拓展訓練融入初中體育教學的可行性分析

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拓展訓練有一定的身體活動，但更為注重的是參與者通過各項活動的親身體驗與總結回顧而得到的心靈洗禮和震撼，并把這種體驗所得出的經驗及教訓運用到生活、工作與學習中。初中體育教學把拓展訓練引入其中，可以通過這種形式來使學生獲得個人的體驗，進而培養團隊意識，改善人際關系，使學生獲得全面發展。

1、在初中體育教學中引進拓展訓練的教學依據

第一，從總體上看，初中體育教學與拓展訓練的目的在一定程度上具有相關性。體育教學活動由教師與學生一同參與，其主要目的就是增強學生體質，增進學生的身心健康，同時提高學生適應社會的能力，最為關鍵的就是培養學生的全面發展。拓展訓練則是以一種俱樂部的形式存在，其主要目的是提高參與培訓人員的綜合素質，這里的綜合素質包括很多方面，有自我認知能力、社會適應能力、創新能力以及團隊合作能力等等。因此，拓展訓練和初中體育教學的目在一定程度上是有著一致性的，在初中體育的教學過程中融入拓展訓練是切實可行的。

第二，學校的體育教學與拓展訓練在教學的內容方面以及使用原理上具有很多的相似性。拓展訓練所采取的內容原理全部是把體育教學作為基礎的，其內容不能與體育分割，拓展訓練雖然和體育教學內容的具體形式在叫法上不統一，但是都是跟體育有關系的，都能增強學生的健康。特別是很多拓展訓練的項目是由體育項目演變而來，在體育教學當中，可以找到很多拓展訓練的培訓原理與途徑的原型。

2、在初中體育教學中融入拓展訓練的必要性

2.1、初中體育教學發展需要

當前初中學校體育教學的新目標與新觀念明確了學校體育教學發展的方向，但是，從當前實際情況來看，學校的體育課程中體能的訓練仍舊占據主要位置。雖然在部分體育集體項目當中滲入了團隊精神，但是并沒有類似于拓展訓練的情景設置，因此此類集體項目并沒有發揮出團隊精神的作用。

2.2、社會經濟的迅速發展對人提出了新的要求

伴隨著社會的迅速發展與科學技術的日新月異，人們生活越來越舒適，但是也伴隨著產生了一系列問題。另一方面，隨著經濟全球化與信息化時代的來臨，人民面臨的競爭越來越激烈，同時，社會對于人在綜合能力方面的要求也越來越突出，這就要求人具有團隊協作的能力、和諧人際關系、積極的工作態度、高尚的人格以及強大的自信心。換句話說，新世紀真正需要的人才，絕對不僅僅是對于知識的需求，而是更加注重個人適應社會的一種總能能力與素質的需求。而拓展訓練能有效的幫助人們鍛煉團隊精神，樹立挑戰自我的意識，因此，在體育教學融入拓展訓練能夠極大的豐富學校體育課程的內容，充分補充體育教學在培養心理素質、團隊協作以及冒險精神等方面的不足。

3、在初中體育教學中融入拓展訓練的可能性

拓展訓練主要包括生存訓練、人格訓練、體能訓練、管理訓練以及心理訓練，有些人把拓展訓練說成是一種全新體育教學的內容，把原來僅局限于操場的競技性性的跑、投、跳、跨等各項基本技能延伸到具有社會與消失意義的大自然當中去，把體育教學與自然、社會融合到一起，因此，可以這樣說，拓展訓練是初中體育教學中的“拓展”，是對初中體育教學課程內容的必要性補充，是對學生進行心理素質、吃苦耐勞品德以及團隊意識培訓的課堂。而學校體育教學新目標的制定，給拓展訓練融入初中體育教學，成為學校體育教育的輔助教學手段提供了一個契機。第一，學校內的操場等場地空間可以提供體育教學的場所。第二，學校可以龍勇節假日及雙休的時間組織學生的戶外活動。第三，拓展訓練的具體項目有很多分類，學校可以根據自身實際情況，選擇與自身實際情況相符的訓練內容，來作為體育教學的輔助手段。第四，學校是先進文化的前沿陣地，拓展訓練在我國才剛剛起步，作為教育的一個基礎階段，初中教育應該把這項先進內容引入體育教學中，并主動把它作為初中體育教學的有益輔助手段，以之促進初中體育的發展與學生的全面進步。

4、總結

初中體育教學是中學教育的重要組成部分，與德智體美相互配合、有機結合，能夠有效存進學生的健康成長與全面發展。新世紀提出了初中體育教學應該由單方面的“增強體質”向全面發展轉變，要求對初中體育教學進行創新。同時，素質教育的落實推廣給初中體育教學注入了新的生機，也為教育發展提供了廣闊的空間。拓展訓練作為一項與身體訓練密切相關的項目，在新時代受到人們越來越多的青睞與重視，利用大自然和體育器材來磨練個人意志，挑戰自我，同時注重團隊意識的培養，可以說拓展訓練的開展。是對個人品格的升華，融入到初中體育教學中將對學校的體育教學有巨大的推動作用。

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[3]于振峰，王晨宇.關于將拓展訓練融入體育教學的理論研究[J].首都體育學院學報.2004，(3).