新時期大學生就業面臨的挑戰與對策研究

顧榮江

（曲靖師范學院化學化工學院，云南 曲靖 655011）

近幾年來，社會嚴峻的就業形勢使黨和政府越來越關注大學生的就業問題。解決好大學生的就業問題，是處理好民生問題的基礎，是貫徹“三個代表”重要思想的具體表現,是構建和諧社會的基本保證。著眼于現實，正確分析大學生就業所面臨的挑戰，探討其主要矛盾并提出切實可行的解決方法，是當前高校以及相關學者所共同研究的重要課題。

一、新時期大學生就業面臨的挑戰

隨著高校的逐年擴招,我國高等教育正在完成由精英式向大眾化的轉變。學生人數逐年增多，滿足了更多人接受高等教育的需要，但同時畢業生就業問題就得不到充分的保障。總體來說，有以下三個方面的現實問題：

（一）大學生畢業人數逐年增多

近幾年來，我國高校為擴大學校規模，不斷地擴大招生，這使得高校畢業生數量急劇增加。每年畢業生人數的增加，再加上以前未就業畢業生的數目，我們可以斷定在未來市場上高校畢業生的就業競爭將愈加激烈。

（二）就業結構調整越來越快

隨著時代的發展與科學技術的不斷進步，社會生產結構以及市場需求結構變化過快。相對落后的產業很快就被市場淘汰，而一些新興產業正如雨后春筍般涌現，這就需要大量的新型人才。但從高校教育情況來看，由于自身或外界等諸多方面的因素，學校專業結構改變根無法適應社會結構發展的步伐，直接導致畢業生所學專業與社會需求不符之間的矛盾。

（三）用人單位要求越來越高

由于社會工作崗位供不應求，目前大學生就業市場儼然已成了用人單位的買方市場，用人單位自主權加大，導致其對畢業生的應聘要求越來越高。一方面來說，現在用人單位很看重應聘者的工作經驗，以便實現利益的最大化。但一般來說，應屆畢業生從學生到職員的轉換期間需要一個較長的熟悉工作和崗位的過程，缺乏實際操作經驗。所以對用人單位來說，為提高經濟效益，他們寧愿找有經驗的老員工也不愿要毫無經驗的畢業生新手。另一方面，現在用人單位對應聘者的學歷要求越來越高。在一般用人單位的眼里，學歷越高，能力越強，同時高學歷也可提升公司的知名度與形象。所以在招聘時，各用人單位很愿意招研究生，而本科生就備受冷落。同時，那些名牌高校畢業生相較于普通高校畢業生來說更受歡迎。

二、造成大學生就業難問題的原因分析

大學生就業難，我們一般會習慣性地認為這是高校連年擴招的結果，這不免有失偏頗。高校擴招、畢業生人數劇增確實對畢業生就業產生了很大影響，但這僅僅是其表面的原因。我們應從多方面究其更深層次的原因，以便更好地解決實際問題。具體來說，造成大學生就業難有以下幾個方面的原因：

（一）政府政策、就業制度不到位

隨著我國高等教育由精英式教育向大眾化教育的轉變，大學生就業制度也發生了很大的改變，由以前的“學校分配”轉變為現在的學生自身去爭取，從“統包統分”慢慢過渡到“政府調控，畢業生與用人單位之間雙向選擇”的制度。但傳統計劃經濟中不協調的思維模式、就業保障制度以及人事制度又對現今的就業制度產生了阻礙作用。

（二）高校傳統教育體制的弊端

當前我國很多高校都沒有制定科學的教育目標，很難通過就業教育幫助大學生樹立正確合理的就業價值觀。專業課程設置和人才培養計劃只注重理論知識的灌輸而不注重實踐能力的培養，不利于培養“一專多能”的綜合性人才。學生缺乏對自身以及就業市場清楚的認識，在擇業時比較迷惑。很多大學生在校期間缺乏自我探索與實踐的意識，在求職方式以及應聘技巧方面仍有很大的提升空間，與人交流、溝通能力也需要有很大的改善。同時，當前我國高校就業教育系統還不夠完善，范圍狹窄。學校過分地強調就業率而忽視對學生素質能力的培養。另外，學校就業教育一般只停留在擇業觀念、應聘技巧等方面，一味地灌輸傳統理論，學生很難做到學以致用。

（三）就業教育師資力量不足

在政府部門與學校領導的重視下，目前我國大部分高校都開設了相應的大學生就業指導課程。但是學校對該門課的投入不是很足，教學設備、師資力量都相對較弱，很大程度上影響了就業教育的效果。一般來說，我國當前高校就業教育教師都是由輔導員、班主任兼任的，沒有經過系統的培訓，沒有專業的就業指導知識與經驗，再加上繁重的工作任務，導致教師在就業教育上的投入不多，一般只開設幾次就業指導公開課就算完成任務了。教師知識結構層次的不合理以及教育投入不足，大大降低了就業教育的實效性。

（四）社會經濟發展狀況影響學生就業

大學生就業問題在很大程度上受當前社會經濟結構、經濟規模以及勞動力供求關系的影響。有數據說明，國民經濟生產總值每上升一個百分點，就可為社會提供近百萬個工作崗位。但當前我國國民經濟正處于傳統產業下降、產業結構變化的戰略性調整時期，國有企業也在進行改造改組，事業單位人員精簡分流，在一定程度上造成大批量從業人員失業。在這種時代背景下，大學生就業形勢就顯得異常嚴峻。畢業生數量增加的速度遠遠超過了經濟發展的速度，加大了就業的難度。

（五）畢業生就業觀念落后，就業期望值過高

長期以來，我國高等教育實施的“精英教育”“天之驕子”等傳統思想觀念對當前大學生擇業方面還有一定的影響。雖然高等教育模式實現了向大眾化的轉變，但仍有一些畢業生對此認識不足，思想準備不充分，腦子里或多或少地還存在類似“考上大學就一定會有好工作”的念頭，找工作的積極性、主動性不高，覺得憑著自己的學歷與才能總會有用人單位找上門的。有些學生把就業看得太重，認為是一輩子的大事，負擔很重，往往不能正確地定位自己的目標。還有一些畢業生忽視自身的條件與專業特長發揮，總把就業目標局限于大城市、好單位，過分追求優越的條件。畢業生沒有給自己合理的定位，沒有向用人單位展現自己的才華，以致于錯過就業機會、喪失良機的例子很多很多。

三、新時期促進大學生就業的對策措施

如前所述，造成新時期大學生就業難問題的原因是多方面的，它是社會轉型期的必然產物。因此，在新形勢下，緩解大學生就業壓力，創造良好的就業環境，是當前高校以及政府部門的首要任務。下面筆者就針對這一問題提出幾點建議：

（一）加強政府調控，深化體制改革

政府是解決社會問題的主導者，鑒于經濟的快速發展能夠提供更多的工作崗位，所以，一方面政府應大力發展國民經濟，創造更多的就業機會，另一方面政府部門應積極扶持中小企業的發展，調整產業結構，促進經濟發展，擴大就業。同時，政府應為大學生創造良好的公平公正的就業環境，把工作重心放在就業服務上來，形成良好的就業輿論氛圍。

（二）應根據就業率調整高校的辦學規模

在市場經濟條件下，政府部門必須控制高校的辦學規模，根據就業率來衡定，以維持就業市場供需的大體平衡，這樣也可保證高校畢業生的質量，容易得到社會的認可。當前很多高校在沒有進行市場需求調查的情況下盲目擴招，吸引生源，盲目追求大規模、多學科，有些學科甚至不能適應社會發展的需要。這樣不僅降低了學校的辦學質量，聲譽受損，更是造成學生就業困難，影響了就業率。所以，科學衡定辦學規模是很有必要的。

（三）高校應積極優化現有學科專業結構，增強社會適應性

隨著時代的不斷發展及經濟結構的不斷調整，高校部分學科已慢慢不能滿足社會發展的需要。為此，高校應根據實際情況，積極調整優化現有學科結構。在進行學科調整之前，高校應做好人才市場調查工作，了解各專業人才的需求情況，做好專業人才需求預測。在此基礎上，積極調整傳統學科，建設新學科，以適應社會發展的要求。從目前社會發展趨勢來看，諸如現代科技、能源、信息、材料等新學科或交叉學科必然會成為熱門專業。

（四）加強畢業生就業指導

從目前高校就業指導工作來看，他們把工作重心還是放在與用人單位聯系、舉辦各種招聘會上。然而，最終與用人單位拍板成交的是大學生，他們才是求職的主體。如何充分調動大學生的就業積極性與熱情，才是就業指導工作的重點。激發學生內在動力不是一蹴而就的事情，不能等到學生快畢業時才進行就業指導。學校應該從長遠的角度考慮，建立健全就業指導工作體系，將就業指導工作與學生的實際需求聯系在一起。

（五）提升大學生的綜合素質

從學生自身方面來說，綜合素質不高是他們就業失利的很大原因。面對日益激烈的就業競爭市場，大學生只有具備良好的綜合素質，才能從蕓蕓眾生中脫穎而出。首先，大學生應努力學習，掌握扎實的專業知識基礎。同時也應廣泛涉獵，豐富自己的知識儲備，這樣才能適應社會快速發展的需求，勝任不同類別的工作。另外，大學生的實踐能力是很重要的。用人單位看重學生掌握專業知識的情況，更注重學生的實際工作能力，包括對環境的適應能力、對知識的學習能力、對知識的應用能力等等。所以，大學生在校期間要盡可能地打好基礎，擴大知識面，提升自己的實踐能力與創新能力。只有將自己打造成優秀的人才，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。

（六）用人單位應轉變陳舊的人才觀

用人單位在選擇人才時不應盲目追捧名校畢業生，應從學生的實際能力出發，從長遠的角度考慮問題。同時，用人單位應給畢業生一個成長創造的機會，也給自己公司一個拉攏優秀人才的機會。剛踏入社會的大學生必然工作經驗不足，但這不應成為用人單位挑選人才的限制條件，而應盡快幫助他們實現角色的轉換，做到人盡其才。

綜上所述，在新形勢下，加快解決大學生就業問題的步伐是很有必要的，這不僅是各大高校的歷史使命，也是全社會各方面共同努力解決的民生問題。我們應廣泛聯合力量、齊心協力，幫助大學生營造一個良好的就業氛圍，從而幫助他們順利就業，為大學生的成長保駕護航。

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