小學美術課教學淺析

◆劉 麗

(大慶市慶新小學)

蔡元培先生說過:“美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。”美術課是孩子們感情交流的重要場所，它可以提高學生的整體素質，豐富學生的思想內涵，陶冶情操，啟迪智慧，培養美感，促進學生的全面發展。隨著年齡的增長，孩子們渴望藝術享受的心情日益增強，培養學生感受、表現、鑒賞、創造美的能力，走出封閉、單一的課堂，幫助學生樹立正確的審美觀，開發學生的審美潛能，提高學生的審美素養，豐富學生的精神文化生活，陶冶學生的完美人格。

一、激發興趣，主動學習

俗話說得好:“興趣是最大的動力，是成功的一半。”學生的學習興趣是學生學習的內在動機，也是推動學生探求獲得能力的一種強烈欲望，興趣的作用在孩子的身上表現得尤為明顯。例如，在講授《三原色三間色》一課時，在教學開始時，教師采用變魔術的方式，將紅色水和黃色水加在一起讓學生觀察，水變成了橙色，學生看到這些顏色鮮艷的水產生了許許多多不同的聯想，很是興奮。然后再來告訴學生，在色彩王國里有無數的色彩都可以用紅、黃、藍三種顏色調配出來，被稱為三原色，任何其它顏色都調不出這三種顏色。那么，將紅色和藍色加一起，將藍色和黃色加一起又會變成什么樣的顏色呢?然后請同學自己動手試驗一下，得出結論三原色兩兩相配，產生了橙、綠、紫，我們叫這三種顏色為三間色。學生在玩的同時，體驗顏色相互融合后的變化，了解了三原色和三間色的相關知識，把學習知識變得更有趣味的目的不僅僅是為了吸引學生的注意力，更主要的是促進學生積極主動地參與學習、參與思考。游戲教學能使學習過程變得輕松活躍，能使較難接受的內容的學習過程在玩中進行，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發展，最大限度地開發學生的創造潛能。

二、運用多媒體手段，優化美術課堂教學

隨著現代教育技術的發展，信息資源的豐富性和學習的互動性，改變了傳統的教學方式，為以往教學中一些難以表達清楚的內容，提供了良好的展示機會，使美術課堂教學突破了課本、教室的限制，拓寬學生獲取知識的渠道。例如，在學習《森林王國》一課，在教學中利用多媒體視頻將各種動物的形體特征直觀再現，幫助學生進一步把握不同動物的生理特征，使學生對獅子的勇猛、強悍;大象的有力氣;猴子的靈活好動;狐貍的狡猾;兔子的動作敏捷等生活方式、習性有所了解，訓練學生的觀察力，加強學生的記憶力，豐富學生的想象力，發掘學生的創作潛能，培養學生熱愛生活、熱愛大自然、熱愛動物的情感。我們還可以運用多媒體手段，把無法進入課堂的巨大的或微小實物進行處理整合，使學生能形象直觀地觀察，解決了時間、空間的問題。

三、重視對學生評價

童年是充滿幻想的時代，好奇和幻想是兒童思維的特征，也是兒童心靈純潔天真的表現，作為老師不要吝嗇我們的表揚，贊美。每個人都有要求進步的愿望，每個人都希望別人認可自己，小學生更是如此。評講時，可以通過師生合作，讓學生成為評價的主人;也可以教師先評，學生參與互評，還可以典型主評、小組討論等多種評價方式，注意多講優點，多肯定學生創造性的一面，要讓學生知道自己的長處，從而增強學習信心，培養學習美術的興趣。有了自信，孩子就敢畫了;有了自信，孩子就可以描繪自己的生活;有了自信，想象的翅膀就可以自由飛翔，創作出精彩的一幕。讓快樂無時無刻不融入美術活動，帶著學生踏入快樂的美術世界。

美術教學是一門藝術，而提高課堂教學的有效性是一篇大文章，絕不是一蹴而就的事。教無定法，貴在得法，作為新時代的教師，要不斷學習，與時俱進。

以上點滴體會是筆者在教學過程中的一些膚淺認識，我會用心去努力，培養學生的實踐能力和創新精神，較大限度地提高教學效率和教學質量，以學生為本，還課堂給學生。我會帶著孩子們一起自由飛翔在五彩繽紛的美術王國里，找到屬于自己的一片湛藍的天空。