樊雄 邵峰 黃斌斌
高職教育從學科本位向能力本位邁進,關鍵在于如何實現傳統專業理論課程與實踐性課程的交融整合,《數控加工技術》課程是數控技術專業的一門核心課程,課程的主要目標是培養數控加工工藝設計,數控加工程序編制并操作數控機床完成零件加工的能力。傳統的課程教學形式上主要表現為知識的體系和技能的系統,課程學習主要是教師講授,學生聽授,另外加一些操作練習或實習。實踐證明,傳統的教學形式已不能適應現代職業教育的需求,難以培養出受企業歡迎的數控技能型人才,《數控加工技術》課程教學體系必須進行改革。
中國信息化·學術版2013年5期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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