用高尚的人格塑造新一代

方偉

作為教師，我們擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的責(zé)任，我們不僅要把豐富的文化知識(shí)傳授給學(xué)生，更要用我們高尚的人格去影響、塑造新一代，讓他們的身心健康地成長(zhǎng)。經(jīng)常會(huì)看到這樣的現(xiàn)象：同樣是教師，有的教師能讓學(xué)生既敬又“怕”，學(xué)生對(duì)他們“惟命是從”，喜歡上他們的課，愿意與他們親近、交流。而有的教師卻得不到學(xué)生的“響應(yīng)”，得不到學(xué)生的喜歡。其實(shí)，這就是教師人格魅力的作用，一個(gè)老師能否贏得學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，取決于老師人格魅力的好壞。教師人格的影響大于任何形式教育的影響，要想當(dāng)一名合格的教師，就要努力提高自身的人格魅力，一位受歡迎的教師必須有過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)能力，擁有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心和良好的品德修養(yǎng)。

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)、提升教學(xué)能力

教師是知識(shí)的傳播者，一個(gè)精通教學(xué)業(yè)務(wù)、知識(shí)淵博、教學(xué)能力強(qiáng)的老師必定能征服每一個(gè)學(xué)生，讓他們自然而然、發(fā)自?xún)?nèi)心地接受你、敬佩你。俗話(huà)說(shuō)：“要給學(xué)生一碗水，教師就得有一桶水。”這就要求我們教師要有淵博的知識(shí)、扎實(shí)的基本功。小學(xué)生向師性強(qiáng)，他們欽佩老師，在他們眼中，教師是無(wú)所不知、無(wú)所不曉的“萬(wàn)事通”，他們能從老師那里得到多方面的知識(shí)，一旦老師不能滿(mǎn)足他們的需求，他們就會(huì)對(duì)老師大失所望，甚至逐漸討厭老師，討厭老師的課。因此，我們教師要不斷地積聚更多的知識(shí)以滿(mǎn)足他們的求知欲。尤其在“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天，我們更要不斷更新我們的知識(shí)，除了加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)外，還要不斷更新教學(xué)理念，改革教學(xué)方法，跟上教育教學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)。除此之外，對(duì)學(xué)生感興趣的津津樂(lè)道的一些新話(huà)題、新事物也要有所了解，這樣才能很好地解學(xué)生之“惑”、傳為人之“道”，一個(gè)教師若沒(méi)有淵博的知識(shí)，是不能勝任好教書(shū)育人的工作的。

二、用愛(ài)去澆灌每一個(gè)孩子的心靈

著名教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。愛(ài)是教育的源泉，教師有了愛(ài)，就會(huì)在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)給予耐心的教育；教師有了愛(ài)，就會(huì)去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的“閃光點(diǎn)”，然后小心去扶植，細(xì)心去培育；教師有了愛(ài)，就會(huì)在學(xué)生生活上有困難時(shí)充當(dāng)好“慈愛(ài)母親”的角色；教師有了愛(ài)，就會(huì)俯下身，傾聽(tīng)每一個(gè)孩子的聲音，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，與他們貼心交流。我相信，一個(gè)心中有愛(ài)的教師，一定會(huì)用他的愛(ài)點(diǎn)燃學(xué)生的愛(ài)，他的學(xué)生必定會(huì)愛(ài)身邊的每一個(gè)人，愛(ài)身邊的一草一木……

因此在我們的教育工作中，我們要把愛(ài)傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中，善于傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，和學(xué)生交朋友，與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流。我們要像母親一樣，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生，不嫌棄、不歧視差生，給他們多一點(diǎn)愛(ài)，多一點(diǎn)寬容，讓他們認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無(wú)窮的力量源泉。教師只有尊重學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)把老師當(dāng)成可以信賴(lài)的人，才愿意向老師敞開(kāi)心扉，和老師交流，師生之間就架起了一座信任、友好的橋梁，這樣教育才能生效。

三、加強(qiáng)自身品德修養(yǎng)，用自己的人格去塑造學(xué)生的人格

在教育過(guò)程中，我們要時(shí)刻以模范品行作榜樣，用美的語(yǔ)言、行為和心靈去感染和教育學(xué)生，真正成為學(xué)生模仿的榜樣。學(xué)生接納、喜愛(ài)某個(gè)教師，往往是從這位教師的敬佩開(kāi)始的，而這種敬佩來(lái)自于教師的素質(zhì)和修養(yǎng)。我國(guó)古代教育家孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”說(shuō)明了身教的重要性。教師的言行舉止無(wú)不在學(xué)生的視野之中，因此，教師要隨時(shí)注意塑好自己的形象，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提高完善自己，以自己的人格魅力去教育和影響學(xué)生，以自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng)，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己高尚的道德去使學(xué)生高尚，以自己健康的心理使學(xué)生心理的健康。教師只有以身作則，為人師表，才是真正意義上的“學(xué)高為師，身正為范”，才能使受教育者真正“親其師，信其道”，才能收到“不令而行”的效果。

教師的道德風(fēng)貌、思想情操、舉止行為對(duì)學(xué)生起著直接的影響和感染作用，一個(gè)擁有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、高尚的道德的教師對(duì)學(xué)生有著積極作用，它能幫助學(xué)生辨別善惡美丑，提高道德認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和道德意識(shí)。反之，一個(gè)沒(méi)有正確的人生觀、價(jià)值觀和道德意識(shí)的教師所教出來(lái)的學(xué)生會(huì)是怎樣的人我們可想而知。

教育實(shí)踐證明，要想做一名成功的教師，必須具有崇高的人格魅力。有人說(shuō)過(guò)：“一位合格的教師，就是一盞燈，他的光不一定耀眼，但一定能夠長(zhǎng)久地照耀著人一生的道路。”教師對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的、非常重要的，因此我們一定要用健康的、正確的思想教育學(xué)生，以自己高尚的人格感染、影響學(xué)生，做一個(gè)有利于學(xué)生健康發(fā)展和形成健全人格的教師！