中出現的熱點和難點問題，促進教師隊伍整體水平的提高。

4.教育資源公共服務平臺建設工作

著力加強安徽基礎教育資源網建設，加大課堂教學資源、課程專題資源、教學研究資源、教師培訓資源以及專遞課堂、同步在線課堂等建設力度。謀劃建設安徽基礎教育云平臺，在整合完善現有基礎教育資源網基礎上，建設教育資源超市，擴充安徽省中小學數字教學資源庫。專遞課堂已經投入制作當中，音樂、美術、英語和信息技術課程已制作出第一批專遞課程資源并供教學點學校使用。目前正在開展在線課堂試點工作。

5.教育管理公共服務平臺建設工作

根據教育部 “國家教育管理信息系統總體設計方案”要求，完成了19個管理系統的資源整合，設計了15個系統應用的開發規劃，進一步完善安徽基礎教育管理公共服務平臺的頂層設計工作。

6.教師應用信息技術能力培訓工作

出臺《安徽省教師教育技術能力培訓實施方案》，下發了《關于做好教師教育技術能力培訓的通知》，對實施方案進行了細化和明確，明確了省市縣教育部門職責。計劃從今年到2016年，通過四年的時間，使我省中小學專任教師全部接受教育技術培訓班，實現“人人會”。今年已舉辦了兩期省級主講教師培訓，共培訓412人。

建立教師教育技術能力資格證制度，培訓合格證書作為新任教師上崗和下一步實施教師資格定期注冊制度的考核內容之一。開發制作遠程培訓課程。利用云技術搭建遠程培訓平臺，將開發的遠程培訓課程投放到遠程培訓平臺，開展遠程培訓。制訂下發《中小學教師教育技術能力培訓考核辦法》。

二、下一步工作安排

安徽省委省政府十分重視教育信息化工作，擬將教育信息化整體建設納入我省2013年“861”項目投資計劃，從更高層面更高要求推進基礎教育信息化工作。我們將緊緊抓住這一發展機遇，近期將重點做好兩方面工作。

1.認真做好頂層設計，使我省基礎教育信息化發展思路更加清晰、目標更加明確。

我省基礎教育信息化建設思路是：根據教育部建設“三通兩平臺”的工作目標，以信息技術與教育教學的深度融合為出發點，以中小學網絡全覆蓋為基礎，以教育資源開發應用和管理現代化為核心，以師生應用能力建設為支撐，以創新建設機制和服務模式為關鍵，以可持續發展為保障，經過三到五年的努力，基本建成省市縣互聯、校校暢通、人人享有的信息化學習環境和管理環境。

我省基礎教育信息化建設具體目標主要有：加強教育信息化基礎設施建設，2013年底全省中小學寬帶接入率達76%，2014年達到87%，2015年達到95%，其中確保農村邊遠地區村小接入速率不低于4M，中心校和初中力爭不低于10M，初步形成教學和管理的網絡化環境；全力推進“班班通”設施設備建設，2013年68.82%的中小學校完成 “班班通”項目建設，2014年94.94%學校完成，2015基本實現“班班通”建設全覆蓋；積極開展在線課堂教學試點，為此項工作的全面展開提供經驗積累，力爭年底能面向3000所農村教學點和完小推送普惠性的在線課堂；加強教師與學生網絡學習空間建設，2013年面向不少于80萬名教師和學生開放網絡空間。

2.籌劃教育云平臺建設。

充分整合現有資源，采用云計算技術，形成資源配置與服務的集約化發展途徑，構建穩定可靠、低成本的安徽基礎教育云服務模式。面向全省各級各類學校和教育機構，提供公共存儲、計算、安全認證及各種支撐工具等通用基礎服務，支撐優質資源全省共享和教育管理信息化。市縣教育行政部門和有關學校依托省統一建設的教育管理云服務平臺，搭建自己的虛擬化應用平臺，建成省、市、縣、學校四級互聯互通的“大網絡、大平臺、大應用、大服務”數據中心。目前正在審核修訂基礎教育云平臺方案，預計6月份開始實施。

三、存在的問題及建議

（1）加大資金投入。我省近年對教育信息化投入資金大幅增加，2013-2015年共需投入建設資金26.6796億元（其中中小學校園網建設資金為7.3888億元，“班班通”建設資金為11.964億元，安徽基礎教育云平臺建設資金為4.697億元，教師教育技術能力培訓資金為2.6298億元）。按年度資金需求測算，僅2013年就將投入6.28億元，資金壓力較大。建議教育部像重視“校安工程”一樣重視教育信息化工作，進一步加大經費投入，并對欠發達地區予以傾斜，促進教育信息化可持續發展。

（2）建議教育部有關教育信息化頂層設計的方案，尤其是兩個平臺建設的相應方案能夠盡早出臺，或者將主要內容提前告知省里，以便省級平臺能夠與國家平臺無縫對接。

如專遞課堂建設、管理軟件應用及開發等工作，教育部做什么如何做，需要省里做什么如何做，應盡早明確任務分工，避免出現重復建設，真正達到共建共享的目標。

（3）要高度重視教育信息化可持續發展問題。信息化工作硬件建設容易，持續運用很難。具體到學校，寬帶接入、基礎設施管養、教師應用能力培訓、信息化運維等費用支出仍然較高，尤其是農村規模較小的學校經費保障更有困難。如教學點資源全覆蓋項目，設備配備后，后期的維護、維修、更新都需要經費，如果資金跟不上，3—5年后就會遇到不能使用的問題。建議一要加強管理，促進使用；二要在出臺相關政策，保持平臺維護和設備的更新。