舒圣祥
編者按:今年的高考作文,你怎么看?——和往年一樣,高考作文總是那樣吸引公眾的眼球。因為一篇作文背后,所反映出的不僅僅是一個科目的命題要求,更滲透著社會對青年學生成長的關注,乃至對教育改革的訴求。
人們關注高考作文,其實滿足的也是一種追憶和懷舊的心理。就像《那些年》《致青春》等電影大賣,集體懷舊已經成為一種社會文化和消費現象。懷舊不是因為曾經更美好,而是因為曾經更青春。對于那些年我們所經歷過的高考,人們唯一能回憶起來的大概也就是高考作文了。看看今年的高考作文,回想當年的高考作文,于是成為一種高考作文情結。
有一種說法,“高考作文就是政治常識、哲學原理、道德共識、名人逸事大雜燴”。甭管這種說法本身是否公允,但現實大抵如此,今年亦不例外。今年的作文題,除天津卷是“×而知之”外,其余幾乎都是材料作文與命題作文。其中,全國卷的“同學關系”,讓人想到接連發生的校園命案;浙江卷的“三句話看青春”,讓人想到時髦的致青春;山東卷“為作家作品挑錯”,明顯涉及莫言獲諾獎;江西卷的“學生有三怕”,則緊扣學生生活。
除此之外,其他地方的高考作文則大多需要考生思考所謂哲理。上海卷考“更重要的事”,四川卷考“過一種平衡的生活”,北京卷考“愛迪生看手機”,新課標卷考“經驗與勇氣”,遼寧卷考“沙子與珍珠”,江蘇卷考“探險者與蝴蝶”,重慶卷考“大豆與豆腐”,湖北卷考“方與圓”,福建卷考“流星與樹根”,安徽卷考“為什么會這樣與為什么不能這樣”,湖南卷考“我愿意”……這些作文題與當下的現實并沒有直接關系,著重考核的是學生的思辨能力。說白了,平日不習慣“故作沉思狀”,沒有讀過幾本課外書,沒有想過幾個哲理問題,是很難寫好這類作文的。
作文出題迷失于詩意,不直面反映現實,高考作文年年都會招致這樣的批評,今年大概也不會例外。但是筆者認為,在一個從未開設思辨課程的國度,通過高考作文的方式引導學生們做些思辨訓練,其實也挺好。“若有所悟是否就是對于思想桎梏的解脫?”“藝術品是否與其他物品一樣屬于現實?”“腦力勞動與體力勞動的比較有什么意義?”——據說這些是參加法國高考的考生所要面對的作文題。相比之下,他們的作文題似乎更加“脫離現實”,更加“流于空談”。
然而,如果在毫無現實羈絆的青春歲月,都不去仰望星空、思考哲理,這一生又將何時才有這樣的閑暇與機緣呢?別怕高考的考生們不會直面現實,不會關注社會,當他們走入社會的那一天,就自然而然必須“關心糧食和蔬菜”。
而現在,且讓考生們學著思考點不著邊際的問題,帶著思考邁過高考這道青春門檻,這并沒有什么不好,即便是“故作沉思狀”。