把愉悅留在孩子的心中

張艷珍

音樂是積聚靈感、催發情感、激活想象的藝術，它是實施美育教育的主要途徑之一 。在優美的旋律中，我們不僅能感受到其中的詩情畫意，而且能陶冶情操、提高素養。創設愉快的教學情景是推動學生積極學習的先決條件。如何運用愉快教學法？我認為，應當先從教材中的快樂因素入手，使他們能夠在愉快的環境中獲得各種基礎知識和基本技能。結合自己的教學經驗，我從下面幾點談一談具體方法：

一、唱動結合，化難為易，游戲競賽，互相促進

音樂是聽覺的藝術。從音樂教學的意義上講，聽覺感受能力應該是音樂能力的前提。音樂的聽覺感受能力包括對音高的感受力、對節奏的感受能力和表現能力。我在教學中進行唱動結合教學，化難為易，使各項技能互相促進提高。單純地教唱歌曲或者欣賞樂曲，長期下去學生難免會感到單調、乏味，改變些教學方式，就依然可以達到理想的效果。在歌曲教唱教學過程中，我在開始時讓學生用筆桿跟著鋼琴音樂或放錄音輕輕擊拍（拍手、拍腿、或輕跺腳），既可以訓練節奏，又可以增加氣氛，還可以哼唱樂曲的旋律，訓練學生建立正確的音高、節奏、力度感覺。這種教學方法可以讓學生較好地把握歌曲的風格，學生將歌曲內在的感受帶動身體的律動傳播情感。唱得好帶動了學生表情好，在課堂教學中也可以采用游戲競賽的方法，分組進行分部練習，或視唱、或擊拍，輪換進行。學生樂于比哪組唱得好，比哪組唱得準確而優美，比哪組唱得更動情。……