論高校校報在校園文化建設中的輿論導向作用

時 群

(泰山學院黨委宣傳部，山東 泰安 271021)

校園文化作為社會文化的組成部分，是對校園內師生員工精神風貌的反映。良好的校園文化是一種重要的教育力量，它以某種特有的潛在作用浸潤著在校大學生的世界觀、人生觀和價值觀。在高校校園文化建設中，校報作為校園內占主導地位的新聞傳播媒體，擔負著校園輿論引導和文化建設的重要使命。

一、高校校報對校園文化建設的輿論導向作用

馬克思說過，報刊活動的目的就是要“經常而深刻地影響輿論”［1］。高校校報要充分發揮自身獨特的優勢，堅持正確的輿論導向，引領思想，努力建設體現先進文化要求和社會主義特點、時代特征和高校特色、積極健康的校園文化。

(一)堅持黨性原則，弘揚時代主旋律

高校校報是學校的新聞輿論工具，也是社會主義新聞事業的有機組成部分。堅持正確的輿論導向，歸根到底就是堅持無產階級的黨性原則，把握正確的政治導向，弘揚時代主旋律。校報在任何情況下都必須堅持黨性原則，在政治上、思想上、行動上同黨中央保持一致，以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，落實科學發展觀，弘揚時代主旋律，以科學的理論武裝人，唱響思想統一的主旋律;以正確的輿論引導人，服務高校發展大局;以高尚的精神塑造人，營造師生求學上進的良好氛圍;以優秀的作品鼓舞人，傳承與繁榮先進文化。

首先，加強黨和國家的路線、方針、政策的輿論宣傳。校報是“高校加強思想政治教育和開展新聞宣傳工作的重要陣地，是傳播社會主義先進文化和精神文明建設成果的重要載體。”［2］所以，校報的宣傳報道要服從服務于全黨全國工作大局，要緊密結合黨中央重大決策部署的實施，加強和改進形勢政策宣傳，采取消息、通訊、言論等多種形式把黨的路線、方針、政策真實又準確地展示給師生員工，引導他們正確認識我國面臨的形勢。

其次，加強學校改革發展的輿論宣傳。鄧小平同志曾經指出:“報紙要結合實際，結合當時當地的中心工作任務宣傳”，“要及時和領導取得聯系，根據當地任務的變化，隨時調整自己的報道方針。”［3］高校校報在宣傳黨的大政方針的同時，還應積極配合學校的中心工作，大力宣傳高校改革，報道學校黨政的決策和主張，使學校的改革發展政策深入人心，激勵廣大師生員工聚精會神搞建設，一心一意謀發展，為學校的發展提供強大的精神動力和良好的輿論氛圍。

(二)引導校園時尚文化，建立正確的是非標準

校園文化是開放的文化，它無時不同社會文化交流碰撞。隨著社會經濟體制轉型，在利益多元化、思想多元化等影響下，時尚文化正以其新穎、個性化的面孔進駐大學校園，并對大學生群體的心理狀態、思維方式和行為選擇等產生重大影響。時尚的內容無所不包，例如穿時髦服裝，講網絡流行語，考駕駛證等。時尚文化正在對當代大學生，甚至教師產生著越來越大的影響。

時尚文化豐富了大學生的精神生活，增強了校園生活的時代氣息，豐富了校園文化。大學生在時尚文化上表現出來的熱情，展示了他們對個性化的追求，表達了他們對社會交流的渴望。但是，由于過度追求社會時尚元素，部分大學生價值取向趨于“流行化”，在時尚文化中迷失了自我，失去明辨是非的能力。特別是在遇到社會上的不安定因素入侵時，頭腦不清醒，立場不堅定，有的甚至隨波逐流，丟棄了社會主義價值觀，做出有損學校穩定大局和廣大師生利益的事情。校園文化建設如果沒有基本的是非觀，就會被自由主義和極端個人主義所利用。

面對校園形形色色的時尚文化，校報應該充分發揮輿論導向作用，利用自己的媒體和空間，弘揚時代主旋律，大力宣傳社會主義核心價值觀，開辟輿論陣地和文化園地，動員全校師生對校園文化建設中那些不符合主流，不符合前進方向的現象進行批評和抨擊，用專業的新聞精神和團隊的集合力量，糾正偏激言論和思想，對不正之風形成輿論壓力，引導在校大學生樹立正確的是非觀和人生觀，以正確的態度和立場投身到校園文化建設中去。

(三)傳播校園精神，豐富和繁榮校園文化

校園精神是校園文化的核心，是一所學校的靈魂。它是學校所處的一定歷史階段的時代精神和時代風貌的綜合體現，反映學校廣大師生員工共同的文化傳統、理想目標、心理狀態和價值信念等。團結、進取、朝氣蓬勃的校園精神，是實現學校奮斗目標，激勵人們戰勝困難，開拓創新的強大精神動力。只有培育和弘揚先進的校園精神，才能使學校永葆生機和活力。

高校校報是校園文化的重要載體，是傳播校園精神的重要基地，是“學校聯系師生員工、海內外校友、學生家長和社會各界人士的重要紐帶，是展示高校對外形象和塑造學校品牌的重要窗口。”［4］要傳播和弘揚校園精神，使之成為生活在這所學校中的師生共創和認同的價值觀念，一方面要求校報應積極宣傳學校的發展目標和方向，引導大家把理想與追求融入到學校的統一目標和信念上來，樹立正確的奮斗目標和價值標準，使生活在同一所學校的人們彼此之間產生強烈的認同感和校園歸屬感，從而把師生員工緊密地聯結在一起。另一方面，要重視對日常行為的引導。一所學校的校園精神會充分地體現在它所培養的人身上。校友中的典型，老教師的風范是弘揚校園精神的師表。要善于挖掘日常生活中那些閃光的行為點，感染和激勵師生員工不斷進步，使優秀的校園精神財富代代相傳，同時要鞭撻后進，形成輿論威懾力，讓各種規范和約束因素相互作用其中，達到抑惡揚善的目的。

二、高校校報輿論引導校園文化的方法和途徑

高校校報作為學校的主流媒體，信息量大，覆蓋面廣，不僅傳達黨委和行政的最新決策，還反映廣大師生的思想和心聲。具體而言，高校校報可以從以下方面加強輿論監督。

(一)樹典型

榜樣的力量是無窮的。“樹身邊人，學身邊事”，利用身邊的榜樣進行宣傳，引導社會輿論是我們黨思想政治工作的優良傳統，也是校報輿論引導校園文化的有效手段。

以典型人物、典型集體和典型事跡為突破口，多報道學校教書育人、管理育人、服務育人的先進典型，多報道教學科研工作的最新動態和科研成果，多報道學生思想政治工作中的成功事例和經驗，更能激發在校師生向典型人物學習的激情，激勵干部職工愛崗敬業，奮發上進，不斷進取。

樹立先進典型，要堅持實事求是、真實可信、群眾認可，不可任意拔高，使先進人物失去發揮作用的群眾基礎。同時，要結合社會實際，配合學校的中心工作，賦予先進人物鮮明的時代特色，從而產生更強的感召力，在全校營造一個爭先創優、奮發向上的良好氛圍。

(二)抓熱點

校園熱點是反映一定時期社會時尚、價值觀念和公共需求的群體行為現象。不同時期表現出不同的校園熱點是校園文化發展的重要特征，往往涉及面廣、參與者眾。廣大師生員工對校園熱點最敏感，他們又是校報讀者的主體。所以，校報要緊密結合學校實際，深入到教學、科研和后勤一線去，深入到火熱的校園生活中去，積極介入師生員工關注的熱點問題。

校報報道校園熱點，切不可為了迎合“大眾”口味，隨波逐流，而應堅持正確的輿論導向，敢于和善于利用校園熱點，在校園熱點沸沸揚揚、未實信息熱熱鬧鬧之際，率先冷靜下來，幫助廣大師生梳理一條分析熱點的思路，講清大道理，引導小道理，引導人們正確看待問題，理性做出選擇。

(三)變形式

創新是新聞報道增強鮮活性和生命力不可缺少的重要一環。學校工作年年歲歲循環往復，周期性的工作容易產生循環性的報道。師生員工閱覽報紙，常常感到枯燥乏味，影響宣傳效果。所以，校報要在內容和形式上改革創新。

在內容上，要尋找新角度，既或是老角度也要在深度、廣度上下功夫，力爭達到深、新、活，做到常報常新，多出主題鮮明、內容深刻的好欄目，提高師生的參與率和認同感，培養和鍛煉主流文化。在形式上提倡新聞載體形式的多樣化，消息、通訊、言論、訪談、紀實等體裁的單用或者并用，系列報道、深度報道和組合報道等形式有機結合，做到形式多種多樣，力求圖文并茂、生動活潑以滿足不同讀者的需求。

(四)優化副刊

校報副刊是報紙的一個重要組成部分，是校園中的文化園地之一。它在繁榮校園文化和推動校園精神文明建設等方面發揮著極其獨特的重要作用。

新聞的宣傳和指導是直接的，而文藝副刊作品的宣傳和指導是間接的。副刊的作用，就在于它用藝術的形象感染人、教育人，起到潛移默化的宣傳效果。校報副刊大多來自在校生的文學習作，是從眾多作品中精心選擇出來的，不僅給讀者以美的享受和思想的啟迪，而且還引導校園文化的流向。因此，精心辦好文藝副刊要嚴格把好政治、藝術質量關，多刊登那些貼近群眾(師生)、貼近(校園)生活、貼近實際，主題健康，格調高雅，具有高校文化特色的作品來熏陶和感染讀者，從而推動校園文化沿著健康的方向發展。

三、高校校報輿論引導校園文化建設的幾點思考

“校報能否發揮輿論監督功能，是校報能否作為一張報紙在學校廣大師生中樹立形象、確立威信的重要考驗，是校報能否作為他們的耳目和喉舌的試金石，也是反映校報有無肩負輿論監督使命感的重要標志。”［5］，隨著網絡媒體和校園網絡的出現，校報不可避免地受到了沖擊和挑戰。如何適應新形勢，引領思想，充分發揮輿論引導作用，為校園文化建設塑造良好氛圍，值得每一個關注學校建設、關心校報命運的高校人思考。

(一)利用優勢，突出特色

校報是一種以刊載校內新聞為主的報紙，主要讀者是在校師生員工，所以，它具有各類報刊無可比擬的接近性。這正是高校校報的優勢。但校報普遍存在出版周期長、時效性較差、表現形式單一等問題。要應對這些問題，就必須利用優勢，辦出自己的特色。

個性和特色是報紙的靈魂。沒有個性和特點的新聞作品，味同嚼蠟，是不可能有吸引力的。新聞出版界前輩鄒韜奮先生說過:“沒有個性和特色的刊物。生存已成問題，發展更沒有希望了”。對每一家校報來說，要“把新聞媒體的共性和高校校報的個性很好地結合起來，把弘揚主旋律和提倡多樣化很好地結合起來”［6］，挖掘自身所在學校的優勢和特點，突出學校和學生的個性與文化差異，在同樣題材的新聞報道中做到特點鮮明、個性突出，在相似和相近中突出自身特色。同時，在長期的工作中，要形成自己固定的、有影響力的招牌欄目;在內容、版面設計上，既要有創新，又要堅持形成自己一定的風格特點。

(二)建設高素質的編輯隊伍

在眾多的社會輿論中，編輯人員常常被贊譽為“優秀作品的助產士”、“善識千里馬的伯樂”和“為人做嫁衣的無名英雄”等，這不僅反映了社會對編輯人員的重視和尊敬，也說明了編輯人員的職責和社會對編輯人員素質的期望和要求。為此，必須打造一支“政治強、業務精、作風硬、紀律嚴”的高素質編輯隊伍。

首先，新時期的高校校報編輯應該有較高的政治鑒別力和政治敏銳性，較強的育人意識，特別要充分認識校報在學生思想政治教育工作和校園文化建設中的重要作用。要堅持理論聯系實際、學以致用的原則，善于從紛繁的校園文化現象中分清主流，識別良莠，始終做到以正確的輿論引導人。

其次，要有過硬的業務素質，全面熟悉新聞專業知識，這是編輯人員從事校報工作的專業基礎。編輯人員要經常參加業務技能培訓，開闊知識視野，不斷加強自身的“內功”修煉，做到知識既博又專，真正成為“外行中的內行，內行中的外行”。

(三)培養優秀的大學生記者

學生記者是校園宣傳輿論報道的年輕使者，是高校校報的耳目、手足和觸角，在校園文化建設中起到了不可忽視的作用。他們生活在廣大師生中間，能夠深入學校工作、生活的各個方面和層次，捕捉到校園內每一個值得宣傳的細節。他們的所思、所聞、所想往往是最有價值的一線素材，對廣大師生的影響和感染作用也是巨大的。因此，必須培養一批政治強、業務能力熟練的學生記者隊伍。

建立一支得力的學生記者隊伍，要抓好政治理論學習，不斷提高他們的思想政治素質和理論水平，同時培養他們敏銳的新聞嗅覺，使他們深入學校基層、教學和科研第一線，及時反饋校園各種信息，搭建學校與師生員工溝通的橋梁，為校園文化建設創造良好的輿論引導。

［1］馬克思恩格斯全集(第7卷)［M］.北京:人民出版社，1983:600.

［2］［4］［6］［EB/OL］.http://www.cunews.edu.cn/baoxiuzhijia/baoxiewenjian/200507/19953.html.

［3］鄧小平文選(第1卷)［M］.北京:人民出版社，1985:146.

［5］史志兵.高校校報發展態勢研究［M］.青島:青島出版社，2005.