人人網(wǎng)的傳播模式及其對大學生社交方式的影響

文丨關(guān)多增 周曉磊 賈 昕 杜雪晴 李林鳳

（黑龍江大學新聞傳播學院，哈爾濱 150080）指導教師：趙紅艷

一直以來，“刷人人”都是一個耳熟能詳?shù)脑~語。作為一個模仿Facebook并成功將其本土化的大型社交網(wǎng)絡(luò)，人人網(wǎng)在過去的幾年里經(jīng)歷了初生期、發(fā)展期和成熟期三個階段，從眾多社交網(wǎng)站中脫穎而出，成長為擁有近兩億注冊用戶的大型社交網(wǎng)站。

這樣一個社交網(wǎng)站在幾年的時間里發(fā)展如此迅速，令人感嘆。深思人人網(wǎng)的傳播模式，不得不承認其獨特過人之處。相比較而言，人人網(wǎng)在同時期的社交網(wǎng)站競爭中最大的優(yōu)勢就是準確的用戶定位。眾所周知，人人網(wǎng)的前身名為校內(nèi)網(wǎng)，其最初的目標用戶就是數(shù)量巨大，活躍度高的大學生群體。大學生群體具有較多的空余時間,對新事物的接受能力較強，密度比較大，產(chǎn)品流行速度較其他群體更快。且大多數(shù)人有交友的欲望，再加上電腦擁有量的日漸提升為社交類網(wǎng)站的興起提供了可能。

雖然在人人網(wǎng)最新公布的2012年度財報中顯示，人人網(wǎng)在其過去的六個季度內(nèi)已經(jīng)連續(xù)虧損7500萬美元，其股價也經(jīng)歷了一個較大幅度的下滑。但不可否認的是，人人網(wǎng)作為一家以在校大學生為主要用戶群的社交網(wǎng)站，其對大學生的社交方式的影響十分巨大。人人網(wǎng)平臺的搭建，逐漸成為大學生們交流思想、建立感情、呈現(xiàn)自我的新家園，從而受到越來越多在校大學生的青睞。而人人網(wǎng)在全國大學生中的高普及率，更是使它成為了一個龐大的大學生個人信息資料庫，全國大學生能夠通過這個數(shù)據(jù)庫平臺，尋找舊同學，尋找與自己具有共同點的人（如生日、興趣、社團、院校、專業(yè)等）。當代大學生的特點是年輕有活力，熱愛新鮮事物，標榜個性，渴望自我展示。而人人網(wǎng)恰恰迎合了當代大學生的需求，為當代大學生提供了一個自我展示的最佳平臺，滿足了大學生們探知新事物，展現(xiàn)個性的愿望。

人人網(wǎng)充分地為大學生提供了個人表演的舞臺。每個人人網(wǎng)的注冊用戶都擁有屬于自己的個人主頁。通過人人網(wǎng)的日志，相冊，分享等功能，用戶可通過發(fā)表個人日志，上傳照片記錄自己的個性生活，可以通過分享功能和收藏功能展示自己的興趣愛好。而語音相冊的應(yīng)用，使自己的日常趣事、感悟以語音的形式非即時地在社交圈中傳播。

在如今這個快節(jié)奏的社會環(huán)境下，人們對信息的傳播也提出了更高的要求。傳播中的反饋環(huán)節(jié)更是不容忽視。施拉姆曾在《傳播學概論》中提出“如果不存在反饋，或者遲遲才做出反饋或反饋微弱的話，那么，這種局面就會引起傳播者的疑慮和不安，并會使傳播對象感到失望，有時在傳播對象中產(chǎn)生對立情緒。”基于施拉姆的觀點和當下社會的需要，傳播過程中反饋環(huán)節(jié)的方便快捷顯得至關(guān)重要。無線移動終端的快速發(fā)展，為人人狀態(tài)的實時發(fā)布更新、人人相冊的隨走隨拍、語音相冊的相繼應(yīng)用提供了設(shè)備保障。越來越多的大學生們將自己生活中的瑣事、自拍照等發(fā)布到網(wǎng)上與大家分享互動，期望獲得更多人的贊美。而人人網(wǎng)的即時回復、轉(zhuǎn)發(fā)、喜歡等功能為傳播雙方的互動奠定了良好的基礎(chǔ)，使傳播者與受傳者雙方在人人網(wǎng)平臺上互相交流，滿足了傳播者對信息反饋的期待。

相較于之前的社交網(wǎng)站，人人網(wǎng)的注冊用戶可以通過發(fā)布日志、上傳照片、添加分享、更新個人狀態(tài)完成個人信息的發(fā)布。任何一個人人網(wǎng)用戶都可以將自己的思想、感悟、經(jīng)歷上傳的人人網(wǎng)中與他人分享交流。因此，人人網(wǎng)是國內(nèi)第一個真正意義上的自媒體，毫不夸張地說，人人網(wǎng)引領(lǐng)中國進入了一個真正的自媒體時代，每一個人都能表達自己的觀點發(fā)出自己的聲音。

根據(jù)著名社會學家戈夫曼在《日常生活中的自我呈現(xiàn)》中提出的“自我呈現(xiàn)”理論，可以看出，社會就像是一個大舞臺，人們就是舞臺上的演員。在表演的過程中，人們不能隨心所欲地扮演任何角色。這與戲劇中的一位演員要擔當某個角色，首先需經(jīng)導演和相關(guān)人員的確定一樣。只有具備了在社會舞臺上充當某個角色的條件，擔當某個角色，并根據(jù)自我理解、社會規(guī)范以及他人的角色期待來表現(xiàn)自己的行為方式。從而使自己所呈現(xiàn)的角色形象符合劇目的要求。

在現(xiàn)實生活中，一方面，由于空間區(qū)隔，表演的舞臺受到地理位置的限制，人們總是在具體的物理空間和一定的時間內(nèi)互動，并且根據(jù)每個舞臺中的劇情需要來展示自我；另一方面，由于人們之間是面對面的互動，角色扮演者會根據(jù)觀眾的需求，而有策略的采取一些技巧來控制他人對自我的印象。

而人人網(wǎng)的傳播模式，使大學生之間傳統(tǒng)的面對面的互動方式被改變，身體隱藏起來，代之以文字、圖片、音頻、視頻等各種媒介符號進行交流。在人人網(wǎng)這個虛擬的大舞臺上，大學生通過狀態(tài)、日志表達自己的感情或?qū)δ承┦录l(fā)表自己的意見看法，因為是非面對面接觸，而且超越了現(xiàn)實的時空限制，不需要過多角色扮演的布景和道具，大學生的自我呈現(xiàn)更加開放自由。

人人網(wǎng)自媒體時代，大學生因為物理身體的隱藏，通過人人網(wǎng)平臺對思想、意志的表達更加開放自由，對某些重大事件的觀點也更加坦白尖銳，言論自由的思想得到更進一步的體現(xiàn)。但是同時，因為人人網(wǎng)實名制的原因，人人網(wǎng)的社交圈主要集中在現(xiàn)實朋友圈中。因此人人網(wǎng)上的自我呈現(xiàn)依然與現(xiàn)實中的自我相聯(lián)系，無法徹底脫離現(xiàn)實生活中的社會角色，從而當代大學生的社交方式更多地體現(xiàn)為傳統(tǒng)的現(xiàn)實社交與人人網(wǎng)的虛擬社交相結(jié)合的方式。大學生在人人網(wǎng)上的自我呈現(xiàn)是有技巧、有選擇、有目的的角色扮演行為，是對現(xiàn)實社會角色扮演的補充與改善。因此，人人網(wǎng)上的社交是與現(xiàn)實中的社交相互聯(lián)系、相互促進的，是對現(xiàn)實社交的鞏固與加強。

人人網(wǎng)近年來發(fā)展動力不足，出現(xiàn)了人人網(wǎng)用戶流失、公司業(yè)績下滑等問題，造成這些問題的原因有很多，包括產(chǎn)品創(chuàng)新能力不足、發(fā)展方向過多等內(nèi)因以及微博等同質(zhì)化產(chǎn)品搶占市場等外因。因此,人人網(wǎng)若要繼續(xù)生存與發(fā)展下去，真正應(yīng)該做的, 是堅持自己的特色之路,深入挖掘現(xiàn)有市場的潛能,繼續(xù)穩(wěn)固學生用戶,加大自己的創(chuàng)新力度，而不是盲目的擴大人群,一味模仿、急功近利。