淺談如何建立良好的師生關系

襄陽汽車職業技術學院 姜香梅

良好的師生關系是學校教育教學活動順利進行的重要條件，是衡量老師與學生學校生活質量的重要指標。在教學中我們應當以怎樣的途徑和方法去建立良好的師生關系。

1 因材施教是建立良好師生關系的條件

1.1 尊重學生

《學記》中說：“道而弗牽則和，強而弗抑則易，開而弗達則思”。說的是教師應當尊重學生，循循善誘，才能師生和悅，有利于學生的學習和思考。

自尊心是一個人積極向上，努力克服缺點的內部動力，教師應當千方百計地尊重和培養學生的自尊心。在學生的心目中，教師對待學生的一言一行都不是小事。因而我們在日常教育和教學工作中，尊重學生，認真評價學生的行為。高職生好勝心強，總希望能得到大人的理解和信任。希望教師把他們當大人看待，和他們交朋友。教師如果能以民主平等的態度相待，有事和他們共同商討，以理服人，循循善誘，使學生確實感到自己是活動的主人，那么，他們就樂于接受教育，并在教育中更好地發揮自己的主動性和積極性。

1.2 熱愛學生

在教學活動中，教師的教學活動要想達到預期的目標，往往是通過指導學生的活動來實現的，如果沒有學生的積極性、主動性，一切活動都是沒有意義的，一切活動都是徒勞的。所以愛事業就是愛學生。教師要熱愛每一個學生，不能有偏愛。不論是丑的，還是俊的；是貧窮的，還是富有的；是倔強的，還是溫順的；是健康的，還是有生理缺陷的。我們都要一視同仁。特別是家庭條件稍微差點的、調皮的、成績差的學生，教師更應該多愛他們。

1.3 關注學生

有人說：“大學生師生關系是沒有關系。”在校園里，下午5點之后，就看不到老師的身影。這說明教師只有在課堂有限的時間和學生打交道。其實，教師要和學生打成一片，出了課堂以外的任何時間，都能和學生進行交流，關注他們的學習和生活，特別是他們的身心。2004年，云南大學學生馬家爵因殺害4名同學觸犯國法被處以死刑。馬家爵是因為家窮，受歧視而心理畸變，終于有一天在一點小事的刺激下積郁爆發，心理崩潰并挺而走險，報復殺人。如果我們教師平時多關注學生，當他們出現不好行為傾向時，關心和幫助他們，使之回歸正道。所以教師關注學生的一言一行，為建設良好的師生關系，起著很重要的作用。

2 精深的專業知識是建立良好師生關系的重要環節

不論教師對學生多么親切，話說得多么動聽，態度多么和藹，假如教師不精通業務，那么除了蔑視之外，你永遠得不到學生的尊重。因此，每一位教師必須具有精深廣博的知識。

2.1 掌握過硬的專業知識

教師對所教的專業知識必須扎實、精通，才能保證有較高的教學水平。教師要鉆研教材。包括教學大綱、教科書和閱讀有關教學參考資料。教師以教學大綱為指導，領會教科書的編寫意圖，熟練掌握教科書的全部內容，掌握各章節的重點、難點和關鍵。在認真鉆研教科書的基礎上，廣泛閱讀有關參考資料，從中選取合適的材料充實教學內容。要有牢固的基礎知識。要避免照本宣科，真正把知識講活，達到運用自如的境界。對所教學科達到精通，這樣才能從中提取精華，把知識融會貫通，深入淺出地教給學生。

2.2 掌握豐富的多科知識

蘇霍姆林斯基說過：“教師所知道的東西，就應當比他在課堂上要講的東西多10倍、20倍，以便能夠應對自如地掌握教材，到了課堂上，能從大量的事實中挑出最重要的來講。”這里所知道的東西就是指廣博的知識，所以教師熟悉本門學科，做到精通是必須的，教師還必須學好鄰近學科的知識，政治的、經濟類的、文化的、軍事的等多方面。做到這些，教師講課時才能居高臨下，旁征博引，深入淺出，就能更好地開闊學生的視野，激發學生的學習興趣，啟迪學生的思路，開掘學生的智力，培養學生的創造力。學生就會喜歡上這門課，喜歡并主動接近老師。為師生關系的融洽創造了很好的條件。

2.3 因勢利導是建立良好師生關系的要素

我們學校是專科學校，學生重專業課，輕基礎課。上學期我就遇到過此類現象，我們正在進行詩歌教學，課上我讓班長朗讀詩歌，他站起來說：“我不會讀。”“沒事，多練習練習就行了。”學生說：“我對語文沒興趣”“興趣是可以培養的。來我們一起歡迎班長為我們朗誦。”學生最終完成了任務。大禹治水，禹改變了他父親的做法，用水渠排水，疏通河道的方法，把洪水引到大海中去。同樣我們在發現學生犯錯誤時，不能采用堵的方法，而是像大禹治水一樣，因勢利導，把學生引到正確的軌道上。

在教學中我們應了解、尊重、信任、熱愛、關注每一個學生，用我們精湛的專業知識，因材施教，因勢利導，有的放矢。為我們創造良好的師生關系打下堅定的基礎。