淺談高校圖書館的閱讀指導工作

江濤

[摘要]閱讀，對于高校大學生來說，是增強自我能力的一種有效充電方式，是獲取知識、發展智力的重要途徑，在高校圖書館建設信息化增強的環境下，加強圖書館的閱讀指導工作成為了必不可少的一個環節。本文將從高校大學生閱讀習慣、行為、興趣心理等多方面看手，分析開展高校圖書館閱讀指導工作的重要性，進而探討從多方面強化高校圖書館閱讀指導工作的具體措施，更好的為師生獲取知識提供尤為廣泛的閱讀渠道，提升高校圖書館的整體效能。

[關鍵詞]高校；圖書館；閱讀指導工作

[中圖分類號]G250

[文獻標識碼]A

[文章編號]1672—5158（2013）02—0401—01

高校圖書館閱讀指導工作是指在當前高校圖書資源的利用條件下，在圖書管理員的努力下，采用現代圖書技術手段，提高閱讀效率與閱讀水平，是高校圖書館導讀服務的一個重要內容，讓學生在閱讀中自主開菜單，形成自我閱讀、個性閱讀、需求閱讀的管理模式，為高校師生享受圖書資源提供良好的閱讀平臺。

一、簡述高校大學生閱讀相關心理因素

1、閱讀心理的整體把握

當代高校大學生需要系統化的專業知識，要借助圖書媒介形成知識的延伸、運用，并在獲取知識的過程中增強自我感知世界、感受知識的重要性，能彌補課堂知識帶來的不足。因此，在大學生的閱讀心理中，—般傾向于專業性較強、趣味性濃厚的知識需求，從大學生的整體知識感陪來看，大學生在對于文學、娛樂、健康等多方面的知識需求量要多一些，在心理閱讀上側重于專業知識的補充、課外知識的復習、娛樂知識的補給等多方面的閱讀心理表現，往往帶有一定的功力目的，學生的知識特點也能在整體的閱讀中彰顯出來。

2、高校圖書館閱讀類型

從當前高校圖書資源的綜合利用來看，圖書資源的閱讀有很多的方面，在對內容的解讀上能形成個性化的閱讀模式。一是學習型研究閱讀，這種閱讀主要是針對知識中的疑難問題笞疑解惑，獲取相關的知識點，并圍繞專業于文化修養的需要，提升學習的整體效果；二是崇尚名著閱讀方面。高校圖書館的名著圖書資源相對較多，尤其是其中涉及到的相關專業包括有文學、政治歷史、地理研究、美學、教育心理學等多個專業的經典作品，通過名著系列的閱讀，可以提升整體的文化品位，形成閱讀者心理感悟、精神需求、氣質涵養等多方面的需要，為專業知識的進步提供整體幫助；三是娛樂消遣閱讀方面。這種閱讀類型是為讀者提供一種輕忪除悅的閱讀感受，擺脫專業知識以及功利閱讀的另一種閱讀方式，包括有言情小說、娛樂八卦、影視新聞、健身娛樂等多項娛樂性質的知識，可以在整體的輕松氖圍中感受到閱讀的快感，領悟到知識層面的擴展，并結合當前的熱點等，放松閱讀者的心情。

二、開展高校圖書館閱讀指導工作的重要性

1、針對性閱讀能力的知識構成

在高校圖書館建設中，通過閱讀指導，可以將圖書資源形成整體的管理模式，尤其是在當前高校閱讀中存在有不穩定性、盲目性等問題，整體閱讀效率相對低下，閱讀效果不是很好，學生對于知識點的整體學習還是不夠，因此，加強高校圖書館的閱讀指導，讓學生從紛雜的知識體系中形成針對性的閱讀，圍繞專業知識的需要以及個性閱讀的發展，展開針對性的閱讀指導，形成閱讀的層次感，需求量與整個系統的綜合運用，能有效的提升高校圖書館的圖書的資源利用率，增強圖書管理人員的整體能力。

2、提升服務質量的重要指標

從當前高校圖書館的服務能力來看，存在有一些難處，學生缺乏自我學習的能力，對于圖書資源的參考工具效用不能形成整體的管理方式，不知道高效率的利用圖書資源進行整體閱讀，因此，在提升高校圖書館的服務質量上，加強閱讀指導也是一個重要的指標。將閱讀指導工作的重點放在學生讀者身上，引導學生利用圖書資源提升自我能力，尤其是圖書管理員圍繞服務質量的創新，將服務模式運用到每一個具體的指導之中，提升積極性和創造性，為高校學生的學習能力提升打下良好的基礎。

三、探討從多方面強化高校圖書館閱讀指導工作的具體措施

1、開展高校圖書閱讀教育培訓工作

在高校圖書管理建設中，閱讀指導是一個重要的環節，要加強閱讀指導的思想政治教育，與高校思想政治教育相結合，并采用多種宣傳方式，利用高校圖書館的網站、櫥窗、校報等媒介，全力做好高校圖書館專業知識的導向閱讀，并按照專業編制的方式，二次文獻送到每一個分館，采用講座、印發讀書指南、實地參觀等方式，并制作各種幻燈片，向學生介紹圖書館利用的資源優勢，讓學生在整體的管理中形成自我閱讀的第一感受，增強整體的管理能力，為學生掌握更多的專業知識提供堅強的思想政治保障。

2、根據特點進行實際閱讀指導

在閱讀過程中，要指導學生形成端正的學習態度，從學習方法的改進上融人閱讀指導中。在鼓勵學生抓好專業知識閱讀的基礎上，多多閱讀其他學科知識，讓學生感受到博學群書的整體作用，形成學有所長、學以致用的效果，構建學生在閱讀中的學習本專業的需要、課外閱讀的需要、個人愛好的需要等多方面的知識結合，針對這些特點，主動向學生推薦與教材相關的閱讀推薦書目，將個人博客等連接到圖書管理之中，對于有些有文娛需求的閱讀指導，可以推薦一些文藝方面的書籍，提高整體的文化修養，并結合學生的業余文化生活，將學生欣賞能力與鑒賞能力的提高作為閱讀的一個方面，形成不同學科的綜合服務體系，將不同的知識體系在閱讀指導下形成鮮明的閱讀導向，更好的強化學生的整體閱讀能力。

3、管好文獻資源的質量關

圖書館在購進文獻資源上就要保證質量，應根據本校特點，依照所設專業，聽取專家、部分學生和教師讀者的意見訂購文獻資源，所購圖書及文獻資源要求思想性強，實用性強。不能隨著市場走，不能只追求熱點的閱讀書籍。熱點的閱讀書籍有的良莠不齊，更要警惕內容粗俗、格調低下、色情暴力、拜金主義、不利于青少年健康成長的書刊進入校園。隨著科學技術的發展，每年也會新出版大量的文獻資源，但是圖書館因為資金有限、購進時需要一定的時間往往不能最及時的提供書籍。這就需要圖書館把有限的資金重點滿足各專業對文獻的需求，做到專業性要突出，使閱讀指導工作具有雄厚的基礎?，F在更多的大學生喜歡網絡閱讀，但是網上的信息中存在著大量的“垃圾”信息，這嚴重影響著大學生的人生觀、世界觀、價值觀的形成，學生辨別是非的能力還有待提高，圖書館就更應該在閱讀指導中掌握讀者的閱讀信息而做出有效的做好指導，對信息進行屏蔽、過濾，凈化學生的上網環境，提高他們的思想道德素質和科學文化素質。

4、閱讀方法的指導效應

在閱讀方法上，指導讀者利用圖書館的各種檢索工具在圖書館中有很多圖書檢索工具，但是不是每一個讀都會很好的利用它，這就需要對讀者進行指導。現在在許多高校中都開設了文檢課，這樣就可以讓大學生在學校中不只是學會了知識，還學會了怎樣學習知識的知識。文檢課是讓大學生掌握利用文獻資源的最好途徑，首先必須提高學生對文獻重要性的認識，從面增強學習文檢課的自覺性。而且學習文檢課對學習專業課具有促進作用，通過這種方式培養學生敏銳的、較強的思維判斷能力。可以合重大節日、紀念日等開展專題活動在重大節日、紀念日時可以開展專題讀書活動，及時推出各種與之相適合的書刊以及展覽，宣傳等。這樣可以很好的利用了本館的文獻資源，也為讀者提供了一個很好的愛國主義教育的機會。高校的學生及教師是圖書館工作的重心，為他們做好服務工作是圖書館的本質。

四、結束語

高校圖書館閱讀指導是一項綜合性的管理服務職能，尤其是通過結合學生的專業特點與個性閱讀需要，形成現代化綜合管理技術的融入，并突出閱讀知道方法的改進、主題活動的開展等多方面的內容，讓學生在閱讀方式的指導下更加鮮明的增強整體能力，通過高校圖書館工作人員的共同努力，使圖書館成為知識的毆堂，使學生學會閱讀，從閱讀中得到樂趣并受益終身。

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