淺析MBA教育排名及其對商學院的啟示

孔偉明

中國MBA教育自開辦以來，取得了快速的發展，招生規模逐年擴大，辦學質量得到了很大的提升。與此同時，涉足商學院MBA教育排名領域的媒體機構也越來越多，紛紛發布了MBA排名榜單。面對眾多的國際排名機構，商學院應如何看待和應對？本文就主流的MBA教育排名進行了介紹和分析，認為應辯證地看待MBA排名，并充分利用其給商學院帶來的發展機遇，采取相應措施進行積極應對。

一、MBA教育排名的基本情況

（一）排名簡介

關于MBA排名的機構比較多，影響力較大且具有可信力的主要有以下 5 個：《福布斯》（Forbes）、《金融時報》（FT）、英國高等教育調查機構 (QS)、英國經濟學人信息中心（EIU）、《商業周刊》（BusinessWeek）。這些機構的排名在全球具有一定的權威性，是國際上公認的MBA排行榜單。但是不同機構的評價指標側重點存在較大的不同，以至于同一所院校在不同的榜單上名次差異比較大，具體如下。

《福布斯》：年薪是其評價指標的核心標準，看重學生畢業后的投資回報率，具體考核指標包括畢業5年投資回報率、入學前年薪、畢業后第一年起薪、目前年薪、就讀MBA前后年薪增長率等，其榜單涵蓋50所美國商學院和15所美國以外商學院。此外，還推出了中國MBA榜單，分別對全日制、在職項目進行了排名。

《金融時報》：每年推出商學院全球百強榜，強調EMBA在排名指標中的重要作用，商學院提供的數據、畢業三年后的校友的反饋以及學院研究成果為其主要依據。排名的主要標準包括項目的國際化程度、畢業生的職業發展情況、新思想的開創性。

英國高等教育調查機構：其MBA全球200強排名的依據是MBA雇主對全球商學院MBA課程的價值認定，問卷調查主要面向群體為雇主、校友。此外，調查還分門別類，詢問多個專業領域中MBA的排名，包括戰略、市場行銷、財務、創業、信息管理、創新、國際管理、企業社會責任等。

英國經濟學人信息中心：每年發布一次全球百強商學院排行榜，其依據的是學校提供的數據，以及校友和在校學生的反饋。該排名主要考量商學院能在多大程度上滿足學生的預期，綜合考察了教育經歷、個人發展、薪水變化和校友資源等因素。

《商業周刊》：每兩年公布一次商學院排名，其依據的是學生和用人單位的反饋，非常重視參評學校的科研成果，共對30所美國學校和10所美國以外商學院進行了評估和排名。

（二）辯證看待MBA教育排名

對于商學院MBA排名，眾說紛紜，褒貶不一。應辯證地看待MBA排名的價值和結果，最大程度發揮其對商學院MBA品牌塑造、招生就業等方面的促進作用。

1.排名的價值。雖然MBA排名一直備受爭議，但是其受到的關注程度卻絲毫沒有減弱。MBA教育排名在一定程度上體現了商學院的辦學水平和質量，反映了MBA教育項目的國際化程度和畢業生就業質量。MBA考生將其作為報考的重要參考依據，用人單位在招聘時也會選擇排名靠前學校的畢業生；對于商學院來說，好的排名對其品牌塑造、影響力提升有著重大的促進作用，對于排名機構來說，可以獲得經濟上的收益。排名的核心價值主要體現在工具參考和品牌塑造兩個方面，但其前提條件是排名結果必須客觀公正，否則其所發揮的作用就會大打折扣，甚至起到反面作用。

2.排名結果的客觀性、公正性。受利益驅動，排名機構的非客觀性、標準差異性、數據采集非準確性極大地影響了排名結果的客觀性和公正性，其信服力受到質疑。首先，排名機構排名目的不明確。受商業利益影響，在排名時具有主觀傾向性。其次，相關數據難以保持客觀性。排名機構自身統計指標的設計和數據來源極大地影響了數據的真實性，如，在年薪指標統計上，對于國與國之間的年薪差別是否科學準確地進行了購買力轉換、調查群體是否具有代表性等等。此外，不同的排名標準側重點和認定標準不同，有的側重國際化，有的側重畢業生年薪，有的側重校友和用人單位評價，有的側重科研成果，每個商學院的辦學優勢有很大的差別，綜合實力強的商學院在單項指標上排名上不一定靠前。

二、MBA教育排名對商學院的啟示

商學院應理性看待MBA教育排名帶來的機遇與挑戰，一方面應借勢排名順勢發展自己，全面加強各項培養工作；另一方面應不忘以教育質量提升為第一要務，切忌單純追求排名名次而影響發展。

1.選取適合自己的排名體系。不同的排名機構在排名導向和指標設計上有較大的差異，導致其排名結果差別較大。與商學院的使命、愿景和發展戰略相一致，在MBA教育排名機構的選擇上，要選擇有利于發揮自己優勢的排名體系。對于辦學特色明顯而非綜合類的MBA培養院校，應發揮其特色項目在排名中的作用，比如經濟發達地區的財經類MBA培養院校，其畢業生主要流向金融行業，年薪非常可觀，應選擇側重年薪指標的排名體系；對于國際化特色明顯的院校，應選擇看重國際化標準的排名體系。

2.對照排名標準，全面加強MBA培養工作。縱觀各個排名指標，普遍強調畢業生和用人單位的評價，重視年薪指標和國際化。商學院應加強企業關系的開拓和維系，在資源整合、信息提供、個性化指導和推介等方面全面加強MBA職業發展工作，切實使各項工作符合畢業生和用人單位的利益，有利于提升他們對MBA項目的評價。此外，應大力加強國際合作辦學力度，2012年各機構的排名結果表明，我國新增設國際合作辦學項目的MBA培養院校的排名大幅提升。

[1]玫雅.全球MBA教育項目的比較分析——《華爾街日報》國際知名商學院排名[J].管理現代化，2003，（6）

[2]李慶豪.國外MBA教育排名簡介[J].學位與研究生教育，2007，（10）