校園青奧文化宣傳活動對普及初中生青奧知識的影響——以南京市天景山中學為例

楊美林

（南京市天景山中學 江蘇南京 211100）

校園青奧文化宣傳活動對普及初中生青奧知識的影響
——以南京市天景山中學為例

楊美林

（南京市天景山中學 江蘇南京 211100）

青奧會是青少年的盛會，在2014年南京青奧會即將來臨之際，學校應抓住籌辦青奧會的歷史機遇，宣傳青奧，傳承奧林匹克文化，更好地促進青少年健康成長。本文從實際出發，從校園青奧文化宣傳活動方案的名稱、對象、指導思想、階段劃分、活動內容、形式與評價，實施途徑、活動保障幾個方面去設計并進行為期一學期的實施，結果證實對普及初中生青奧知識有明顯成效。

校園 青奧文化 宣傳活動 初中生 青奧知識

國際奧委會決定于2014年在南京舉辦第二屆青年奧林匹克運動會，這將是我國承辦的又一國際性綜合體育盛會。青奧會創辦目的之一就是運用教育手段，讓更多的青少年參與奧運會，感受奧林匹克精神和內涵；在年輕人之間提升體育意識和參與感。初中階段是人一生中的重要階段，在認知發展上處于既懂事又不完全清楚的狀態中。針對他們體育鍛煉的認知水平較低，體育鍛煉意識不強，體質較弱等特點，借2014年南京青奧的契機，學校應大力宣傳青奧，傳承奧林匹克文化。南京江寧大學城地區的體育場館是青奧會比賽的“三大場館區”之一，而天景山中學是南京市中離該場館最近的初中學校。天景山中學響應政府號召，積極創建南京市青奧學校，并設計了相應的校園青奧文化宣傳活動方案，按學期分三階段實施。

1 方案名稱

青春奧運，活力天中。

2 對象

天景山中學學生。

3 指導思想

為響應省委省政府“辦好青奧會、創建新南京”的號召，積極創建“青奧學校”，增強學校基礎設施建設，展現辦學特色。通過青奧系列主題活動，幫助學生樹立正確的人生目標，遠離不良道德意識和生活習慣，提升學生體育素養、文明素養、奧運意識。同時展現中國文化、南京文化，促進世界文化的交流，為辦好2014年南京青奧會，貢獻力量。

4 階段劃分(如表1)

5 內容與組織辦法

5.1 青奧文化圖片展

地點：學校長廊。負責人與職責：分管德育活動副校長總負責，辦公室主任負責訂制青奧圖片，體育協助德育主任完成圖片展內容，德育主任確定活動方案并組織實施。班主任宣傳動員、組織實施。活動形式與內容：圖片展的內容包括青奧的起源發展、青奧目標與理念，青奧文化、青奧會的原則與管理、南京申辦青奧的歷程，南京青奧比賽場館、體育競賽項目、城市運行、文化教育活動、南京十大旅游景區介紹等相關設計。青奧圖片展每一個月更換一次，德育處統一安排各班參觀學習，并布置參觀學習任務，如完成參觀心得。

5.2 學校網站論壇發帖活動

地點：學校計算機教室。負責人與職責：分管德育副校長負責，信息主任、信息教師負責網站的發布管理、德育主任負責活動方案的制定，信息教師、班主任負責活動方案的實施。活動形式與內容：每周定期更新青奧知識，內容有中國參賽選手、世界著名選手、青奧發展歷史等。并發布社會上開展的一些青奧活動，鼓勵學生積極參與進去。

5.3 青奧知識競賽

地點：學校報告廳。負責人及職責：由分管德育副校長負責，團支部書記確定比賽方案的制定與落實，班主任協助組織落實。活動形式與內容：在全校進行宣傳，以班級為單位參賽，參賽人數每班10人。由學校團總支負責,按統一時間分年級分地點比賽.比賽的方式為知識問卷。比賽各年級選出一等獎10名，二等獎20名，三等獎30名，頒發獎狀。

5.4 手抄報大賽

地點：班級教室。負責人及職責：分管德育副校長統一負責，德育處聯合美術組制定活動比賽方案。選派教師評委12人，學生評委20人。評委負責審評作品，并展示于校園宣傳欄。活動形式與內容：學校組織學生舉辦“青年盛會，南京青奧”為主題的手抄報及手抄報大賽，各班上交不得少于10副。學校成立青奧知識競賽評委團，由12名教師和20名學生組成。學生評委各班上報一人。由評委團組織初審出優秀作品，并在校園宣傳欄展出，根據評委按年級評分，按得分高低選出一、二、三等獎。一等獎10名，二等獎20名，三等獎30名，頒發獎狀與小獎品，根據各班獲獎人數及等次給班級常規考核加分。

5.5 校園體育活動

地點：學校田徑場。負責人及職責：分管德育副校長統一負責，德育處聯合體育組制定活動比賽方案、運動會規程。選派教師評委，保證教師人人有崗，負責各崗位裁判工作，學生志愿者24人。負責會場秩序、衛生、協調等工作。活動形式與內容：體育課上傳授一些民族傳統項目如陀螺、滾鐵環、扭秧歌、踢毽子。利用每天大課間活動、陽光活動，定期組織趣味體育比賽。在學校每年一屆的學校田徑運動以青奧為主題，以”一班一國”的形式豐富比賽內容，在運動會上宣傳與分享各國文化，體驗志愿者服務和頒獎臺的神圣與莊嚴。

5.6 學生志愿活動

地點：校園、社區。負責人及職責：分管德育副校長統一負責，德育處聯合團支部制定活動比賽方案并組織、落實。班主任協助配合。活動形式與內容：開展“情系青奧，文明禮儀伴我行”活動，對學生進行文明禮儀的培訓。開展“爭當青奧志愿者”活動，組織部分學生進社區，向居民發放傳單，推薦好的低碳生活方式。綠色校園活動，包括開展健康衛生知識講座、廢物改造、校園義賣活動等。

6 活動保障

建立學校青奧領導小組機構，劃分工作，各負其責。

7 結果分析與建議

知識是前人實踐的經驗，認知是自己實踐的經驗，此二者是我們行為和思考的依據。青奧文化知識是對青奧文化認知的基礎條件，只有提高了青奧文化認知，才能對行為與思考提供依據。(見表2)

表1 階段劃分表

表2 青奧知識認知百分比統計表

從表2中可以看出，學校對學生進行青奧文化宣傳，能夠使學生對青奧的相關理論知識產生明顯的影響。

第一周，學生對青奧知識的了解較少，學生對青奧的起源、目標、原則、比賽項目、文化幾乎都不了解，統計中，“不了解”的占96.5%以上，分析該結果跟青奧會因為才舉辦了一屆，歷史很短，學生對其不夠關注，加上學習壓力重等多方面因素有關。

第二十周，對于“不了解”的各項數據都所有下降，數據的明顯變化，與學校通過校園媒體、活動的開展等途徑開展的青奧長廊圖片展、圖片展的內容本身就包括青奧的起源發展、目標與理念，青奧文化、原則與管理、競賽項目、文化教育活動等內容，并由德育處制定了參觀學習的方法和學習任務，提高參觀學習的有效性，而不只是流于形式。校園網站論壇發帖，每周定期更新青奧知識，鞏固與拓寬學生的青奧知識。手抄報比賽活動，圍繞青奧主題，進行設計。學生在設計前，主動搜索，選取相關青奧知識，本身也是對青奧知識的拓展學習。青奧知識競賽，更能促進學生了解與掌握青奧知識。隨著校園青奧文化宣傳活動的實施，體育活動、主題班會活動、志愿者活動等拓寬學生青奧知識面，并在實踐中不斷的反思與理解青奧知識。各項變化的幅度不同，下降幅度最大的是青奧會比賽項目降到29%，下降幅度相對較小的是“青奧會文化”，分析青奧知識中，學生可能更有興趣關注青奧會比賽項目，對于抽象內涵的興趣較低。

受活動方案實施時間，開展各類活動的普及面，體育教學手段、活動評價、學生學習壓力等因素影響，學生對青奧知識的了解程度還不夠深入，這需要學校繼續持之以恒的、深入宣傳青奧，開展有針對性的主題活動，使學生享受到高質量、高品質的教育，讓學生拓展青奧知識面，收獲健康的生活方式，形成自覺鍛煉的意識和習慣，從而以點帶面，帶動學校全面工作的轉變和提升。

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2095-2813(2013)09(a)-0119-02