探討幾種常見的保存液對解剖實驗教學的影響

劉永堂

（婁底衛生學校 湖南 婁底 417000）

1 引言

在解剖學的實驗教學中，保存液的選擇對于標本的影響有著極為重要的作用，也對教學效果有著密切的影響，保存液的氣味以及保存液對實驗保本的保存質量直接影響著教師的教學熱情和學生的學習興趣，下面就探討幾種常見的保存液對解剖實驗教學的影響，希望可以在一定程度上促進解剖實驗教學的發展。

2 幾種常見的保存液對解剖實驗教學的影響

2.1 甲醛對解剖實驗教學的影響

2.1.1 甲醛對標本質量的保存影響：甲醛是一種無色易溶于水、有強烈刺激性的氣體，在常溫下呈現出氣體的狀態，常常以水溶液的形式出現，也稱為福爾馬林，醫學上通常用35%左右的甲醛水溶液來保存標本，甲醛也是實驗室中最為常用的保存標本的方法，用甲醛溶液保存標本的質量非常理解，標本浸泡于甲醛溶液中可以保證長期無發霉、變質以及腐爛的情況，有利于標本的長期存放，除非人為破壞，保存效果非常長久。尤其是對于一些稀少珍貴的標本，使用甲醛保存可以有效的保證期存放的質量，對于一些有輕微發霉情況的標本，可以將其泡回尸池，也可以在其表面噴灑一定濃度的甲醛溶液，可以在一定程度上延長標本的使用時間。此外，使用甲醛溶液保存標本也可以防止標本出現固縮以及脫脂脫鈣的情況，可以幫助學生正確的認識標本結構，但是用甲醛保存標本也有一些缺點，其突出表現就是標本組織在甲醛溶液中會變硬，在教學過程中難以充分的將標本結構暴露出來。

2.1.2 甲醛氣味對解剖實驗教學的影響：甲醛保存保本的質量較高，但是，甲醛有強烈的刺激性氣味，會對人體的眼鼻產生直接的刺激，在教學的過程中，由于氣味的影響，教師往往不愿過多的接觸標本，在接觸標本的過程中由于刺激性氣味的影響教師也不便于對學生進行講解，尤其是在示范解剖過程時，由于眼睛難以睜開，也不利于教師對標本的解剖方式進行詳細的演示，在教與學的過程中，學生與教師難以忍受甲醛對生理的刺激，學生也是強忍刺激，草草的將整個解剖過程看完，再參照書本上的知識翻閱關于標本機構的介紹，在動手操作的過程中為了減少接觸甲醛的時間，往往急于求成、動作粗魯，導致標本遭到破壞，使用壽命縮短；而教師也是草草完成解剖教學后再通過傳統的教學方式為學生答疑解惑，那么，這種教學方式就難以完全的發揮出解剖實驗教學的優勢，不僅浪費人力、物力和財力，也難以從根本上提高解剖實驗教學的效果。此外，甲醛具有揮發性，是一種有毒物質，長期接觸會引發咽喉炎、鼻炎、鼻竇炎，此外，也有一部分專家指出，加強具有強致癌性，嚴重的影響著人體的健康。

2.2 酒精對解剖實驗教學的影響

2.2.1 酒精對標本質量的保存影響：使用酒精保存標本是實驗室中產用的保存標本的方式，血管、神經、肌肉以及內臟器官用酒精保存具有十分良好的效果，標本保存的形態、色澤以及硬度都不會受到較大的影響，也不會影響解剖實驗的效果，但是酒精保存骨標本和腦標本的效果并不夠理想，在保存過程中會導致骨髓腔內的脂肪丟失，對于腦標本的保存也會出現明顯固縮的情況，導致保存的標本與原有標本形態不一，會在一定程度上影響解剖實驗教學的效果，使用酒精保存標本會出現保存液渾濁的情況，為了防止這種情況的發生，需要勤換保存液，但是這種情況不會對教學效果產生不良影響。

2.2.2 酒精保存法對于教學管理的影響：在使用酒精保存標本時必須要保證其密封的嚴格性，防止酒精溶液揮發，做好防火工作，如果使用95%的酒精保存液來保存標準，那么要控制好酒精的用量，其用量不得覆蓋整個標本，這樣，標本保存桶內揮發出的酒精蒸汽就可以起到防腐和殺菌的功能，保存標本的效果也十分理想。

2.2.3 酒精氣味對解剖實驗教學的影響：酒精在揮發中也會產生一些氣味，但是其刺激性很小，與甲醛相比，教師和學生也可以接受這種保存方式，通過研究表明，對于使用酒精保存的標本，教師教學的積極性與學生學習的主動性都可以得以提升，教和學的效率也比使用甲醛保存標本的效果要好，使用酒精浸泡標本時間較長后，酒精的濃度會降低，防腐作用也會減弱，這時及時更換酒精便可以，不會影響解剖實驗教學的實際效果。酒精與甲醛相比，并無毒性，對人體的危害也很小，可以在一定程度上改善解剖實驗教學的環境，緩解師生承受的身心壓力。

2.3 飽和鹽水對解剖實驗教學的影響

2.3.1 飽和鹽水對標本質量的保存影響：使用飽和鹽水來保存標本的質量較為理想，但是隨著保存時間的增加，如果標本暴露在外的時間過長，那么在水分蒸發的影響下，鹽結晶就會析出，這種情況就會在一定程度上影響解剖操作以及學生對標本結構的觀察，常常需要再次將標本泡回鹽水再取出，這就會耽誤教學實踐，給解剖實驗教學帶來一些不便之處。

2.3.2 飽和鹽水保存法對于教學管理的影響：對于飽和鹽水的配置主要以手工配置法為主，使用手工配置法配置鹽水操作十分繁瑣，尤其是在大量配置時，會浪費配置人員的時間和精力，此外，粗鹽和自來水本身都含有一些雜質，這就直接導致配置出的飽和鹽水溶液不純凈，含有雜質，在浸泡標本時就會對標本產生污染，因此，在飽和鹽水配置完成以后，需要澄清之后才可以使用，這就在很大程度上增加了教學的準備工作。此外，鹽水對于鐵質的容器具有一些腐蝕性，會加速推車和托盤的生銹，導致鐵質容器提前報廢，此外，飽和鹽水浸泡法也會導致教具上產生鹽結晶，這些結晶就需要教師定期對其清洗，導致教師工作量增加。

2.3.3 飽和鹽水氣味對解剖實驗教學的影響：飽和鹽水與甲醛和酒精相比而言，完全無毒無味，學生可以隨意觀看標本，尋找標本的結構，隨時都可以提出疑問，教師可以全程進行解答和指點，這樣就可以形成一種和諧的教學氛圍，保證解剖實驗教學的效果。

3 討論

就現階段來看，解剖實驗教學中常見的保存液包括甲醛保存液、酒精保存液以及飽和鹽水保存液三種，這三種保存液各有特點，對解剖實驗教學的影響也會有所不同，其中，甲醛保存液刺激性強，具有毒性，對人體的危害較大，但是其保存標本的質量最好，適宜長期保存標本；酒精保存液刺激性小，無毒性，但是需要常常更換，因此，適宜保存短期的標本；飽和鹽水保存液無毒無味，受到學生和教師的歡迎，但是配置麻煩，會產生結晶，需要定期清理。總之，這三種保存方式各有優勢和劣勢，對解剖實驗教學的影響也有所不同。

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