制藥類研究生“產學研”合作教育模式探究

龍 威，譚 倪，顏雪明，劉婧靖

(南華大學 化學化工學院，湖南 衡陽 421001)

高校作為高等教育的主要承擔機構，不僅需要完成高等教育課程的教學任務，還要促進科研、培養新一代學生的科研能力［1－3］.這在研究生學位教育環節上體現的尤為突出，大多數研究生入校學習的主要途徑是通過導師的指導，獨立或以團隊形式認真鉆研前景性非常好的課題，力爭在有效學習時間內獲得理想的科研成果，從而提升自己的科研技能及科研知識運用能力［4－5］.

產學研結合在我國經濟發展過程中發揮著重要戰略地位與意義，國內外均有不少文獻報道［6－10］，國家政府及教育行政部門應該大力支持高校與企業、科研與開發并進的發展模式.最初的"產學研"是指企業、高校及科研院所這三個技術創新主體要素按照“利益共享、風險共擔、優勢互補、共同發展”的原則，共同開展技術創新的活動，逐步實現科研－產品－市場－科研的良性循環.產學研結合是國家創新體系的重要組成部分，也是市場經濟與知識經濟合理優化結合的必然產物.然而，在高校研究生教育領域中，如何實現“產學研”的完美結合，又賦予了它什么樣新的含義呢?筆者以南華大學化學化工學院制藥工程專業研究生培養模式為起點，探討了“產學研”模式在研究生培養教育體系中的作用與意義.

1 制藥工程研究生培養的“產學研”合作模式

制藥工程是當今高校專業中比較理想的專業，因為人類生命的健康是永恒的話題，藥物開發的長遠目的是為了更好地使人類受益.以南華大學化學化工學院制藥工程專業的碩士研究生點人數來看，每年均有10～15 名碩士研究生在進行科研工作，教師隊伍中有5～8 名具有指導碩士生導師資格的教授長期扎根在制藥工程專業的科研領域.因此，南華大學化學化工學院制藥工程方向就有30 多人的碩士研究生隊伍，要將他們的科研技能得以提升不是件簡單事情［11－13］.

高校的制藥工程專業實驗室一方面負責高水平碩士研究生培養，另一方面可以通過科研對制藥技術進行改進和提升.如圖1 所示，高校研究所獲得的制藥技術成果，正是企業開發所急需的，一方面制藥技術依賴于長期的科研才能獲得提升，另一方面高校也有責任負責制藥技術的開發和培養;企業開發新的藥物用于醫院推廣，南華大學具有三所附屬醫院，其中多名主治醫生也活躍在南華大學本科生教育的相關領域，這為校內科研與教師合作提供了良好的平臺;新型藥物及藥物技術的提升最終目標是使病人受益，病人受益又最終依賴于制藥技術的提升.因此，高校在制藥技術的社會循環中發揮著重要的作用與角色，這為制藥專業研究生的“產學研”模式的開展提供了理論基礎［14］.

圖1 高校制藥專業在社會循環中的作用

制藥工程專業研究生的“產學研”模式主要是指教師與企業搭建良好的平臺，碩士研究生應先在高校內學好基礎的制藥工程原理等必要的理論課程，一般來說在研究生一年級應在高校內實驗室做好基礎的制藥工程實驗，然后，經導師批準推薦到制藥企業去進行藥物分析和制備研發工作，通過在企業中實際操作與鍛煉，大大提升了碩士生的動手實踐能力，也為他們奠定將來從事藥物開發和研制的科研思路做好鋪墊工作［15］.

2 制藥工程研究生“產學研”合作模式開展的阻礙及解決途徑

產學研結合在國內最早提出是1992年4月，后來江澤民同志的“十五大”報告中也提出了走產學研結合道路，2000年我國教育部關于印發《教育部關于貫徹落實＜中共中央、國務院關于加強技術創新、發展高科技、實現產業化的決定＞的若干意見》的通知［16－17］中，首次明確地提出我國的產學研結合提高到了國家的戰略高度，成為國家創新體系的重要組成部分.即使如此，地方政府仍沒有出臺相關的政策來支撐高校的產學研模式的開展，現狀表明，各個高校的產學研開展主要來自于高校自身尋求合作企業，通過一系列的交流合作達成共同培養的協議.這就使高校十分被動，企業也面臨兩種選擇:一是考慮高校是否有足夠的師資和良好的教育基礎;二是考慮產學研模式能給企業帶來什么樣的成績或效益.特別是在地方高校，企業的綜合實力有待增強，大多數企業都處于觀望狀態，沒有積極努力地想和高校合作的意識，故“產學研”模式的開展還是具有較大的阻力，制藥工程研究生產學研模式開展的阻礙條件列于表1.

表1 制藥工程研究生產學研模式開展的阻礙條件

將制藥工程專業的研究生推進企業進行鍛煉，一定要注意把握三個度:(1)安全責任度:碩士研究生還是屬于高校的學生，所以學生安全還是擺放在第1 位的，國內也曾經發生過研究生在企業鍛煉時發生了安全事故.這就要求一方面導師要密切關注碩士研究生的行蹤，力求保證學生的安全狀況，另一方面要求企業規定帶領研究生培養的工程師，必須簽訂責任狀，要求對學生安全負責;(2)把握碩士生的科研方向度:在碩士研究生進入企業前必須進行嚴格的教育指導，明確他們科研的行為規范，強調他們最終還是要回歸學校參與畢業論文答辯.曾經有過類似現象，某些學生進入企業后放松了對自己學業的要求，有時受短時間的利益吸引而放棄了學業，或者因工程師增大學生壓力使之盲目科研而改變了原來的科研計劃和方向，最終誤入歧途［18－20］;(3)把握碩士生的心理健康教育度:心理健康是碩士研究生學習和發展的根本保障，新時代的學生思維敏感、缺乏深度的理性認識、社會經驗不足、行為動機有搖擺不定的現象，所以必須建立完整的教育教學督導機制，委派專業的學工心理輔導員專門安排時間給他們進行教育，以保證他們在學習和科研環節中的身心健康.

團隊協作是保證產學研模式順利開展非常好的途徑［21］，碩士研究生個體的力量是微小的，假如能將他們結合成團隊，一方面可以增強他們實驗互助互補相互提高的能力，另一方面也能加快科研成果的出爐，為企業創造較好的績效，同時是個體身心健康安全的保障.南華大學化學化工學院在北京某正規藥品開發公司長期簽訂研究生聯合培養協議，碩士生既去北京開闊視野、進入大型藥品研發機構提升專業技能、增長見識，又可以為將來畢業做鋪墊和準備.因此，組建碩士研究生研究團隊是一個國內通用的形式，這是制藥工程研究生“產學研”模式開設的主體形式.

國內文獻［22－23］報道的產學研模式開設所遇的阻礙因院校、專業、學生實際情況的差異較大，其解決的途徑主要通過三個方面來解決:(1)通過高校制定相應的規章和文件，為研究生產學研模式正常運行做制度上的保障;(2)通過高校招生就業處，找好聯合培養的科研機構或制藥廠家，并簽訂委托培養協議;(3)碩士生導師應積極配合學工專職輔導員老師做好碩士研究生的心理輔導教育.

對于企業的聯合培養，我校也應該給與政策上的重視.衡陽地區有清華紫光古漢養生精、民生堂等湖南知名企業，發揮地區優勢往往可以培養長期合作模式.重點負責好第一屆制藥工程類研究生的聯合培養工作，往往可以起到拋磚引玉的作用，這樣也可以大大提高南華大學的畢業生質量品牌效應，無論是對研究生還是高校均是非常重大的推動促進作用，值得其他專業的研究生效仿與進一步推廣.

3 “產學研”合作模式重要內涵和推廣意義

世界經濟科技迅速發展的今天，科學－技術－生產的轉換周期越來越短，高等教育、高科技、經濟一體化的發展成為了不可分割的整體.企業界、經濟界均需要既有高深理論知識，又有很強實踐動手能力、分析和解決問題能力的畢業生，所以研究生的“產學研”模式值得推廣［24］.首先，產學研合作是增強我國高等教育社會適應性的內在需要;其次，產學研合作是世界高等教育的發展趨勢;再次，高校在產學研合作中體現了人才培養、科學研究與社會服務三大主要功能.

我國的“產學研”合作模式自上世紀80～90年代初就開始不斷演變:早期的高等學校是通過建立企業技術開發中心、科研生產聯合體、相互兼職、合作研究、在職培訓等手段發展［25］;90年代后期，國內出現了一些創新性的模式與思路，主要體現在“外在型”合作模式進一步向縱深發展，成為實質性的生產要素的“內在性”聯合，建立各種形式的長期聯合開發中心，圍繞企業的核心技術進行長期的合作研究并同時為企業培養高層次人才，高校與企業組建股份制上市公司等形式多樣化出現.

制藥工程專業“產學研”合作模式主要可以分成三類:(1)以平臺企業為主體的產學研結合模式;(2)以高校企業為主的產學研結合模式;(3)以社會企業為主體的產學研結合模式.由于南華大學化學化工學院的研究生整體科研能力與國內清華、北大等知名高校相比還相差甚遠，故我校的制藥工程專業研究生“產學研”合作模式主要以第一種形式為主，鼓勵研究生進入企業按照規定計劃進行科研的優點在于可以節省高校的投資成本，大大降低產學研合作模式的復雜性，其缺點在于研究生的創新思維和工作模式沒有得到有效的監督，質量非常難以保證［26－27］.

研究生產學研合作模式的意義是非常重大的，通過調研我們可以總結歸納如下:

(1)通過產學研合作模式可以使研究生較快地將理論學習與實踐經驗相結合，從而加深對專業的認識;

(2)通過產學研合作模式可以使研究生跳出自己的小視野，廣泛地與工程師現實中接觸，加深了對社會和人類的認識，體會到與同事建立合作關系的重要性;

(3)通過產學研合作模式可以讓研究生清楚地認識到學校學習的理論與工作之間的聯系，提高了他們對理論學習的主動性和積極性;

(4)通過產學研合作模式可以讓研究生獲得考察自己能力的機會，也為他們提供了提高自己環境適應能力的機會，特別是現場的職業訓練，讓自己清楚以后的職業規劃和工作;

(5)通過產學研合作模式可以使研究生增強責任心和自我判斷能力，變得更加成熟;

(6)許多經濟狀態不好的學生可以通過產學研合作模式獲得適當的經濟補助，以更好地維持學業;

(7)通過產學研合作模式有利于增加研究生的就業率.

企業離不開科技，科技來源于創新，創新來自于人才，高校在培養制藥工程專業研究生的同時，應鼓勵企業重視和引進創新型人才，實現科技成果的相互轉換和互惠互利，進一步構筑良好的產學研合作模式平臺.

4 總結與展望

制藥工程專業的前景是非常寬廣的，企業對制藥方向的人才需求也是較大的.總而概之，通過“產學研”合作模式培養研究生具有重大的意義:(1)通過“產學研”合作教育能彌補高校功能的不足;(2)創新平臺的搭建對學生創新能力的培養、創新思維的訓練有決定性作用;(3)“產學研”合作模式可以大大改善高校的創新環境，提高教師的科研能力和水平.目前，“產學研”合作模式的推廣也還存在著很多制約的因素，我們應該正確對待.合理推動“產學研”合作模式的進行需要:(1)加強政府在“產學研”合作中的指導和資助作用;(2)高校要徹底轉變人才培養觀念，把“產學研”合作模式成為一項研究生培養的基本教育制度;(3)合理建立完善的“產學研”合作教育信息網絡，必要時發揮中介作用，加強“產學研”合作主體之間的協調作用.

研究生“產學研”合作教育模式是一項重大的教育改革，高等學校要不斷提高自身的辦學質量，為培養社會急需的高水平建設人才做不斷努力.全社會也都應關心研究生的身心健康，為他們早日適應社會環境、早日成為創新型、復合型優秀人才營造一個良好的社會環境.

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