情境教學(xué)設(shè)計(jì)在中職體育中的應(yīng)用研究

□陳濤（揚(yáng)中中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校江蘇揚(yáng)中 212200）

1、前言

近些年來(lái)，隨著素質(zhì)教育在教學(xué)活動(dòng)中的推廣與普及，體育課上的情景教學(xué)設(shè)計(jì)在中職體育中扮演著重要的角色。它集鍛煉學(xué)生身體，培養(yǎng)智力發(fā)展，提高學(xué)生的集體協(xié)作能力于一身，深受老師和同學(xué)們的歡迎。“在學(xué)習(xí)中娛樂(lè)，在娛樂(lè)中鍛煉”，體育游戲集中了學(xué)生的注意力，與中職院校同學(xué)在青春期中生理與心理的特點(diǎn)互相符合。

2、體育游戲在中職體育教學(xué)中的功能與作用

2.1、可有效提升課堂愉快和諧的氛圍

興趣是人類(lèi)教學(xué)活動(dòng)中最好的老師。能夠在體育教學(xué)的活動(dòng)中適時(shí)穿插一些游戲環(huán)節(jié)，會(huì)將整個(gè)體育課堂的氣氛活躍起來(lái)。如在一些田徑項(xiàng)目的教學(xué)實(shí)踐中，由于田徑項(xiàng)目本身的枯燥性會(huì)給教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)一定的難度，在常規(guī)的慢跑活動(dòng)結(jié)束后，體育老師如能及時(shí)進(jìn)行一些諸如“圓圈接力跑”的活動(dòng)，整個(gè)課堂的氣氛就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)，同學(xué)們的緊張情緒也會(huì)得到舒緩和松弛。用游戲來(lái)調(diào)劑課堂氣氛的關(guān)鍵因素不僅在學(xué)生的參與，也在老師的合理安排。一般體育游戲的裁判都是由老師來(lái)?yè)?dān)任，如果老師能夠稍作改變，讓某些積極活躍的同學(xué)來(lái)?yè)?dān)當(dāng)裁判，就會(huì)極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與游戲的積極性，在由老師監(jiān)管的公平、正義的氣氛中，課堂教學(xué)就會(huì)顯得生動(dòng)，活潑，富有趣味性。

2.2、可有效促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量的提高

在老師的引導(dǎo)中，有了一個(gè)輕松活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境之后，如果能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理安排，稍作調(diào)整，體育課堂上教學(xué)質(zhì)量會(huì)有明顯的改進(jìn)與提高。如鉛球的教學(xué)就是一個(gè)很好的實(shí)例，在對(duì)鉛球進(jìn)行投擲的教學(xué)活動(dòng)中，老師可以讓學(xué)生先拿著鉛球進(jìn)行投遠(yuǎn)游戲練習(xí)，使學(xué)生充分體驗(yàn)不同目標(biāo)所要求的投擲動(dòng)作，老師在游戲過(guò)程中帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)，引導(dǎo)他們主動(dòng)分析，主動(dòng)思考，在由感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)換的過(guò)程中，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，在學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平，認(rèn)識(shí)水平上，根據(jù)他們具體的生理特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。這樣的教學(xué)活動(dòng)才是有益的，高質(zhì)量的。

2.3、可對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德和集體主義教育

如果能將中國(guó)民族幾千年來(lái)諸如誠(chéng)實(shí)守信，自強(qiáng)不息，見(jiàn)義勇為，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，尊師重道，敢為天下先等傳統(tǒng)美德賦予體育游戲之中，在中職體育教學(xué)的課堂上向?qū)W生們傳授，那對(duì)于學(xué)生們道德品質(zhì)形成的教育就是再好不過(guò)了。如老師可以設(shè)計(jì)一個(gè)以“泥石流—搶險(xiǎn)救災(zāi)”為主題的體育游戲，鍛煉同學(xué)們的反應(yīng)能力和身體耐力的同時(shí)，也讓他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)過(guò)程中感受到幫助別人的快樂(lè)和中華民族的團(tuán)結(jié)一心。還有比如，拔河比賽，迎面接力等體育游戲可以讓學(xué)生們體會(huì)到集體的力量是偉大的，每個(gè)人都不能脫離集體而生活，體育游戲是如此，社會(huì)生活更是如此。簡(jiǎn)單的體育游戲所反映出來(lái)的合作，團(tuán)結(jié)，互助等主題將伴隨他們社會(huì)生活的一生。這樣的體育教學(xué)不僅使人強(qiáng)健體魄，更是對(duì)人思想上的“鍛煉”。

3、體育游戲在中職體育教學(xué)中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用

3.1、注意中職體育游戲設(shè)計(jì)的合理性

體育游戲有著特定的內(nèi)容，情節(jié)與規(guī)則，是以促進(jìn)身體健康為首要目的，在中職體育教學(xué)中進(jìn)行的體育游戲設(shè)計(jì)如果只是盲目的瞎玩，不能融入和提高教學(xué)活動(dòng)，是萬(wàn)萬(wàn)不可以的。因此，要注意中職體育游戲設(shè)計(jì)的合理性。首先，要明確體育游戲的目的性，體育課堂有著不同的教學(xué)部分組成，要適時(shí)適當(dāng)安排，使每個(gè)游戲有著特定的目的。其次，要注意游戲設(shè)計(jì)的趣味性，體育游戲的關(guān)鍵在于它動(dòng)作設(shè)計(jì)的娛樂(lè)性與趣味性。再次，要注意游戲設(shè)計(jì)的科學(xué)性，要考慮到中職院校中學(xué)生在特定年齡段里的生理基礎(chǔ)和心理特征，科學(xué)組織，掌握運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)密度，同時(shí)注意及時(shí)觀察記錄，改進(jìn)，調(diào)整。最后，健康性是最重要的考慮因素。保證體育游戲有序，健康的進(jìn)行，保證學(xué)生們的身體健康和心理健康。

3.2、體育游戲在中職體育教學(xué)中的具體開(kāi)展過(guò)程

在開(kāi)展體育游戲之前，老師要進(jìn)行必要的課前準(zhǔn)備工作。如清除運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地里可能會(huì)造成意外的障礙物，細(xì)致地向同學(xué)們講解活動(dòng)順序與游戲內(nèi)容，方法和規(guī)則要特別強(qiáng)調(diào)清楚。講解完畢后，請(qǐng)參與者提問(wèn)，有不清楚或不理解者對(duì)其進(jìn)行耐心解答。中職院校的學(xué)生一般耐心程度較差，老師不僅要讓每個(gè)參與者聽(tīng)明白，還要在必要的時(shí)候進(jìn)行重點(diǎn)動(dòng)作的示范。在游戲的活動(dòng)過(guò)程中，老師要對(duì)那些破壞游戲公平性的同學(xué)進(jìn)行及時(shí)的教育引導(dǎo)，對(duì)體弱病殘者要進(jìn)行特別的關(guān)心與保護(hù)。同時(shí)，根據(jù)具體的實(shí)際情況，調(diào)整運(yùn)動(dòng)量與運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。裁判工作也是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，老師在游戲過(guò)程中要特別注意游戲的公平性與正義性，老師要全面觀察整個(gè)游戲過(guò)程，保證它的順利，有序進(jìn)行。

4、結(jié)語(yǔ)

游戲在人的成長(zhǎng)過(guò)程中起著重要的作用，在中職院校的體育教學(xué)過(guò)程中引入體育游戲，是進(jìn)行體育教學(xué)的有效方法，對(duì)于學(xué)生的身體素質(zhì)和思想品質(zhì)的教育有著不可替代的作用，值得借鑒與研究。

[1]張賽.體育課中的游戲教學(xué)［J］.科技資訊，2009，（16）.

[2]滕達(dá).體育游戲基本理論問(wèn)題的探討［J］,北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2011,(2).

[3]施靜鈴.體育游戲在中職體育教學(xué)中的運(yùn)用［J］.金色年華·教學(xué)參考，2010，（6）.