淺談語文課堂有效教學的實施策略

吳曉輝

怎樣提高教學的效率一直是教育追求的目標。國家進行了多次教育改革，不斷推進深化素質教育，并且隨著新課程改革的不斷深入，教學理論和實踐都有新的豐富和發展。作為一名語文教師，結合教學實踐談一談語文課堂有效教學實施的策略。

一、教師是首席

（一） 教師的語文素養

鄧小平說：“一個學校能不能為社會培養德智體全面發展有社主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。”語文教學能否有效地開展，關鍵在于教師的素養，尤其是語文素養。

語文素養的基本點包括：①熱愛祖國語言—愛國主義情感的具體體現。②理解和運用祖國語文的正確態度。③豐富的語文知識。④語文能力。⑤培養語感。⑥發展思維能力。⑦良好的個性。⑧健全的人格。這里強調以下幾點：

1.重視母語

語文教育作為母語教育地位特殊，語文教師有責任在教學中捍衛民族語言的地位。我們要富有情感地告訴學生，漢語對中國人來說，永遠都是最美麗的語言，這份美麗是國家主權的底線，是中華民族的象征，是凝聚人心的焦點。激發學生熱愛語文、熱愛祖國的情感。

2.豐富學識

教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中把“熟知學科內容并且樣樣有余”作為教師教育素養的第一要素。“術業有專攻”，要有豐富的學識，深厚的功底，語文教師非要有鍥而不舍的鉆研精神不可。首先要掌握語文專業知識，這包括語言學、文學理論和美學等“本體性”知識，尤其是中西文化經典著作，這些是根基。……