基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備對(duì)提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的一點(diǎn)體會(huì)

周小華

湖北中醫(yī)藥高等專科學(xué)校 湖北荊州 434020

實(shí)驗(yàn)課教學(xué)是醫(yī)學(xué)教育不可分割的重要組成部分，實(shí)驗(yàn)課教學(xué)不僅直接影響學(xué)生對(duì)理論的學(xué)習(xí)、理解和記憶，而且與培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、提高學(xué)生的實(shí)踐能力有著十分密切的關(guān)系［1］。而實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是實(shí)驗(yàn)課順利開展和實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量取得保障的關(guān)鍵［1］。

優(yōu)質(zhì)的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備是確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利進(jìn)行的基本要素，然而，實(shí)驗(yàn)教學(xué)準(zhǔn)備工作是實(shí)驗(yàn)操作與專業(yè)知識(shí)、相關(guān)知識(shí)的有機(jī)結(jié)合，不僅涉及到實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備，還關(guān)系到實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)技術(shù)規(guī)范及實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目改進(jìn)等問題。為此，優(yōu)質(zhì)的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，不應(yīng)該是實(shí)驗(yàn)員單方面的，而是實(shí)驗(yàn)員、實(shí)驗(yàn)教師、學(xué)生共同參與、合作完成的成果［2］。因此，一次好的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備需要各方的共同努力，筆者在多年的教學(xué)過程中也總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)，以更好地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

目前高校護(hù)理實(shí)驗(yàn)室管理中存在的問題

實(shí)驗(yàn)室管理模式相對(duì)落后:實(shí)驗(yàn)室管理不規(guī)范，已制定的規(guī)章制度落實(shí)情況也不明朗，權(quán)、責(zé)落實(shí)不到位。

實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備相對(duì)不足:隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，醫(yī)療設(shè)備更新?lián)Q代也較頻繁，有的實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)設(shè)備過于陳舊，實(shí)驗(yàn)器材匱乏，對(duì)于教學(xué)工作的開展產(chǎn)生了不小的影響。

實(shí)驗(yàn)室管理團(tuán)隊(duì)不穩(wěn)定:實(shí)驗(yàn)管理人員不固定，頻繁的實(shí)驗(yàn)室管理人員的更換對(duì)實(shí)驗(yàn)工作的開展十分不利。

教師自身知識(shí)與臨床脫節(jié):基礎(chǔ)護(hù)理教師課程緊、任務(wù)重，沒有充足的時(shí)間進(jìn)行臨床實(shí)踐，導(dǎo)致任課教師自身的知識(shí)不能及時(shí)更新，課堂上的教學(xué)與臨床脫節(jié)。即使從臨床轉(zhuǎn)入教學(xué)崗位的教師，也由于離開臨床時(shí)間過長，對(duì)臨床的新知識(shí)、新進(jìn)展了解甚少。

基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)驗(yàn)員在提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量工作中需注意的事項(xiàng)

提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員自身素質(zhì)修養(yǎng):①提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員自身的業(yè)務(wù)能力是做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的根本保證。熟練掌握本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)及實(shí)驗(yàn)操作技能，全面了解本學(xué)科的發(fā)展方向，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力及知識(shí)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)，以適應(yīng)工作的需求。做到以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為主，實(shí)踐學(xué)習(xí)為主，積極參與實(shí)驗(yàn)，在有經(jīng)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)師及教師指導(dǎo)下，進(jìn)行嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練，為提高自身的實(shí)驗(yàn)技能奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。②認(rèn)真踏實(shí)做好每項(xiàng)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作:首先要與任課教師溝通，明確實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)過程中可能出現(xiàn)的問題并明確應(yīng)該注意的事項(xiàng)等，以減少盲目性，提高工作效率;實(shí)驗(yàn)器材應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容要求，精心準(zhǔn)備，將儀器和其他器材按相關(guān)比例數(shù)放到實(shí)驗(yàn)室的適當(dāng)位置，整齊擺放，便于使用。每次實(shí)驗(yàn)完畢后要認(rèn)真地檢查學(xué)生使用過的儀器，并做好相關(guān)記錄以準(zhǔn)備下次使用。在每學(xué)期結(jié)束前要對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行檢測(cè)保養(yǎng)并及時(shí)對(duì)損壞儀器進(jìn)行維修，對(duì)實(shí)驗(yàn)器材等低值耐用品進(jìn)行清點(diǎn)，并做到賬物相符，對(duì)藥物等實(shí)驗(yàn)消耗品要做好補(bǔ)充，為下學(xué)期做好準(zhǔn)備。

完善實(shí)驗(yàn)計(jì)劃與安排:實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備員在每學(xué)期開學(xué)初應(yīng)當(dāng)充分了解專業(yè)班級(jí)數(shù)與人數(shù)、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度等情況，并結(jié)合考慮實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際使用狀況，制定實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備的具體計(jì)劃。主要包括以下幾個(gè)方面:確定實(shí)驗(yàn)時(shí)間和任課教師;明確需要高壓消毒的實(shí)驗(yàn)材料;制定實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的使用規(guī)程;做好實(shí)驗(yàn)試劑和藥品的配備計(jì)劃，制定出實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備流程表;確定預(yù)實(shí)驗(yàn)的時(shí)間;在做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備的同時(shí)，還要兼顧后續(xù)實(shí)驗(yàn)的日期和內(nèi)容，以避免耽誤需要提前準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)。認(rèn)真制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃與安排，不僅有利于確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)的成功率和效率，還可以有效防范實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備過程中出現(xiàn)的各種紕漏［3］。

配合授課教師合理制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃:不能誤以為護(hù)理實(shí)驗(yàn)員只需掌握護(hù)理技能操作就行，護(hù)理實(shí)驗(yàn)員必須要熟讀教材，熟練掌握護(hù)理操作實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，明確護(hù)理實(shí)驗(yàn)操作重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)以及學(xué)生的接受能力，確定護(hù)理內(nèi)容的深度和廣度，與護(hù)理授課教師密切配合，明確授課計(jì)劃，內(nèi)容不宜過多過繁，以夠用為原則，只有配合授課教師合理制定授課計(jì)劃，上課時(shí)才能對(duì)每次課的教學(xué)目標(biāo)有清楚的認(rèn)識(shí)，才能更好的指導(dǎo)學(xué)生。

加強(qiáng)預(yù)實(shí)驗(yàn)是保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵:通過做預(yù)實(shí)驗(yàn)可以及早發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，避免因失誤及其他因素導(dǎo)致的實(shí)驗(yàn)失敗，也可以通過預(yù)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)、掌握實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及技術(shù)，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行。預(yù)實(shí)驗(yàn)應(yīng)由有教學(xué)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)師或講師帶領(lǐng)，在預(yù)實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)注意實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否合理，物品準(zhǔn)備是否得當(dāng)，試劑配制是否合適，儀器運(yùn)轉(zhuǎn)是否正常，動(dòng)物是否夠用，并將預(yù)實(shí)驗(yàn)過程記錄下來，為上實(shí)驗(yàn)課做好充分準(zhǔn)備。預(yù)實(shí)驗(yàn)完畢后，應(yīng)做好以下幾點(diǎn):集體討論，及時(shí)記錄、總結(jié)，再按照預(yù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行備課，加深印象;聽取任課教師的意見和對(duì)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備的要求，取得配合;尋找預(yù)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)問題的原因，并加以解決;改進(jìn)不利于實(shí)驗(yàn)的操作方法，對(duì)舊的、不適合現(xiàn)代醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的儀器設(shè)備進(jìn)行革新改造。

預(yù)實(shí)驗(yàn)提供了實(shí)驗(yàn)員與實(shí)驗(yàn)教師的交流機(jī)會(huì)，實(shí)驗(yàn)教師給予理論知識(shí)完善實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，實(shí)驗(yàn)員提供實(shí)驗(yàn)技術(shù)輔助實(shí)驗(yàn)教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，兩者各盡所長、相互配合，共同完成教學(xué)任務(wù)。

總 結(jié)

綜上，實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備是保證實(shí)驗(yàn)課的順利開展并保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，作為一名護(hù)理實(shí)驗(yàn)員，認(rèn)真、細(xì)致的做好每一次實(shí)驗(yàn)課程準(zhǔn)備對(duì)于提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。

1 顧慧明，尤黎明，黃慧霞.護(hù)理技能教學(xué)中心實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)思考［J］.實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2004，23(4):88 ～90.

2 向妍.談護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體會(huì)［J］.亞太傳統(tǒng)醫(yī)藥，2009，5(6):165～166.

3 李玉卿，韓峻.提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量不能忽略實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作［J］.現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生，2008，24(3):1468 ～1469.