高校就業指導工作模式創新研究

王宇鵬

摘 要：大學畢業生就業所面臨的壓力越來越嚴峻，就業工作已經引起社會、政府和高等學校的普遍重視。建立高效的大學生就業指導工作新模式是擺在高等學校面前的重要任務。高校要通過就業信息網建設、合理規劃專業設置、完善就業指導體系等工作，進一步加強大學生就業服務體系的建設。要在就業指導的內容、形式等方面進行創新，不斷提高大學生的就業能力和水平。

關鍵詞：大學生；就業指導；工作模式

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）20-0317-02

大學生就業指導工作是高校教學工作的重要組成部分，是幫助大學生進行職業指導和職業生涯規劃的重要內容，它是幫助學生認清就業形勢，了解就業知識，合理自身定位的有效途徑。他能幫助大學生了解自身特長，增加自信，樹立正確就業觀的有效途徑。完善的大學生就業指導工作模式是大學生和社會的需求，也是為建設大美中國和實現中國夢培養人才的必然選擇。

一、促進就業指導模式創新是大學生就業工作的內在需求

職業指導工作是在畢業生就業的過程中，有效為畢業生成功就業提供理論指導、咨詢和全方位服務，旨在幫助學生獲得就業和生存能力，找到個人發展的理想崗位，施展個人才華的有效途徑。通過這方面有效的工作能使學生選擇適合自己的職業生涯，使每個大學生都能對自己有個合理的人生規劃，樹立正確擇業觀和就業觀。并對畢業生提供終身就業的指導工作，實現個人夢想和價值。高校就業指導模式要隨著時代的發展和進步不斷地進行變革和創新，要能適應社會的不斷發展，及時調整教育方法和方式，教育廣大學生及時找到自己適合的崗位，努力實現自己的夢想。

就業指導模式應該是一個系統工程，它要求高校各個職能部門和全體教師都要積極參與到大學生就業工作中，各部門協調統一，相互配合，積極為大學生就業提高資金、場地和各項服務工作，還有加強大學生的就業指導和幫扶工作。把大學生就業指導作為經常性工作，長期開展，要改變教育方法和教育模式，不能只滿足于讀讀文件、召開動員大會等做法，要創新就業指導工作的理論課程，重點要向學生講清楚大學生在就業的過程中自身完善和提高，詳細介紹企業需要什么樣的人才，在就業過程中會會遇到什么問題，畢業生本身應該有什么樣的品質和特點，以及能力和知識結構。使學生在四個年的學習和生活中積累豐富的知識和能力，有計劃設計自己的學習計劃和目標，在職業生涯中邁好關鍵的第一步。就業指導的對象應該應由畢業生專門教育，轉為面向所有年級和所有學生，從大一學生踏進校門開始，就接受一定程度的職業生涯教育，并貫穿于學生在校的始終。

二、就業指導模式創新創新要適應社會和市場的需求

教育教學質量能否適應人才市場的需求，是畢業生能否充分就業的基礎和關鍵，就業的競爭追根溯源是人才培養定位和教育教學質量的競爭。高校要積極開展實踐性教學環節，適應時代和社會發展的需要。

1.理念先導，引領人才培養

高校要通過開展教職工代表大會和教學工作會議，大力推進教育思想理念轉變和更新，樹立“以生為本”、“質量至上”、“特色立校”、“以市場為導向”的先進辦學理念，包括“科學發展、錯位發展、創新發展、和諧發展”等發展觀的討論，科學發展是核心、錯位發展是途徑、創新發展是動力、和諧發展是目標，其中，錯位發展是堅持“有所為，有所不為”，立足校情，不盲目攀比、不貪大求全、不照搬照抄、不簡單延伸、不降低標準，發揮自身優勢，形成錯位競爭，開辟教育新空間。要貫徹五種質量觀：發展質量觀、目標質量觀、需求質量觀、多元質量觀、特色質量觀，以及工程文化教育觀，這些先進教育思想是高等教育大眾化階段人才多樣化需求，有利于素質教育和促進學生全面發展，為辦好教育，培養應用型本科人才奠定堅實的思想基礎。

2.改革創新，優化人才培養

高校要認真研究學科專業發展定位，形成以專業應用能力為核心，以基礎教育和專業模塊有機組合為平臺，以通識教育、專業教育和綜合教育為體系，以職業生涯教育、實踐教學、外語、計算機四年教育不間斷為手段，增強畢業生的社會適應性和就業競爭力。要大力推進課程體系的整合，建立學科交叉融合、專業縱向優化、課程模塊組合的課程體系結構。采取引進和提高的措施，努力打造“雙師型”教師團隊。優化辦學條件，滿足工程教育教學需要，為培養適應社會發展和科學技術進步需要的合格人才提供堅實的物質保障。

3.注重實踐，強化人才培養

實踐教學是培養學生實踐能力、創新精神和市場競爭力的主要渠道。高校要高度重視實踐教學，通過采取加大實踐教學比例、開展工程文化教育、強化實踐教學質量監控、著力培養學生實踐動手能力、分析解決問題能力等多種政策措施，從觀念、體制、隊伍、基地、模式、管理、評價等各個環節全方位強化實踐教學。尤其是建立多種實踐訓練模式，有效地提高了學生的實踐動手能力。實踐證明，突出實踐教學對增強畢業生就業過程中的能力的作用明顯。

4.構建就業服務體系和就業工作評估體系

就業服務體系：除了開展對學生進行職業生涯教育和就業指導外，主要還有：一是面對應屆畢業生進行心理咨詢和輔導。根據畢業生就業心理壓力，思想彷徨，進行團體心理咨詢，開展心理知識的講座；在學生中開展職業生涯規劃設計心理知識講座和訓練，使畢業生在面臨自己的人生選擇的關鍵時期，增強信心，安定心理。尤其是對考研學生的心理輔導要加大力度。二是加強日常指導和服務。學生可以隨時到畢業生就業指導中心進行咨詢，接受老師面對面的指導，也可以通過電話、就業指導中心工作郵箱等渠道咨詢，畢業生存在的疑難問題都能及時處理。就業工作評估體系是指實行就業目標管理、獎懲分明、經費保障和招生制約機制。高校要對評估內容、評價標準、考核辦法、獎懲原則等方面進行全面具體的規定。其主要內容是堅持以提高就業率和就業質量為中心建立考核機制和獎懲機制，把就業與招生數量掛鉤，與系部考核評優掛鉤，有力促進就業工作的開展，提高就業工作質量和水平。

5.建立招生—培養—就業反饋機制

高校要通過對就業市場的走訪、調研，對畢業生進行跟蹤調查，及時把用人單位對學校的專業設置、人才培養模式和畢業生工作情況等方面的意見和建議反饋到學院教學部門，指導我校專業設置、專業結構調整和人才培養方案的優化；根據市場需求調整招生專業和招生人數，對市場需求比較旺盛的專業適當增加招生計劃，而對就業比較困難的專業則壓縮招生名額，對相關專業進行調整，實現招生、培養和就業的相互促進、良性循環，形成招生促進就業、就業反饋教學、就業引導招生的有效機制。

三、就業指導模式創新的主要途徑

1.要注重學生的實踐能力培養

實習基地是畢業生了解社會和接觸生產實踐的橋梁，畢業生在就業實習過程中能夠發現自己的職業興趣，找出自身的不足，彌補自己的缺陷，調整自己的就業方向，為進入職場成功就業做好準備。各高校每年要派大三學生去單位進行實習，在實習過程中一方面提高了實踐動手能力、增長了才干，另一方面也了解了用人單位，與單位領導進行了溝通，向單位展示了自己的才能，表現突出的學生直接被單位錄用。各高校還要結合本校實際，積極號召全校教師積極利用實習單位、老同學等自身的人脈幫助畢業生聯系就業單位，校領導也要利用參加各地校友會，積極與各地校友和相關企業取得聯系，邀請校友到校招聘畢業生。此外，還要通過開展工程文化活動、邀請企業專家講座和座談等形式，積極與企業方接觸開拓就業市場。

2.發揮就業信息網絡平臺的作用

高校要努力加強網上就業市場建設，不斷完善就業信息網。高校的就業信息網作為畢業生與用人單位雙向選擇和溝通聯系的平臺，在發布就業信息，進行就業指導，促進畢業生就業方面發揮了重要作用。各高校要把就業信息網建設成內容豐富，功能齊全，并與國家教育部、中國高校就業信息網、中國企業人才網、中國大學生就業網等國家、省市及國內知名院校成功鏈接，實現信息共享、政策發布、網上招聘、遠程面試、指導咨詢五位一體有效就業指導模式。就業信息網的信息要由專人管理，信息發布要及時準確。并不斷根據學生需求調整欄目內容，完善就業網的服務功能，為畢業生和用人單位搭建了便利的交流平臺。

3.提高就業指導服務的實效性

高校要注重就業指導的全程化、專業化、信息化，把就業指導課納入學生的必修課，納入人才培養方案中，確保職業生涯教育四年不斷線。一是從新生入學教育開始，對學生進行專業認知、成才意識和職業意識的指導；對二三年級的學生開設職業生涯規劃課，重點培養職業生涯的職業規劃能力；在第四學年開設就業指導課，側重進行就業形勢、擇業觀念和求職技能方面的培養。各專業教師注重在理論與實踐課程教學中始終滲透職業生涯教育的內容。各高校還有積極組織大學生職業生涯規劃設計大賽。二是高校要積極邀請校內外知名專家學者開設就業指導系列講座，邀請知名企業家、優秀畢業生代表進行有針對性的就業講座，要讓他們用自身的感人經歷和豐富的實例，引導學生樹立正確的就業觀，樹立扎根生產建設、管理、服務一線，從基層做起，打牢基礎的就業意識。三是健全完善就業率統計、待就業情況統計、畢業生就業進展情況統計，對未就業畢業生開展跟蹤服務等工作制度。在畢業生離校后，要繼續以問卷調查、電子郵件、校友錄、電話等方式提供就業信息，了解反饋畢業生就業動態，持續對畢業生進行指導與服務。

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