賈積有：平板電腦促進教育高效與公平

北京大學教育學院教授

教學過程引入平板電腦的優點主要表現在四個方面，高效性、公平性、趣味性和移動性。

高效表現在教師節約了時間，學生即時看到了反饋。如果使用傳統的紙質測試的方式，可以讓學生全部參與，但是學生試卷收集上來后，老師還要花費大量時間進行閱卷和計分工作，也許下節課或者下一周學生才能看到自己的結果。

公平體現在全體學生都必須、也都有機會參與課堂活動。無論是黑板加粉筆的傳統課堂，還是教師機加上大屏幕投影，或者教師機加上交互式電子白板的教學模式，能夠在課堂上發言和參與有效交互的只能是個別學生，大部分學生還只是旁觀者。而現在每個學生都持有平板電腦，都可以參與課堂活動；他們也必須參加所有活動，才能獲得相應的成績。

趣味性體現在通過競賽闖關的形式，教師引導學生思考、理解和復習課本知識，激發學生學習英語的興趣。動中學，做中學，玩中學，學生通過趣味性、寓教于樂的教學流程，加深對課堂的喜愛程度。平板電腦和無線網絡支撐下的智能化、人人參與、及時反饋的課件，培養了學生積極參與課堂活動的態度。測驗支持下的競爭性學習，在不加重學生認知負載的前提下，激發了學生的積極性和創造性。

移動性一方面體現在學生可以拿著平板電腦在教室內進行各種活動，比如相互拍照、錄音等，使得原本死氣沉沉的課堂氣氛變得豐富多彩；另一方面體現在學生可以方便地在家里和其他場合使用平板電腦進行學習。

由電子學伴組成的數字化教室具有較強的正面效益，比如發展師生的信息素養、改進學生的學業表現等，同時減少網絡的負面影響，降低建設和維護成本。不管在經濟發達還是不發達地區，這一模式都將具有很高的性價比。在替代傳統的厚重書包、減輕孩子們的肩膀負擔、實現綠色校園的進程中，這種模式將具有得天獨厚的優勢。特別是在經濟不發達地區，這種模式將更具吸引力。這種模式將為實現教育均衡發展與和諧發展，起到重要的推動作用。