論高中體育教學中的課堂紀律與課堂管理

單明(江蘇省濱海中學 江蘇 鹽城 224500）

前言

作為一名高中體育教師，應該在教學中不斷進行自我認識與自我反思，不斷提高自己的教學水平與教學質量。尤其是新時期的學生具有非常鮮明的個性，教師更應該嚴格要求自己，不斷發展自我。

1、高中體育課中學生經常出現的違紀現象

高中生處于青春叛逆期，非常有主見，是人格形成的關鍵時期，由于體育課堂的特殊性，在體育課堂上表現的違紀現象比較常見，主要有以下幾個類型：

1.1、學生自身

上課無組織無紀律，悄悄話較多，內容與課程無關；違背守課堂紀律，經常出現遲到、早退、曠課等現象；穿著比較隨意：如穿牛仔褲、皮鞋、戴有礙運動的飾品等，或出現行為失調：有時是課堂上出現胡思亂想、心不在焉、凝神發呆等行為。甚至有時候會出現課內高聲說笑等擾亂課堂紀律的古怪行為。

1.2、針對別人

一些學生，自己不認真練習，還對認真練習的學生進行攻擊，甚至出現冒犯其他同學人身的行為，如：向別的同學扔垃圾，用拳頭打別的同學等，在課堂上還有一些同學不聽班級干部的指揮，無視課堂紀律。在同學之間發生打架事件時，有些同學顧幫兇，一起打群架，下手非常重，惡意指責、互相攻擊，給班級和學校帶來惡劣影響。

1.3、不愛護公物，破壞體育器材、場地或設施等

有些同學故意做一些明文禁止的事情；如在教師在講解動作要領時，一些學生故意不聽不看，還有學生出現注意力不集中的現象，更嚴重的是出現上課吹口哨影響課堂教學的事情等。此外，有些學生不能完成教師所規定的任務：如進行投擲教學練習時要求學生完成推鉛球練習時將鉛球放在鎖骨窩處，學生未執行等。

2、學生中出現違紀現象的主要原因

2.1、學生個人因素

首先，處于青春期的高中生，大多表現出叛逆的現象，自己比較有主見，尤其是一些男生，高中階段處于身體和心理發育成長期，精力比較充沛，做事缺乏耐心和任性，具有比較差的自控力，很容易影響到周圍的人，相比而言，女生具有較好的自控力。但由于身體發育原因，容易受到影響。

其次，生理心理的影響。如，很多學生表現出不愿意和別的同學交流，比較內向、害羞，在困難面前缺乏自信心，很多學生性早熟，出現談戀愛的現象，嚴重影響了學習成績的提高。

第三，受其他不良觀念的影響。家長從小學就非常重視學習，往往會忽略對體育鍛煉的重視，導致很多學生認為，只要文化課學好了，體育課學不好也無所謂，學不學都無所謂的想法，從內心深初對體育缺乏興趣，尤其是現在越來越多的胖孩子，走路都感覺費勁，更別談體育鍛煉了。

2.2、教師自身因素

首先，課堂體育項目不能吸引學生，很多學生會有反感的想法，教學內容準備不夠充分，有些動作偏難，學生不能完成，體會不到成就感或喜悅感。

其次，教師的講解聲音偏低，很多動作講解不到位，學生聽不清楚，也聽不懂，教師教學態度不端正，情緒低落，很多問題處理的都不恰當，不夠公平。

3、處理課堂紀律問題的策略

根據學生日常所出現的違紀現象，教師可以有針對性的采取一些措施來糾正和預防。

3.1、預先控制

課前要充分備課，對任何可能出現的違紀都要制定相關對策，爭取將違紀現象扼殺在萌芽中。如：在準備教案時，體育老師根據本課所講授的內容，應該充分考慮，是否能夠吸引學生的學習，如何傳授知識效果更好，如何安排教學計劃才能提高學生的學習積極性，在實際動作練習時，應該提出什么難度的要求，有那些規則、規定？場地的應用、輪換方法，應怎樣組織等等。

3.2、紀律規范控制

開學之初要制定一個規范的課堂制度。如 ：體育課堂上學生應該遵守的規則，聽課時應該遵守的規則，一旦出現曠課、違反課堂紀律現象應該受到的處罰措施等，最后的考核指標要明確，考核辦法要合理。在學生遵守規則的同時，讓學生體會到，體育課堂紀律不是約束學生的行為而是培養學生良好、積極的課堂學習習慣，培養學生認真學習的能力。

3.3、充分發揮教師的主導作用

首先，教師是教學的引導者，是學生的模仿者，教師應該不斷提升自身文化素質，注重自己的言行舉止，充分發揮班級一干部的管理作用，用學生自己管理自己，教師進行適當引導。

其次，教師應該從根本上杜絕學生違反記錄的現象，盡最大可能保持好體育課堂紀律，在教學計劃中及教學準備中做好準備。

4、結束語

體育課的紀律控制是一項活動，體育教師應該遵循教育、教學原則，精心設計體育課的紀律問題，對出現的問題及時采取措施，制定好課堂行為管理策略，把學生違紀現象控制到最小程度，實現良好的課堂秩序，不斷提高體育教學效果，不斷培養學生體育學習的興趣，培養學生愛好運動的動力。

[1]曾憲一.要什么樣的課堂紀律[N].文匯報,2003.

[2]李珍.淺談體育教學的課堂管理[J].楚雄師范學院學報,2004,06.

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