普通中學籃球教學改革探析與嘗試

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隨著我國對普通中學體育教學改革的逐漸深化，在籃球教學中如何更好的迎合素質教育的基本要求，如何將籃球運動的功能與文化合理的融入到教學過程當中，以全面提高學生的綜合素質和實現學生的全面發展，讓學生在籃球運動中終身受益是當前普通中學籃球教學改革的重要任務。

1、存在的問題

（1）重結果輕過程。在籃球教學中，很多普通中學都重視學生在籃球運動中表現的好壞，重視學生的運動結果，看輕學生在籃球運動中學到的東西，以能力來評價學生。這種重結果輕過程的評價模式，從根本上忽視了學生的綜合素質。

（2）教學理念陳舊。籃球教學的理念過于陳舊，教學方法還是以傳統的教學方法為主，把籃球教學僅看成是學生升學考試的一部分，沒有從學生的實際需求出發，抹殺了學生對籃球運動的積極興趣和創造力。

（3）教學形式單一。在籃球教學的形式上，教師往往過于嚴肅，無法讓課堂充分活躍起來，學生的主觀能動性得不到有效的發揮，學生的個性發展也就無從談起。

2、教學改革探析

（1）尊重學生的主體地位。在普通中學籃球教學中，教師要通過合理的籃球訓練、籃球比賽和籃球游戲，積極融入到學生當中，實現教師與學生的共同進步與發展。在教學過程中，要充分尊重學生的主體地位，堅持以學生的發展為要求，注重學生的身心健康，培養學生的體育運動意識，從不同程度滿足學生綜合素質提升的需要。在籃球教學中，教師可以根據不同學生的特點，對學生進行分組對抗，讓學生在這種對抗運動中學習團結和生存的意識以及積極的應變能力，從而在籃球教學中形成競爭的能力和超越自我的意識。

（2）營造合理的籃球氛圍。教師在籃球教學過程當中，要注重理論與實踐的結合，從實踐中提高學生對籃球的認識能力。在籃球教學實踐中，教師要科學合理地對籃球教學方法進行探索并進行不同教學方法的嘗試，如開展籃球文化周、籃球知識專題講座以及花式籃球表演等，充分的激發學生參與籃球的興趣與欲望，從根本上營造一個合理的籃球氛圍，讓學生積極的參與進來，提高學生的籃球水平和籃球素養。

（2）運用現代技術改革籃球教材。在普通中學籃球教學中，籃球教材的知識量過大，這些知識在籃球教學中不能充分體現出來，造成了籃球教學效率的低下。因此要合理的對教材內容進行適當的改革，使其更趨向合理，在改革的過程中要把握教材內容和教材層次之間的持續與靈活性。同時，運用現代技術比如計算機網絡教學或投影儀等直觀的向學生展現籃球運動的知識，讓學生充分了解籃球運動的魅力，引發學生的學習興趣。教師可以通過N B A比賽和比賽錄像讓學生直觀的感受籃球運動的魅力。

（3）注重學生的主體發揮。教師要讓學生發揮自身的主體效能，就要注重營造良好的活躍的課堂氛圍。這就要求教師必須改變以往的傳統教學模式和教學方法，采用啟發、探究和引導的教學方式，讓學生自主探究，充分發揮學生的主觀能動性。教師要合理的根據籃球教學的難易點和重點輔助點來適當的創設籃球情景，引導學生積極思考、勇敢提問、勤奮實踐，并把理論與實踐結合起來，讓學生把握籃球的要領，發揮自己的個性特長并積極參與到籃球教學中。在籃球教學中，教師可以組織學生進行籃球比賽，對籃球比賽進行分制暫定，當某一隊進入領先時，教師選擇合適的時機進行暫定，組織學生進行陣容調整，看球權在誰手上，該如何進行進攻，又該如何進行防守，讓學生自主進行判斷。

（4）發揮教師的示范作用。教師對學生的影響是潛移默化的，在籃球教學中，教師要積極的做好示范作用。這些示范作用可以通過籃球比賽與學生進行積極的對抗表現出來，教師通過自身的表率帶動學生參與籃球運動的熱情。同時，普通中學要注重對籃球教師隊伍的建設，讓教師的籃球專業實踐能力不斷的提高，教師只有不斷的提高自身的籃球運動水平，才可以對學生做好師范作用，從而從素質教育的要求出發，對學生進行全面發展的培養。

（5）建設獨具特色的籃球比賽制度。對于普通中學來說，籃球運動一般處于一個比較低的水準，籃球的對抗能力相對一些名校來說比較弱。這時，普通中學就要根據自身的條件，從學校的實際出發，制定獨具學校特色的籃球比賽制度，規定學校的籃球比賽時間，可以一季度或一年舉行一次籃球明星賽。同時，學校還可以適當的組織一些與周圍學校的友誼比賽和師生比賽，學生期末的冠軍比賽等方式，這些各具特色的比賽是一個非常有效的方法，不光充分發揮了學校的特色教學，還為學校在全校范圍能實施籃球教學起到了一個推動作用。

3、結語

隨著籃球運動的不斷發展與普及，籃球運動逐漸進入到每一個學校當中，并在學校的培養素質人才當中發揮著重要的作用。時代在發展，教育在改革，籃球教學也會隨著時代的發展和教育的改革而進行不斷的更新。普通中學的教師要以調動學生的主動性和參與性為基礎，促進學生綜合能力的發展，以最終實現學生的全面發展打下一個穩固的基礎。

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