牡丹江市高校體育舞蹈教學影響因素與發展對策探討

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1、研究對象與方法

1.1、研究對象

本文的研究對象是牡丹江市高校體育舞蹈教學的影響因素，以及促進其發展的對策。

1.2、研究方法

文獻資料法：通過檢索中國期刊全文數據庫查閱有關體育舞蹈及體育舞蹈教學的文獻資料，搜集相關素材，為本文進一步研究提供理論依據。

專家訪談法：對牡丹江市高校體育舞蹈教學方面的專家就關于影響高校體育舞蹈教學的因素及促進其教學發展的對策進行訪談。在訪談過程中，認真聽取專家的意見和建議，并對訪談的信息進行仔細的整理和加工，為論文的撰寫做充足的準備。

邏輯分析法：對收集的資料和專家的訪談結果進行深入的分析，提出自己的理論觀點。

2、牡丹江市高校體育舞蹈的發展現狀分析

通過調查和訪談得知，牡丹江市各高校體育舞蹈方面的師資力量還很薄弱，用于繼續教育的培訓經費投入不足；

牡丹江市各高校組織或舉辦的體育舞蹈賽事較少，這在很大程度上阻礙了體育舞蹈在各高校的發展；

體育舞蹈在牡丹江市的發展水平正逐步提高，但在各高校中確發展緩慢。

3、結果與分析

3.1、影響牡丹江市體育舞蹈教學因素分析

（1）教師的技術水平。教師的技術水平是完成教學任務時所必備的自身條件。技術水平不單指教學大綱中的一部分，還包括音樂理論知識、體育舞蹈理論、體育舞蹈表演與編排。所以，體育舞蹈所具有的這些特點給體育舞蹈教師的技術水平提出了更高的要求。

體育舞蹈教師專業技術水平有待提高。牡丹江市各高校的部分體育舞蹈教師僅僅只是通過短期的技術培訓，專業能力不強，不能完全達到體育舞蹈教師必備的條件。因其只經過短期的技術培訓，自身技術動作還不扎實，所掌握的基本知識技術、技能還處于初步階段。所以，這樣的師資隊伍很難促進體育舞蹈在牡丹江市各高校的發展。體育舞蹈教師的繼續教育機會較少，信息儲備落后。

由于牡丹江市各高校的體育舞蹈教師技術水平有限，且繼續教育學習的機會不多。因此，體育舞蹈教師的信息儲備比較落后，體育舞蹈知識的更新較慢，知識結構老化，對國際體育舞蹈發展態勢了解不夠，許多教學內容教學手段已經過時，有效知識的傳遞大打折扣，體育舞蹈教師之間缺乏必要的溝通與交流，使部分體育舞蹈技術教學不規范，致使學生所學的體育舞蹈技術不標準。

（2）學生的認知能力。由于學生是教學的主體，因此學生的認知能力直接影響著高校體育舞蹈的教學效果。學生的自身素質決定其接受與掌握知識的能力，因此學生自身素質的高低對學生的認知能力有著直接的影響作用；在教學過程中，教師的正確指導也在一定程度上影響著學生的認知能力。教師是教學的指揮者，在教學中起主導作用。教師的正確引導能夠使學生節省思考時間，迅速的接受和掌握知識與技能，從而提高學生的認知能力。因此，教師的基本能力對于體育舞蹈教學至關重要。

3.2、牡丹江市高校開展體育舞蹈教學的相應對策

（1）加強教師隊伍建設，提高教師綜合素質。采取以老帶新的辦法使一批在崗的青年教師迅速成長起來，使之成為今后青年體育舞蹈教師的骨干力量。引進幾名專業技術水平較高，業務能力較強的教師。就地取材從學生中重點培養和扶持一批還在成長的年輕學生，使之成為體育舞蹈教師的后備力量。直接聘請高級教師定期進行講座和指導。有組織、有計劃地進行理論和技術方面的培訓，經常開展在崗教師交流會和報告會。注重德育教育，制定相關的教師行為準則，規范教師行為。有計劃、有目的的組織教師及裁判考級考牌。努力提高體育舞蹈教師的質量和數量，輸送進修教師，提高科學訓練和指揮。

（2）迅速建立組織管理機構。通過討論確定一個長遠的發展目標，制定出發展規劃和具體的實施計劃。實行目標責任制、系統管理和相互監督檢查的辦法，使各項具體工作落實到實處，使教學納入統一規范的管理中。具體表現在師資隊伍的建設，場地設施的建設，教學大綱及內容的制定，教學與訓練質量的評定以及參賽辦法等方面。各體育舞蹈教師必須持證上崗，對不符合要求的要嚴格加以限制，進而使牡丹江市高校體育舞蹈工作的發展逐步走向科學化、法制化、規范化的軌道。加強各級領導的體育舞蹈意識，加大經濟投入，將開展體育舞蹈活動作為學校工作任務之一。

4、結論

由上可知，諸多因素制約著牡丹江市高校體育舞蹈教學，而這些因素中，最為突出的制約因素是體育舞蹈教師的技術水平及體育舞蹈場館與設施。因此，牡丹江市各高校應加強體育舞蹈教師的繼續教育，最大限度地提高體育舞蹈師資隊伍建設，引進體育舞蹈方面的專業人才，給體育舞蹈隊伍注入新鮮的血液；各高校的職能部門也應采取有效措施改善體育舞蹈教學環境,建設專門的體育舞蹈教室,促進體育舞蹈教學的高質量進行。

[1]李小芬,肖先來,張清澍.北京、武漢、長沙地區少兒體育舞蹈開展的現狀調查及對策研究[J].北京體育大學學報，290002,25（1）.