荀曉鯤
(北京交通大學馬克思主義學院,北京 100044)
社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的基本構成,它包括:馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀等內容。社會主義核心價值體系分別從價值追求、價值目標、價值取向和價值規范等不同角度,為我們提供了完整的參照標準和方向指引。社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的精髓和最鮮活的靈魂,是中國特色社會主義信念的全部要義的凝練,是我們一切行動的社會準則。對進城務工青年進行社會主義核心價值觀的培養,對于構建和諧社會具有重要的現實意義。
“進城務工青年”是指上世紀八十年代之后出生、具有農村戶籍卻在城市就業的青年人,即人們習慣所稱的二代農民工。相比一代農民工而言,他們具有受教育程度高、就業預期高、物質和精神訴求高等特點,在城市建設中他們越來越發揮著重要的作用,同時也是一個比較特殊的群體。進城務工青年素質明顯提高是中國社會發展進步的表現,但由于種種原因,這個特殊階層的價值觀表現出明顯的多重性特點。
由于我國長期處于社會主義初級階段,城鄉發展的不平衡性依然存在,二元結構的社會現實造成了對二代農民工思想政治教育較為薄弱,又加上他們本身在自我認知等方面的偏執等內外因素的綜合作用,形成了進城務工青年的多重價值觀。在社會價值目標確立方面,進城務工青年社會認同意識明顯加強,強烈的渴望社會對其身份的認同,但由于我國目前城鄉發展的不平衡、二元制戶籍的存在等客觀因素的制約,社會歧視、就業不公等社會現象客觀存在,他們在社會價值目標選擇上表現出明顯的失望和不滿情緒,甚至可能出現反社會傾向。在政治價值目標確立方面,進城務工青年公民意識得到了加強,在選舉權、政治話語權等方面有明顯訴求,但由于其自身流動性強,組織歸屬不明確、對自身政治訴求存在惰性等因素掣肘,在政治行為價值目標確立過程中,往往表現出彷徨和迷茫,無所適從。在精神文化價值目標確立方面,二代農民工相對于他們的父輩來講,教育程度和文化素養有明顯的提高,他們的精神文化價值觀既有積極向上的一面,也具有庸俗甚至墮落的一面,金錢至上、利己主義表現較為突出。由于這些問題的存在,加強進城務工青年社會主義核心價值觀培養具有迫切的必要性。
推動城鄉一體化建設,是國家發展戰略的一個重要部分,對進城務工青年進行社會主義核心價值觀的培養,提高廣大農民工素質,具有重要的歷史責任。
青年是祖國的未來,要充分利用思想政治教育資源,培養進城務工青年社會主義核心價值觀,堅持以人為本,把教育人、引導人、尊重人、理解人、關心人、幫助人有機地結合起來,認真研究進城務工青年的接受習慣和心理特征,既旗幟鮮明地開展當代進城務工青年社會主義核心價值觀的宣傳教育,又尊重進城務工青年的獨立思想和人格,尊重他們對文化追求的權利和價值選擇。在潛移默化中增強當代進城務工青年對社會主義核心價值觀的認同,這是思想政治教育者不可推缷的社會責任。
引導進城務工青年用中國特色社會主義共同理想來統領個人理想,把個人理想與社會現實相結合,與社會共同理想相統一,大力倡導當代進城務工青年確立社會主義核心價值觀培養,也是我們黨在新時期思想政治教育的重要任務之一。通過對進城務工青年社會主義核心價值觀的培養,旨在于培育新型社會主義公民、弘揚進城務工青年的主體意識、發揮農民工的主體作用,建設社會主義和諧社會。以社會主義核心價值觀占領進城務工青年的思想陣地、對全面實現小康社會,推進社會主義核心價值體系建設有著重要的現實意義。
培育進城務工青年社會主義核心價值觀,應該從多方面積極開展。
要深化戶籍制度改革,打破戶籍壁壘,完善有關制度,為進城務工青年社會主義核心價值觀培育創造良好的政策環境。建立和完善城鄉公共資源共享體制機制,使進城務工青年在就業、定居、教育方面享受公平的待遇。
要逐步完善全社會范圍內的社會保障體系建設,為進城務工青年奠定社會主義核心價值體觀培育的社會基礎。加大社保投入力度,逐步縮小城鄉社會保障水平的差距。
要加強黨團群組織建設,發揮黨團組織的作用,從社會管理上為進城務工青年社會主義核心價值體觀培育提供組織保障。充分發揮基層黨團群組織的紐帶作用,加強對進城務工青年的思想政治教育工作,培育進城務工青年的社會主義核心價值觀。
要創新思想政治宣傳教育機制,提高思想政治宣傳教育實效,使進城務工青年樂于接受社會主義核心價值觀的灌輸。這就需要宣傳機制和載體的創新,幫助進城務工青年樹立正確的社會主義核心價值觀,增強自信心、自豪感,在日常生活中踐行社會主義核心價值觀,成長為新一代合格的社會主義建設者。
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