電子黑板在數學課程教學中的應用

謝 燕

（四川省汶川縣水磨鎮阿壩師范高等專科學校 623002）

電子黑板諸多的功能，對數學課堂中的氛圍有很大的影響，它不僅引起了學生學習的興趣，也是老師在教學的時減少了許多的負擔。電子黑板的應用，對教學來說有很大的影響。

1 電子黑板的涵義和介紹

電子黑板作為一款權威的網絡教學軟件，它是由人民教育出版社網絡中心，榮川科技有限公司和北京出版社出版集團教育圖書出版社事業部經過5年的時間研發而成，它主要應用與教師課堂輔助教學和學生輔助學習的一款優秀軟件。這款軟件是針對中小學校的課堂教學和學生的家庭輔助學習，還有老師對學生的學習輔導，為優質的教學和現代教學手段提供完整的軟件整合解決方案。它提供的內容資源主要是針對現行中學學習使用的教育部新課程標準教材，也是唯一一部與人教版新課標完全配套的網絡教學軟件。

電子黑板系統的組成比較簡單，價格便宜，適用于教室和實驗室的多媒體教學和網絡教學。它主要的硬件配置為：觸摸屏或帶觸摸屏的顯示器，硬件連接器和電源。軟件配置包括：觸摸屏驅動軟件、電子黑板軟件。其中觸摸屏為硬件電腦主要的顯示器。

電子黑板系統的操作方式有許多的優點：當教師在觸摸屏上書寫文字和畫圖時，就可以顯示在投影儀布上，還可以隨意調整書寫和顯示的比例、位置等，使原來傳統幻燈片放映的教學方式里，庫穿插教師的動態注釋和講解，老師的靈感立即呈現在屏幕上，而且幻燈片和電子黑板可以使用同一塊幕布，不僅可以節約空間，還可以解決常用的黑板和幻燈片的教學方式中，照明光源對幻燈片效果影響的問題。

2 電子黑板的主要功能

1.黑板具有可變性。黑板的規格可根據自己的需要來確定。默認黑板規格按照國際的設定，為了有效的控制紗線周期的均勻，可以選用梯形的黑板，設置和預織造幅寬度相同的黑板。這樣就是學習和教學得到許多豐富的內容，能夠按照教學的課程進行配置，把每一課都匹配豐富的教學內容。

2.自動選擇纏繞線密度。根據測試數據自動，能夠自動計算出紗線的直徑，自動選取合適繞紗密度。應用到教學上，它的文件占空間的比例很小，能夠很方便的保存、使用、交流、下載。

3.黑板圖像管理。可以根據距離的遠近，對圖像進行截取、縮放和比較，進行觀測紗線的云斑和陰影。在教學上可以輔助屏幕標記，方便老師在使用電子黑板授課。

4.樣照對比的功能。系統能夠提供樣照的電子圖像，當一板圖像生成之后，檢測人員可以通過系統的圖像樣照功能來給紗線評級。教師可以利用它提供的豐富素材，制作個人電子講義，并且可以保存。數學老師在繪制圖形時，學生可以了解圖形生成的過程，也可以了解信息技術的操作，從而激發學生對數學知識的好奇心，有利于師生共同探討。

5.可以輔助外觀疵點分析。能夠自動的記錄紗線的粗節、細節、棉結數量和長度，可以為分析紗線的外觀疵點的原因的分析提供幫助。提供用戶上傳素材的方法，使優秀的教學成果能夠繼續交流和傳承，豐富教學的資源。

6.能夠模擬黑板。通過光電干儀測試數據，能夠對紗線的外觀進行模擬，建立一個模擬黑板。能夠借助背景、音樂、時鐘設置，為教學環境提供一個良好的氛圍。

3 設計開發思路

為了設計出更有針對性，更符合一線教師的需要，我們對數學教師的特點進行了分析，得出兩點結論：①由于數學老師對于理解、畫圖的要求，數學老師對多媒體教學也有一定的需求，許多的數學老師上課時都拿著尺子便是一個很好的證明；②中小學數學教師仍然受到傳統教學方式的影響，習慣把黑板作為第一媒體，用板書的形式把教學的內容展現出來。大多數數學教學仍然繼續這課堂教學的方式進行授課，對面向課堂的教學軟件有很大的需求。

對于以上的分析，我們采取以傳統的課堂教學方式和現代多媒體技術相結合的軟件設計的指導思想，采取折中的方式來設計中小學數學可讓教學的教學軟件，不改變或者少改變教師教學習慣，把現代教學媒體合理有效的運用到數學教學課堂中去，因此，我們提出了電子黑板的設計思想。在數學教學中，涉及到許多的畫圖，利用電子黑板進行有步驟的繪畫，可以使學生了解畫圖的過程，還可以輔助學生對圖形的理解。如下圖，學生可以認識到三角形和正方形面積的關系。

這種所謂的電子黑板，實際上就是把計算機屏幕作為教師上課時使用的黑板，并借此來制作上課需用的課件，通過這種方式，老師不僅可以仍然按照板書的習慣設計每塊黑板，還可以對這快電子黑板在適當的地方加入需要用到的媒體元素，從而就使電子黑板集錄音機和錄像機的功能。最能體現電子黑板設計思想的一個模塊便是教案課件制作室，使用這個功能，老師在備課時可以根據自己的教學設計，在每一塊電子黑板上集圖像、文本、聲音、視頻、和超鏈接等多媒體的信息，從而使聲情并茂的立體化教學成為可能。資料可以通過手機、制作的方式獲得，也可以通過保存的電子板書、多媒體演播室獲得。

4 電子黑板實現技術

4.1 畫筆標記

在課件教學時，如果老手需要強調或者突出顯示課件中某處的內容，可以利用畫筆來標記。在課件處于放映狀態時，點擊鼠標的右鍵，在彈出菜單中選擇“箭頭選項/畫筆”，這時鼠標箭頭就變成了畫筆，老師就可以隨心所欲地使用鼠標對講授的內容進行標記、注釋、圈畫，和在數學黑板上手寫相同，還可以在右鍵設置繪圖筆顏色，也可以榮光快捷方式直接按“Ctrl+P”把箭頭轉換成畫筆，或者按“Ctrl+A”把畫筆轉換成箭頭。教學中還可以把幻燈片變成電子黑板，根據畫筆的顏色，按“B”或者句號把教學的屏幕變成黑屏，或者需要變成白屏時，按“W”或者逗號，隱藏幻燈片的內容，幻燈片就變成了電子黑板，就可以用畫筆繪畫或書寫。對畫墨跡的擦除，可以按“Ctrl+A”把光標變成橡皮，點擊擦除，當需要把屏幕上全部的墨跡擦除時按“E”，又可以用畫筆書寫。

4.2 文本框輸字

課件教學時，尤其是在案例教學時，對于長篇文字，常需要幾張幻燈片連續教學，或者通過WORD軟件教學，不僅教學的效果不好，而且也不方便。另外，數學老師在講課時，通常需要的板書很多，在數學黑板上手寫會分散學生的注意力，也達不到多媒體的效果，在數學手寫黑板時，啟動WORD會影響教學的質量。不僅速度慢，而且也不規范，達不到傳統半熟的效果。通過啟動控制工具欄，選擇“文本框”，在幻燈片上面畫出文本框的區域。再在文本框控件上右鍵選擇“屬性”，在彈出的窗口“Font”中，可以對文本的字體、字形和大小進行設計，文字的顏色可以通過“ForeColor”設置，“Multiline”通常需要把默認“False”

設置成“True”，從而使文本框呈多行顯示，根據教學課件的情況可以做出符合屬性的設置。在調整完成后，把“屬性”窗口關閉，當處于教學狀態時，用鼠標點擊文本框，可以隨意的錄入文字或者拷貝文字，通過PPT可以變成輸字的電子黑板。針對教學中的少量文字記錄，在PPT的教學狀態下右鍵，當彈出“屏幕/教師備注”時，可以彈出一個窗口，但是由于窗口不能放大，而且文字也不可以設置，只適合少量的文字記錄。

4.3 窗口切換

在課件教學時，有時候教師經常需要反復啟動幾個軟件，當處于PPT教學時，常常需要退出教學狀態，再使用其他的教學軟件，當需要回到原來的PPT教學幻燈片時，動畫的步驟則需要重新教學。也可以把需要教學的PPT打開進入到教學的狀態，然后按“Windows”鍵啟動其他的軟件。在教學時，需要進行窗口切換時可以按“Alt+Tab”實現，方法是把“Alt”鍵按住，再通過“Tab”鍵反復對已啟動的軟件圖標進行選擇后松手，就可以實現窗口的轉換，或者直接按住”Alt+Esc”進行有順序的切換。

5 電子黑板的優點

1.界面友好。使用標準的Win95窗口格式，如果熟悉Win95的操作，可以在很短的時間內掌握并使用這種方法。而且用戶界面上的每個按鈕，都配有中文提示信息，使軟件的交互性得到提高。

2.開放型好。在使用的過程中，教師可以根據自己的需要對教學的資源進行增加、刪除、修改，這樣就可以根據大綱和教材的要求，對教學資源進行適當的調整和更新。

3.具有良好的容錯性。根據使用者相的情況，這項系統在設計的過程中，設有多層出錯提示和幫助說明，并對容錯功能的設計進行了加強，從而可以防止使用者因為失誤的操作而做無用功。

4.運用和使用者使用特征相符的界面風格。例如在教案課件制作室中，電子黑板界面風格主要為實用和樸素。

5.可重用性好。結合教師的使用情況和實際的需要，可以把系統進行二次開發，實現升級，從而便于更好地滿足用戶的教學要求。

6 電子黑板系統的使用效果

通過對電子在學校的實際應用的分析，受到了廣大師生的好評，許多老師把它作為使用PPT幻燈片教學有益的補充方式。

7 結語

隨著信息和互聯網技術的發展，互聯網給我們的數學教學將會提供更為廣闊的空間。作為數學老師，我們必須要時刻牢記，我們與學生同處于在數字化和網絡化的時代，如果我們沒有對新知識、新信息進行吸取，而不使用電子黑板技術進行授課，對于教和學都不完善。

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