“北大保安考大學(xué)”的三點(diǎn)啟示

鄭桂靈

與一些在校大學(xué)生逃課和沉湎游戲的荒廢學(xué)業(yè)相比，北大保安“站著上北大”的勵(lì)志故事著實(shí)讓人感到欣慰。他們向世人展示了新時(shí)代青年不泯理想、不甘平庸、立志成才的蓬勃朝氣和遠(yuǎn)大抱負(fù)。“一個(gè)保安員，在辛苦的工作之余，能夠充分利用北大良好的學(xué)習(xí)資源，努力進(jìn)取，提高自己，這樣的精神讓我欽佩。”北大原校長(zhǎng)周其鳳的由衷稱贊道出了人們的心聲。

也許，在人們的常識(shí)性認(rèn)知里，“保安”不過(guò)是身處社會(huì)底層的草根一族，北大保安卻不乏向上涌動(dòng)、拼搏圓夢(mèng)的勇氣和志向。他們守護(hù)著燕園，更守望著理想。相繼擁有“北大保安”“北大中文系學(xué)生”“支教老師”三個(gè)角色的甘相偉，以“起點(diǎn)不能決定終點(diǎn)”作為其追夢(mèng)成功的人生感慨，這既是對(duì)500余名保安考學(xué)深造勵(lì)志動(dòng)力的生動(dòng)詮釋，也是對(duì)時(shí)下風(fēng)行于世的“起跑線”說(shuō)的現(xiàn)實(shí)否定。夢(mèng)在心中，路在腳下，才是圓夢(mèng)成才的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，這是“北大保安考大學(xué)”帶給我們的啟示之一。

啟示之二，讓學(xué)習(xí)成為健康生活方式，讓每個(gè)人的價(jià)值體現(xiàn)最大化，應(yīng)是人們不懈學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。誠(chéng)然，獲取北大本科生、研究生的學(xué)歷文憑是北大保安的追夢(mèng)目標(biāo)，但如果從中讀出以名校文憑裝點(diǎn)門面的意味，無(wú)疑是遁入了“文憑熱”的世俗偏見(jiàn)，貶低甚至曲解了“北大保安考大學(xué)現(xiàn)象”的正能量啟示。事實(shí)上，盡管“文憑”不乏對(duì)成功的標(biāo)志作用，但學(xué)歷并不代表能力，文憑也不等同于價(jià)值，“北大保安考大學(xué)”，傳遞給社會(huì)更多的應(yīng)該是繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的信息。讀書的平臺(tái)不必在名校，求學(xué)的目標(biāo)更不為謀“文憑”。

應(yīng)該說(shuō)，北大保安是“勵(lì)志哥”，也是“幸運(yùn)哥”。正是北大良好的教育資源、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和開(kāi)放式的辦學(xué)模式，才使得他們有條件和機(jī)會(huì)進(jìn)課堂蹭課，聽(tīng)名師講座，泡圖書館閱讀。由此看來(lái)，堅(jiān)持教育資源的開(kāi)放與普惠，營(yíng)造終身學(xué)習(xí)的社會(huì)環(huán)境，對(duì)于建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)、踐行“讓人人同享人生出彩機(jī)會(huì)”的公平理念至關(guān)重要。這一點(diǎn)，應(yīng)該是北大保安上大學(xué)帶來(lái)的啟示之三，也是最大看點(diǎn)。