知識(shí)分子犯罪特點(diǎn)、成因及應(yīng)對(duì)方法分析

朱 昆

(河南省公安廳，河南鄭州450003)

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，在我國(guó)相應(yīng)法律法規(guī)還存在一定漏洞的情況下，知識(shí)分子犯罪這一特殊的社會(huì)現(xiàn)象成為一道非常獨(dú)特的“風(fēng)景”。知識(shí)分子犯罪有其獨(dú)特的犯罪特點(diǎn)及成因，我們要針對(duì)成因，采取科學(xué)應(yīng)對(duì)措施，以降低知識(shí)分子犯罪率。

一、知識(shí)分子的犯罪特點(diǎn)

(一)技術(shù)型

那些進(jìn)行犯罪的知識(shí)分子通常都具備專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)技能，他們細(xì)心研究相應(yīng)領(lǐng)域內(nèi)的法律、技術(shù)及政策方面的漏洞。這種情況導(dǎo)致偵破工作進(jìn)展非常困難［1］。例如進(jìn)行虛開(kāi)冒領(lǐng)增值稅、騙取出口退稅等等犯罪，就需要非常熟悉我國(guó)內(nèi)外貿(mào)易中的繁雜手續(xù)并具備較強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)，還必須尋找到在操作當(dāng)中的“盲點(diǎn)”;偽造貨幣就需要了解貨幣的印刷、材料、仿真技術(shù)、美工等等技術(shù)手段，如果沒(méi)有相應(yīng)的專業(yè)素質(zhì)，根本無(wú)法從事該類犯罪活動(dòng)。

(二)經(jīng)濟(jì)型

相比其他犯罪而言，在經(jīng)濟(jì)犯罪案件中所涉及的受過(guò)較高教育并具有一定專業(yè)知識(shí)的知識(shí)分子比較多［2］。實(shí)施貪污、行賄受賄、偷漏稅、詐騙、虛開(kāi)增值稅發(fā)票、私分國(guó)有財(cái)產(chǎn)、騙取出口退稅、偽造貨幣以及利用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行犯罪的犯罪分子中有很大一部分是有著較強(qiáng)的技能和文化知識(shí)的知識(shí)分子。這種犯罪案件通常都涉及金額較大，會(huì)對(duì)國(guó)家及企事業(yè)單位造成較為嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失。

(三)干部型

在實(shí)施犯罪的知識(shí)分子當(dāng)中，領(lǐng)導(dǎo)干部具有很大的比重。隨著近年來(lái)領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍專業(yè)化、知識(shí)化，大批知識(shí)分子進(jìn)入了領(lǐng)導(dǎo)干部的隊(duì)伍當(dāng)中。其中一些人就可能會(huì)不正當(dāng)利用自身的職位、權(quán)力和知識(shí)技能，淪為罪犯。比較典型的有受賄、貪污、挪用公款、瀆職等方面犯罪［3］。

(四)智能型

知識(shí)分子通常很少實(shí)施暴力型犯罪［4］。他們實(shí)施犯罪通常都是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的蓄謀及策劃，對(duì)預(yù)備、實(shí)施犯罪的過(guò)程、事發(fā)后的退路及應(yīng)對(duì)策略等進(jìn)行周密的設(shè)計(jì)。此類犯罪方法比較隱蔽，手段比較高明，犯罪后快速毀滅證據(jù)，而且涉及較強(qiáng)的專業(yè)技能及知識(shí)。例如冒用專利、假冒商標(biāo)標(biāo)識(shí)、盜用著作權(quán)等知識(shí)產(chǎn)權(quán)犯罪;偷漏稅款、詐騙、非法集資、私分國(guó)有財(cái)產(chǎn)等經(jīng)濟(jì)類犯罪;設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)病毒程序、惡意透支信用卡等技術(shù)性犯罪都有著較強(qiáng)的智能性特征。

(五)反偵破型

因?yàn)榫邆漭^強(qiáng)的智能性和專業(yè)技術(shù)性特點(diǎn)，實(shí)施犯罪的知識(shí)分子通常在進(jìn)行犯罪預(yù)備工作的時(shí)候，就在相應(yīng)的環(huán)節(jié)當(dāng)中為自己設(shè)局留路［5］。他們毀滅犯罪證據(jù)，或者制造一些假象，或者設(shè)置相應(yīng)的破案障礙。這導(dǎo)致對(duì)知識(shí)分子犯罪案件進(jìn)行偵查和在預(yù)審階段中，甚至法庭調(diào)查當(dāng)中進(jìn)展困難。此外，該類犯罪案件通常都會(huì)涉及不同的行業(yè)領(lǐng)域和較為廣泛的地域，跨行業(yè)、跨省區(qū)、跨國(guó)界的情況很常見(jiàn)，舉證比較困難。犯罪分子又有著較高的智商和較強(qiáng)的心理素質(zhì)，從而為偵破人員破獲案件帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn)［6］。

二、知識(shí)分子犯罪的成因

(一)特定的社會(huì)背景、個(gè)體家庭、成長(zhǎng)歷程

相關(guān)的調(diào)查研究表明，知識(shí)分子進(jìn)行犯罪具有多種原因。有的知識(shí)分子為了跳出寒門(mén)，不惜以身試法;有的人則出身豪門(mén)，希望一直保持家族的榮耀，所以放手一搏。從成長(zhǎng)經(jīng)歷上看，有的知識(shí)分子命運(yùn)坎坷，雖然經(jīng)過(guò)自身努力最終成功，然而卻陷入燈紅酒綠的享樂(lè)當(dāng)中;有的知識(shí)分子成長(zhǎng)的道路非常順暢，所以恃才而傲，膽大妄為。從犯罪心理來(lái)看，有人肆意妄為，有人存有僥幸心理，有人自信有著過(guò)人的本領(lǐng)，有人在長(zhǎng)時(shí)期的怯懦當(dāng)中形成瘋狂等等。

(二)有缺陷的文化教育機(jī)制形成不健全的人格

我國(guó)傳統(tǒng)的教育體制重視傳授文化知識(shí)，但往往忽視相應(yīng)的文化品格和人格方面的培養(yǎng)，這樣就可能會(huì)導(dǎo)致在一部分人身上相應(yīng)的知識(shí)技能成為實(shí)施犯罪、危害社會(huì)的一種手段［7］。文化教育當(dāng)中的道德教化功能，應(yīng)始終貫穿在受教育者整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中。人們?cè)诓粩嘧非笮轮耐瑫r(shí)，必須不斷提升自身的品德修養(yǎng)，否則就可能會(huì)造成文化知識(shí)提高但品德教育滯后、文化人格失落等問(wèn)題。

(三)不完善的約束及監(jiān)督機(jī)制

所有的犯罪都是一種社會(huì)現(xiàn)象，因而要從相應(yīng)的社會(huì)機(jī)制上進(jìn)行檢討和檢查［8］。我國(guó)當(dāng)前正處于社會(huì)的轉(zhuǎn)型時(shí)期，不完善的監(jiān)督和制約機(jī)制為部分人主觀惡性的發(fā)展提供了條件。由于缺少監(jiān)督，部分人就會(huì)私欲膨脹，存有僥幸心理，在其得手幾次以后，就會(huì)更加肆意妄為。

(四)不能進(jìn)行有效的自我心理調(diào)適，從而濫用才華

很多知識(shí)分子罪犯都有著深厚的專業(yè)功底和出眾的才華，但是才華可能由于心靈發(fā)生扭曲而成為犯罪的資本。技藝要發(fā)揮，可是如果發(fā)揮失控就會(huì)使人走向歧途;權(quán)力要運(yùn)用，可是如果脫離監(jiān)督就會(huì)釀成苦果。許多知識(shí)分子罪犯由于濫用自己的知識(shí)和才華，最終走向犯罪的道路。

三、應(yīng)對(duì)知識(shí)分子犯罪的方法

(一)轉(zhuǎn)變教育觀念，正確看待人格提升同文化知識(shí)間的關(guān)系

文化知識(shí)并不等同于文化素養(yǎng)，而技能的提高也并不等同于人格的提升，所以必須拋棄那種舊有的文化知識(shí)提高等于一個(gè)人的文化素質(zhì)、文化人格提高的觀念，在學(xué)校教育及家庭教育中，不僅要重視傳授相應(yīng)的知識(shí)，更要注重培養(yǎng)受教育者的品格及其人格的提升。

(二)完善社會(huì)機(jī)制，避免制度上的漏洞

對(duì)一個(gè)社會(huì)而言，如果缺乏相應(yīng)的約束，那么無(wú)論是權(quán)力還是技能都會(huì)失控，缺少相應(yīng)的監(jiān)督其就可能會(huì)被濫用。缺乏相應(yīng)的機(jī)制約束，就會(huì)為不法分子提供犯罪的條件。只有不斷完善社會(huì)的各種制度，才能有效預(yù)防包括知識(shí)分子犯罪在內(nèi)的各種犯罪行為。

［1］鄭偉，劉亞娜.青少年犯罪的環(huán)境預(yù)防研究［J］.行政與法，2005，(2).

［2］關(guān)廣文.校園學(xué)生犯罪問(wèn)題研究及解決對(duì)策［J］.哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，(4).

［3］馮飛龍.淺論鄧小平發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵及其時(shí)代價(jià)值［J］.全國(guó)商情·經(jīng)濟(jì)理論研究，2009，(1).

［4］袁景衡.淺論知識(shí)分子犯罪及其預(yù)防［J］.漢中師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2002，(3).

［5］楊森.時(shí)尚的社會(huì)心理特點(diǎn)［J］.中國(guó)礦業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2004，(4).

［6］曹雪亮，苗丹民，皇甫恩，邵永聰.黑紅數(shù)字測(cè)驗(yàn)練習(xí)效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)研究［J］.中國(guó)行為醫(yī)學(xué)科學(xué)，2002，(6).

［7］周長(zhǎng)軍，溫登平.青少年犯罪的社區(qū)控制模式之提倡［J］.山東警察學(xué)院學(xué)報(bào)，2004，(5).

［8］姜蘭昱.和諧社會(huì)視野中的青少年犯罪社區(qū)預(yù)防［J］.遼寧公安司法管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，(4).