醫(yī)學(xué)研究生學(xué)術(shù)素養(yǎng)及學(xué)術(shù)規(guī)范情況調(diào)查

黎 莉,何沐蓉,譚曉雪,王婉君,邢方敏,李小燕

(1.南方醫(yī)科大學(xué)教育研究與督導(dǎo)評(píng)估中心;2.南方醫(yī)科大學(xué)研究生學(xué)院;3.南方醫(yī)科大學(xué)人文與管理學(xué)院,廣東 廣州 510515)

研究生教育作為高等教育體系的最高層次,學(xué)風(fēng)是制約培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。研究生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和學(xué)術(shù)道德是學(xué)風(fēng)的基本體現(xiàn)。本研究通過(guò)研究生學(xué)術(shù)素養(yǎng)及學(xué)術(shù)規(guī)范調(diào)查,了解和掌握研究生學(xué)術(shù)道德意識(shí)狀況、學(xué)術(shù)規(guī)范知曉情況、對(duì)學(xué)術(shù)道德和規(guī)范的主體認(rèn)知與評(píng)價(jià)等,找出影響研究生優(yōu)良學(xué)風(fēng)養(yǎng)成以及學(xué)術(shù)道德缺失的主要影響因素,為有針對(duì)性地提出引導(dǎo)和調(diào)控研究生學(xué)術(shù)道德缺失的教育對(duì)策,有效制約研究生學(xué)術(shù)腐敗,強(qiáng)化學(xué)風(fēng)建設(shè)提供參考。

一、資料和方法

1.調(diào)查對(duì)象與方法。選取某高等醫(yī)學(xué)院校在讀研究生作為調(diào)查對(duì)象,采取整群抽樣的方法,抽取博士、碩士?jī)蓚€(gè)研究生群體開展調(diào)查。采取統(tǒng)一發(fā)放問(wèn)卷,集中作答,當(dāng)場(chǎng)一次性收回的調(diào)查方法。共發(fā)放問(wèn)卷800份,回收762份,有效率為95%。其中,博士生203名,占 26.7%;碩士生559名;占73.3%;男生 345名,占45.3%;女生 417名,占54.7%;最小年齡20歲,最大年齡45歲,平均年齡25.4歲。專業(yè)主要以醫(yī)學(xué)及醫(yī)學(xué)相關(guān)學(xué)科為主。

2.調(diào)查內(nèi)容。通過(guò)廣泛查閱文獻(xiàn)資料,自行設(shè)計(jì)、編制調(diào)查問(wèn)卷,就研究生學(xué)術(shù)道德意識(shí)狀況、學(xué)術(shù)規(guī)范知曉情況、對(duì)學(xué)術(shù)道德和規(guī)范的主體認(rèn)知與主觀評(píng)價(jià)情況等4個(gè)方面展開調(diào)查。調(diào)查數(shù)據(jù)采用Epidate 3.1軟件錄入,用SPSS 13.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

二、調(diào)查結(jié)果

1.學(xué)術(shù)道德意識(shí)狀況。從對(duì)目前醫(yī)學(xué)研究生學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)的總體評(píng)價(jià)上看,近一半人認(rèn)為“一般”(48.1%),33.6%的人認(rèn)為好或較好,18.3%的人認(rèn)為不好或非常不好。學(xué)歷層次上有顯著性差異,博士持較積極態(tài)度,碩士相對(duì)持較消極態(tài)度,但兩者總體評(píng)價(jià)均集中在“一般”或“較好”。性別層級(jí)沒(méi)有顯著性差異(見表1)。

對(duì)學(xué)術(shù)道德的主體認(rèn)知情況調(diào)查,有604人(占79.3%)選擇了遵守學(xué)術(shù)規(guī)范、堅(jiān)守學(xué)術(shù)道德非常重要,必須遵守,151人(占19.8%)認(rèn)為比較重要,但有時(shí)可以變通,還有7人(占0.9%)選擇了不太重要,不遵守?zé)o所謂;對(duì)抄襲、篡改數(shù)據(jù)等學(xué)術(shù)不端行為,一半的研究生認(rèn)為不能容忍(388人,50.9%),但有相當(dāng)多數(shù)的研究生認(rèn)為可以理解,但自己不會(huì)做(273人,35.9%),還有101人(占13%)認(rèn)為偶爾為之未嘗不可。對(duì)學(xué)術(shù)道德的主體認(rèn)知和態(tài)度在學(xué)歷層次和性別上都沒(méi)有顯著性差異。

表1 對(duì)學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)的總體評(píng)價(jià)

2.學(xué)術(shù)規(guī)范知曉情況。研究生對(duì)自己所從事領(lǐng)域?qū)W術(shù)規(guī)范的了解和熟悉程度,大多數(shù)表示比較了解,但某些細(xì)節(jié)不太了解,這部分人占68.4%,非常了解的只有7%,還有24.6%的人表示不太了解。博士生熟悉程度高于碩士生,非常了解和比較了解的分別占91.6%(博士)、69.4%(碩士),不太了解的分別是8.4%(博士)、30.6%(碩士);男生熟悉程度略高于女生。兩者差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

3.對(duì)學(xué)術(shù)道德和規(guī)范的主觀評(píng)價(jià)。研究生對(duì)自己學(xué)術(shù)規(guī)范意識(shí)的總體評(píng)價(jià),一半人認(rèn)為比較強(qiáng),還有一半認(rèn)為一般或不太強(qiáng)。博士比碩士自我評(píng)價(jià)更高;對(duì)自己學(xué)術(shù)道德的評(píng)價(jià),一半以上(57%)的人認(rèn)為較好,認(rèn)為很好和一般的各占20%左右,呈橄欖型。同樣,博士生評(píng)價(jià)比碩士生較高;被調(diào)查者本人認(rèn)為從來(lái)沒(méi)有發(fā)生學(xué)術(shù)失范或?qū)W術(shù)不端情況的占68%,偶爾有之的占(30.8%),時(shí)常發(fā)生的占(1.2%)。博士生對(duì)發(fā)生學(xué)術(shù)失范或不端行為的自我評(píng)價(jià)高于碩士。在“時(shí)常發(fā)生學(xué)術(shù)失范或不端行為”的選項(xiàng)上,博士生為零,碩士生有9人。對(duì)學(xué)術(shù)道德和規(guī)范的主觀評(píng)價(jià)方面,性別上沒(méi)有顯著性差異(見表2)。

表2 對(duì)學(xué)術(shù)道德和規(guī)范的自我評(píng)價(jià)n(%)

三、分析討論

1.加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè),倡導(dǎo)優(yōu)良學(xué)風(fēng)養(yǎng)成。調(diào)查表明,研究生對(duì)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域?qū)W術(shù)道德和學(xué)風(fēng)狀況的總體評(píng)價(jià)不高,認(rèn)為比較好的只占三分之一,近半數(shù)人認(rèn)為“一般”。這與某些研究資料不太相符,比如,屈曉婷等人的《北京部分高校研究生學(xué)風(fēng)調(diào)查》認(rèn)為“研究生學(xué)風(fēng)總體狀況很好”[1]。這種現(xiàn)象可能預(yù)示著“健康所系,性命所托”的醫(yī)學(xué)科學(xué)所具有的特殊性,要求更高的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。廖繼堯在《大力弘揚(yáng)醫(yī)學(xué)科學(xué)精神》一文中指出,醫(yī)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué),醫(yī)學(xué)研究人員應(yīng)具備“三嚴(yán)”作風(fēng),即嚴(yán)肅的態(tài)度、嚴(yán)格的要求、嚴(yán)密的方法。醫(yī)學(xué)科研的各項(xiàng)實(shí)驗(yàn),應(yīng)做到真實(shí)、全面和完整[2]。因此,必須大力提倡研究生在科學(xué)研究中的求真務(wù)實(shí)精神,提倡優(yōu)良學(xué)風(fēng)養(yǎng)成,這是提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的基本前提。

2.提高學(xué)術(shù)道德意識(shí),強(qiáng)化學(xué)術(shù)規(guī)范。從學(xué)術(shù)道德主體認(rèn)知調(diào)查情況看,雖然有近80%的研究生認(rèn)為“必須遵守”學(xué)術(shù)道德,但還有近20%的人認(rèn)為“可以變通”。可見當(dāng)前有一部分人在意識(shí)層面就存在“可以變通”態(tài)度,從學(xué)術(shù)行為上就不能不令人擔(dān)憂。對(duì)抄襲襲、篡改數(shù)據(jù)等學(xué)術(shù)不端行為的看法調(diào)查驗(yàn)證,雖然大多數(shù)人認(rèn)為自己不會(huì)做,但仍有270多人認(rèn)為可以理解(占36%),還有100多人(占13%)認(rèn)為“偶爾為之”未嘗不可。被調(diào)查者中承認(rèn)自身發(fā)生過(guò)學(xué)術(shù)失范或?qū)W術(shù)不端情況“偶爾有之”的有200多人(占 30%多),“時(shí)常發(fā)生”的有9人(占1.2%)。從這些為數(shù)不少的“可以變通”、“偶爾有之”、“偶爾為之未嘗不可”的人的思想意識(shí)和行為中可以看到,提高研究生學(xué)術(shù)道德意識(shí),強(qiáng)化學(xué)術(shù)規(guī)范是當(dāng)前一項(xiàng)不容忽視的重要任務(wù)。強(qiáng)化學(xué)術(shù)道德意識(shí),杜絕學(xué)術(shù)精神的異化,必須從根本上扭轉(zhuǎn)個(gè)人價(jià)值取向的功利化趨勢(shì),加強(qiáng)人生觀、價(jià)值觀教育,強(qiáng)化學(xué)術(shù)規(guī)范的專業(yè)訓(xùn)練和養(yǎng)成教育,同時(shí)要不斷警示研究生在醫(yī)學(xué)科學(xué)研究中來(lái)不得半點(diǎn)虛假和臆測(cè),必須維護(hù)和尊重醫(yī)學(xué)研究的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

3.根據(jù)差異化原則,實(shí)行區(qū)別教育。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),博士生群體在學(xué)術(shù)道德意識(shí)、學(xué)術(shù)規(guī)范熟悉程度以及自身學(xué)術(shù)道德評(píng)價(jià)方面與碩士生群體有顯著性差異,表現(xiàn)為學(xué)術(shù)素養(yǎng)優(yōu)于碩士生。這一現(xiàn)象提示我們,也許因?yàn)榇T士生在科研領(lǐng)域涉足時(shí)間較短,經(jīng)歷嚴(yán)格的科研訓(xùn)練較少,還沒(méi)有完全形成嚴(yán)謹(jǐn)成熟的科研態(tài)度和方法,在科學(xué)精神和作風(fēng)養(yǎng)成上有所欠缺。因此,在科研管理、學(xué)術(shù)道德建設(shè)上,要針對(duì)實(shí)際情況,實(shí)行區(qū)別教育,根據(jù)差異化原則,分析不同層次研究生的共性及個(gè)性特點(diǎn),采取不同的策略和方法,有針對(duì)性地序漸進(jìn)地推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

[1]屈曉婷,秦 瑩.北京部分高校研究生學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀調(diào)查[J].學(xué)位與研究生教育,2011(8):33.

[2]廖繼堯.大力弘揚(yáng)醫(yī)學(xué)科學(xué)精神[J].中華醫(yī)院管理雜志,2002,18(9):539.

[3]何沐蓉,黎 莉,林朝輝.“學(xué)術(shù)生態(tài)”失衡對(duì)研究生學(xué)風(fēng)的影響及對(duì)策思考[J].高等教育與學(xué)術(shù)研究,2010(8):23.