十八大精神融入高職院校思想政治理論課主渠道的探析和實踐

徐向上，高 燕

（泰州職業技術學院 思政部，江蘇 泰州 225300）

黨的十八大是我國在進入全面建成小康社會決定性階段時期召開的一次非常重要的大會，用十八大精神武裝大學生是確保中國特色社會主義事業持續發展的客觀需要，也是當前加強和改進大學生思想政治教育工作的靈魂和統帥，這需要全黨全社會共同關注和支持。所以，學習好、貫徹好黨的十八大精神，是當前和今后一個時期高等教育戰線的重要政治任務。

思想政治理論課是對學生進行思想政治教育的主渠道，將十八大精神融入思想政治理論課，確保十八大精神進入教材，進入課堂，進入頭腦，是擺在思想政治理論課教師面前的重大課題，思想政治理論課教師要在學習和教學中深化認識、領會精神，做好十八大精神的學習者、研究者、傳播者和推動者，發揮好思想政治理論課教學主渠道的作用。

目前，我國高等職業技術院校的數量、招生數和畢業生數都已占普通高校的50%以上，高職院校思想政治理論課程的開設有別于一般本科院校，一般本科院校必須按規定開滿4門課程，而高職院校開設其中的“思想道德修養與法律基礎”與“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”兩門課程，并且高職院校的學生有其思想特點和學習特點[1]。聯系高職院校學生的思想、學習方面的特點，筆者認為十八大精神融入高職院校思想政治理論課需要做好以下幾個方面的工作。

1 提高認識，加強學習，做好學習者和研究者

思想政治理論課教師要增強學習宣傳十八大精神的歷史責任感，要在學習和教學中深化認識、吃透會議精神。一是要在深入學習和掌握十八大精神上下功夫，要研讀黨的十八大文件，不折不扣地學習十八大報告和黨章，全面準確領會黨的十八大精神和主題，以及黨的十七大以來所取得的新的重大成就。在研究十八大報告原文的同時，還要能夠從歷屆黨代會報告中尋求新觀念的發展脈絡，關注十八大報告的解讀文章和時評，深刻把握十八大報告的精神。二是黨的十八大報告把科學發展觀上升到黨的指導思想的地位，為中國未來的發展和中國特色社會主義道路奠定了堅實的思想基礎，高校思想政治理論課教師必須對這個問題有正確、透徹的理解。三是黨的十八大的鮮明主題是堅定不移地沿著中國特色社會主義道路前進，高校思想政治理論課教師必須深入學習和深刻領會十八大報告對中國特色社會主義的科學內涵和中國特色社會主義的基本要求的系統闡述，進一步增強中國特色社會主義的道路自信、理論自信和制度自信。四是高校思想政治理論課教師尤其要認真學習領會十八大精神的新提法、新觀點，如十八大明確提出中國特色社會主義“三者統一”是黨領導人民在建設社會主義長期實踐中形成的最鮮明特色；首次提出“兩個翻一番”、“三個自信”、“三型政黨”、“四化”同步、“五位一體” 、“八個必須”、全面小康社會由“建設”到“建成”、經濟體制改革核心問題、社會主義協商民主制度寫入“法治思維”、 精煉核心價值觀、社會管理體制建設、美麗中國、海洋強國目標、“純潔性建設”列入黨建主線、黨代表提案制、黨的集中統一、人類命運共同體等。五是思想政治理論課教師要聯系自己的教學工作對十八大報告中的新理論和新觀點作專題研究。通過集體備課、專家引領、名家講座和討論交流等多種方式，指導下一步的教學工作。

2 精選內容，聯系實際，做好傳播者

為了及時將十八大精神融入思想政治理論課，思政教師在教學中要研讀教材，明確目標，聯系實際，精選教學內容。教材內容，對于師生學習、分析和掌握中國特色社會主義理論體系具有不可替代的作用。教材是教育工作的載體，教育部正在組織對高校思想政治理論課教材進行進一步修訂，將十八大精神寫進教材，以供新學年使用。為了滿足當前教學急需，有關專家編寫了貫徹黨的十八大精神的教學建議。這對高職院校開設的《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程非常有利。該課程是思想政治理論課新課程方案的核心課程，也是與十八大精神聯系最為緊密的課程。在研究教材的同時，教師應精選教學內容，有機融入十八大精神，如十八大報告指出，“文化是民族的血脈，是人民的精神家園。全面建成小康社會，實現中華民族偉大復興，必須推動社會主義文化大發展大繁榮，興起社會主義建設新高潮，提高國家文化軟實力，發揮文化引領風尚，教育人民、服務社會、推動發展的作用?！笔舜竺鞔_提出扎實推進社會主義文化強國建設，一是要加強社會主義核心價值體系建設，二是要全面提高公民道德素質，三是要豐富人民精神文化生活，四是要增強文化整體實力和競爭力。筆者將“扎實推進社會主義文化強國建設”融入《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程第十章建設中國特色社會主義文化的教學中。針對高職學生形象思維比較活躍，學習情緒化較強等特點，考慮應做到聯系社會實際，增強生動性，提高學習興趣，精心選擇教學內容，整理了三個問題:厘定文化性質，掌握文化核心，提升文化素質；在文化性質厘定上，讓同學課前調查當地特色旅游文化產業和公益文化事業，讓同學對文化性質的雙重內涵有了較為深入的理解，了解了豐富人民精神文化生活的意義。在掌握文化核心這個問題上，聯系中國價值觀的時代變遷，從關聯的歷史史實和政治幽默故事引入，讓學生了解價值觀的重要性，幫助學生理解社會主義核心價值體系與核心價值觀的關系以及建設“文化強國”的目標與路徑；在提升文化素質問題上，層層遞進分析，列舉高職院校實例，指出文化素質的最高層次體現為具有良好的道德素質，這就需要全面提高公民的道德素質。這樣，教學內容的選取和教學活動的實施都考慮到了高職院校學生的情況，不照本宣科，沒有空洞的說教，十八大精神融入教學，收到了較好的教學效果。

《思想道德修養與法律基礎》是高職院校的公共基礎課，有著十分重要的地位，十八大報告強調社會主義核心價值體系是興國之魂，并首次把“三個倡導”寫入黨的報告，即：“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀?！标P于培育和踐行社會主義核心價值觀的論述，應注意融入基礎課的各個章節，對于富強、民主、文明、和諧的講授，可以體現在第一章 “樹立中國特色社會主義的共同理想”、第二章“培育民族精神，弘揚愛國傳統”和第三章第三節“科學對待人生環境”的教學之中。對于自由、平等、公正、法治的講授，要體現馬克思主義立場和觀點。這部分內容可體現在第七章第二節“樹立社會主義法治觀念”等內容的教學之中。在第四章第四節講授“恪守公民基本道德規范”時，應結合實際，闡釋“愛國、敬業、誠信、友善”的涵義和要求，引導學生深刻領會、自覺踐行。如筆者在講授誠信的章節中，著重談了傳統誠信向現代誠信的轉化和中外誠信的比較，并列舉了食品安全危機現狀下，在全國引起較大反響的油條哥和風靡網絡的“良心油條歌曲”，也收到了較好的教學效果。

教師還要能夠站在學生的角度去體會、感受學生的學。只有做到這樣，教師才能游刃有余地提出問題引導學生思考，從而更好地讓十八大精神進學生頭腦。學生來自五湖四海，家庭成員也分屬不同的社會階層，各自不同的生活經歷和不同的觀點、看法對于學習生活具有深刻的影響。要對學生有針對性地進行教育，就要了解其家庭所處的社會環境，這就要求思想政治理論課教師要注意把握學生的思想特點、實際經驗和生活關注點，有的放矢地進行教學工作。如概論課程第十一章和諧社會的教學中，可以讓來自不同家庭背景的學生談談其所接觸的社會環境中的種種現象來補充教學內容，從而使學生易理解，易接受。如有的農民家庭的學生提及一些省份農民已和城里人享受到同等待遇的養老金，有的同學家鄉興建人畜安全飲水工程、農村危舊房改造等等；還有一些來自城市貧困家庭的學生談及廉租房、保障房和醫療保障等。課堂教學還可聯系高職院校學生實際情況，采取任務驅動教學法，如組織課堂討論，小組辯論等形式，發揮學生的主體地位，變“要我學”為“我要學”。教師精心設計討論和辯論主題內容，把握好教學過程，創造和諧氣氛，適時點撥指導；學生認真接受任務，多方搜集資料，分析研究，參加討論，撰寫報告，由被動接受變為主動參與。

3 拓寬視野，豐富形式，做好推動者

思想政治理論課必須理論與實踐相結合，通過多種形式來鍛煉學生的自主能力和實踐能力，因此十八大精神融入高職院校思想政治理論課課堂教學，還需融入實踐教學，教師因此要拓寬視野，豐富形式，當好推動者。

一是說出來。讓學生成為主講人，思想政治理論課可抽出課內5分鐘時間，讓學生做“小老師”進行時事熱點述評，加入對十八大精神的講解。這就要求學生課下認真學習十八大報告，上課時才能談出感想和看法。二是寫出來，在“概論”課和“基礎”課中，要有針對性地安排與十八大精神學習相關的文字作業，可以是要點摘錄，也可以是小論文，或者是創作與十八大有關的墻報等。三是活動起來，將實踐教學與學生相關的社會實踐活動相結合。思想政治理論課要加強對學生的“三下鄉” 社會實踐、校園辯論賽的指導，有機融入十八大精神。四是成立十八大精神學習小組，課余為同學宣講十八大精神，讓學生成為主講人。五是網絡教學，這也是需重點完善的內容，可組織相關力量，制作內容生動、形式活潑的十八大精神學習網站。六是不定期舉辦大型十八大精神講座，邀請校內外專家學者為同學們解讀十八大報告，領會十八大精神，平時，思想政治理論課教師還應加強與班主任、輔導員的聯系，討論如何把十八大精神與學生日常學習工作結合起來。

[1]詹春燕,趙欣.高職院校學生特點及思想政治理論課教學方法的選擇[J].學校黨建與思想教育,2012,(5):55-56.