小學考試制度改革初探

金玉茶

《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》（國發[2001]21號）中明確指出：“改革考試評價和招生選拔制度。”《中國教育改革和發展綱要》中也明確指出：“中小學要由‘應試教育轉向全面提高國民素質的軌道，面向全體學生。全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，促進學生生動活潑地發展，辦出各自的特色。”實施素質教育，是我國當前與今后相當長的時期中小學教育改革的主旋律。傳統的小學考試制度與素質教育是背道而馳的，它必須加以改革。

一、小學考試制度存在嚴重的弊端，其危害性十分重大

傳統的小學考試制度存在著哪些嚴重的弊端呢？主要是：

一是背離了培養目標。小學教育在長期的教育實踐中，以應試升學為目的，以追求高分為目標，從而使考試背離了國家的培養目標，背離了素質教育的軌道。教育行政部門往往以統考的名次評價學校的教育質量，學校往往以升學率的高低來評價教師水平，并與晉級提薪掛鉤，教師以考試分數的多少來評價學生的好壞，學生則以升學為唯一目標，以書本知識的學習代替了德、智、體、美、勞的全面發展。

二是考試范圍狹窄。由于應試的需要，學校對學生的學習范圍極大地縮小了。主要表現在以下幾個方面：

1.著力重視上一級學校或業務部門的考試科目。許多小學不顧國家課程計劃的安排與要求，只設置參加考試的科目，并且增加課時，加大練習量，頻繁舉行考試，致使學生負擔加重，學習知識結構單一。……