論《海報設計》教學的課程設計

林庶　楊列輝　諸佳

[摘要]《海報設計》是視覺傳達專業學生的主干課程，是評價學生綜合能力的重要方面。《海報設計》課程設計涉及課程的廣度、延續性、次序性、關聯性、平衡性、學理的組織等，不同的課程組織要素，有它們各自的重要性，而它們之間也有不同的縱向、橫向的交互影響，為所設計的課程組成新的組織架構。

[關鍵詞]海報設計 課程設計 課程要素 縱向關系 橫向關系

1 《海報設計》課程的地位

海報作為戶外廣告的一種，常分布于街道社區、商業鬧區、車站碼頭、劇院公園等公共場所，其涉及的內容非常廣泛。《海報設計》是視覺傳達設計專業學生的必修課程，通過該課程60至70學時的學習，使學生掌握海報的各個設計要素，學會運用文字、攝影、圖形色塊、漫畫等圖形語言及相關的平面設計藝術語言，圍繞主題，使抽象觀念轉化為可視形象。《海報設計》課程基本反映了視覺傳達設計專業學生的創意水平，是評價學生綜合能力的重要方面，也是視覺傳達設計專業畢業設計的重要內容。

2 《海報設計》教學課程設計的目的和意義

2.1《海報設計》教學課程設計的目的

隨著文化產業步隨經濟的起飛，近20年來，我們的藝術學教育有了不少的更新和變革，無論是教育主管部門、學校的教師，還是學生與家長，都看到課程的重要性。學生來到學校，是以學習為根本目的的。學生的學習能力和動機是與生俱來的，學校所提供的學習經驗，處處影響著學生的學習。……