二十世紀初拓展訓練的發展嬗變及啟示

王海波

(常州工程職業技術學院，江蘇常州 213164)

德國著名哲學家、教育家庫爾特·哈恩出生于1886年，病逝于1974年，終生都在為他所夢想的教育事業而奮斗，先后創建了薩勒姆中學、戈登斯敦學校、拓展訓練學校、聯合世界學院、方圓學院等世界著名的學校，他所倡導實施的教育理念在五大洲上廣泛流行，并為體驗學習的傳播與發展奠定了一定的基礎。但哈恩在20世紀20－50年代所實施的教育歷程雛形對拓展訓練在世界范圍內的傳播與發展奠定了堅實的理論基礎和實踐價值，所以分析研究此時間段哈恩教育發展脈絡具有一定的現實意義。

一 庫爾特·哈恩教育思想的孕育

庫爾特·哈恩于1886年6月5日出生在德國一個富裕的猶太家庭，但他大部分時間是作為英國人生活在英國，接受英國的精英教育。1902年哈恩與來自于英語公立學校阿博茨霍爾姆中學的朋友在多洛米蒂山一起討論英語公立學校教育系統的優缺點，致使“教育”的種子第一次播種在哈恩的思想中。這對他后來癡迷教育產生了重大影響，從而導致他不斷地研究柏拉圖、羅伯特·巴登·鮑威爾、赫爾曼·利茨等人的教育思想。［1］

1904年，哈恩在劃船過程中造成了嚴重的中暑，致使他產生了嚴重的偏頭痛，但卻使他獲得了以足夠的勇氣去面對困難的堅定信念，并總結出他最喜歡的一句名言:“你的殘疾是你的機會，轉動厄運從而實現你美好的目標。”在這期間他深入研究教育理念，對社會青年人身體機能嚴重下降這一問題進行了系統的思考，總結出年輕人的六個下滑傾向(見表1)，并針對六個下滑傾向提出了四個教育補救措施(見表2)。哈恩的教育理念為:通過教育能使青年人成為一個具有正義感的積極公民，并是一個對他的同胞和上帝負有責任感的人。因此，哈恩呼吁應該推進青少年這種已經失去的道德判斷能力，即使他們是患病兒童或是在沖動的青春期。并運用一句名言來表達他的教育思想:“在您的身體里面蘊藏著超乎您想象的潛能。”［2］

表1 現代年輕人的六個下滑傾向

表2 四個教育補救措施

二 德國薩勒姆中學的誕生

1914年第一次世界大戰爆發。在戰爭時期，哈恩與德國馬克斯·馮·巴登親王保持著密切的關系，并積極與西方其他國家進行接觸，來促使通過談判達到和平的目的。戰爭結束以后，由馬克斯·馮·巴登、哈恩以及普魯士文化部的內閣大臣卡爾·萊因哈德于1920年在德國的巴登湖畔創建了薩勒姆中學，并任命哈恩為校長。

哈恩把柏拉圖的哲學思想和英、德人文教育學家埃迪和利茨的思想進行梳理凝結，并形成一整套的教育系統理念在薩勒姆中學實施。哈恩力求創造一個健康的環境，讓學生形成良好的生活習慣來避免由于現代生活所造成的身體機能的下降。哈恩在學校中強調非競爭性體力活動和民主形式的社會合作，并把學生參加社會實踐作為學校辦學特色。哈恩認為學生參加課外活動不僅有助于身體健康，還會促進獨立思考和團結合作能力的提高，實踐能激發想象力和創造力，培養責任心和樂觀向上的人格，這樣的過程有利于學生的心理平衡和身體機能的增長，哈恩還設計了許多學生培訓計劃，其中包括身體和心理的挑戰項目，并制定了薩勒姆中學的七條校規(見表3)。［3］

表3 薩勒姆中學的七條校規

三 英國戈登斯敦學校的創立

20世紀20年代初，隨著德國政治氛圍的改變，哈恩的自由主義思想和教育理念遭到了越來越多的批評，在1933年，當希特勒成為國家元首的時候，哈恩被捕入獄了。但幸運的是，英國首相拉姆齊·麥克唐納(Ramsay McDonald)先生通過政府間的交涉致使哈恩被釋放并安全轉移到了英國。［4］

哈恩在薩勒姆中學所實施的教育理念引起了許多英國教育工作者的興趣，并邀請他在英國創辦類似的學校。在馬爾科姆·道格拉斯·漢密爾頓勛爵和卡明家庭的幫助下，哈恩于1934年4月，在莫立縣城創辦了戈登斯敦學校。隨著時間的推移，戈登斯敦學校成為英國最卓越、最先進的學校之一。在學校中，哈恩創立了“莫立徽章計劃”，學生可以在操場上通過他們喜歡的跑、跳、投和一些戶外體驗項目來發展他們的身體技能，當學生完成一定的項目體驗后，將會獲得莫立徽章。哈恩為了使戈登斯敦學校以外的學生獲得相同的體驗，聘用詹姆斯·霍根創辦了“馬里徽章計劃”，參與該計劃的學生要想贏得徽章，需要進行一系列身體活動，需要掌握并表現出特定的技能，并完成自力更生的旅程，這其中包含了組織、合作、探險、服務、保護和自律等要素，這種計劃通常需要一年的時間才能完成。到1938年，馬里徽章計劃引入到英格蘭的許多縣。隨著這個獎項計劃影響力的不斷擴大，后來發展成了城郡徽章計劃。在1937—1940年之間的城郡徽章計劃中加入了一些短期住宅課程。在1942年出版了城郡徽章計劃手冊，其中包含該計劃的目標、項目設置和評價標準。這對后來的拓展訓練的發展奠定了一定的基礎。［5］

四 英國拓展訓練學校的創建

1939年3月，由于第二次世界大戰的爆發，戈登斯敦學校被英國軍隊征占，致使其遷徙到威爾士迪納姆，但哈恩在海邊城市阿伯多維租用了一個舊宿舍并把戈登斯敦學校的船只運送到這里，讓學生接受航海訓練。［6］

二戰期間，英國在大西洋航線上的商業船隊屢遭德國U型潛艇的攻擊，致使許多缺乏經驗的年輕船員葬身于大洋，英國藍線漏斗輪船公司主席勞倫斯·霍爾特一直為該公司年輕船員的喪生問題感到困惑，試圖尋找一種能夠有效提高青年海員生存能力的培訓計劃，當勞倫斯·霍爾特在阿伯多維看見戈登斯敦學校學生的航海訓練時，突然恍然大悟，于是與庫爾特·哈恩取得聯系，并進行了數次交談，這一切致使第一所拓展訓練學校于1941年10月14號在威爾士的阿伯多維成立，并對藍線漏斗輪船公司的船員進行培訓，培訓計劃是主培訓師霍根以蘊含哈恩教育哲學思想的城郡徽章計劃為模板而設計出來的，時間為21天。整個訓練過程將要完成三個訓練目標:(1)體能刺激——當體能達到極限的時候人們的潛能才會被激發出來。哈恩相信強大的身體的刺激才會引起心靈的劇烈震撼。(2)自我發現——當隊員在打破傳統舒適區的情況下，在真實環境中的挑戰，將會使其發現自己的能力范圍遠遠超出他們認定的自我極限，并促使其形成顛覆以往經驗的新經驗。(3)服務他人——讓隊員在艱難的挑戰過程中學會寬容、幫助其他隊員，并鑄造整個團隊的凝聚力。三個目標的整合促使拓展訓練學校座右銘的產生:“去服務，去努力，不屈服”。［7］

五 啟示

在中國，20世紀90年代，拓展訓練以學校體育為依托開始進入學校，并且受到了廣大師生的歡迎，隨著不斷的發展和進步，逐漸形成了今天比較盛行的學校心理拓展訓練。

［1］Thomas James.Kurt Hahn and the Aims of Education.Illustration Copyright 2000 by Sara J.Hilby.http://www.kurthahn.org/writings/writings.html.

［2］Richards.The Genesis of Outward Bound.http://www.kurthahn.org/writings/writings.html.

［3］Title:Students explore their grande passion:Kurt Hahn(1886－1974).(voices of pioneers).Reclaiming Children and Youth 16.1(Spring 2007):p.7(2).

［4］History:Kurt Hahn and Outward Bound.http://www.ncobs.org/about_us/history/kurt_hahn_outward_bound.

［5］Richards.The Genesis of Outward Bound.http://www.kurthahn.org/writings/writings.html.

［6］History:Kurt Hahn and Outward Bound.http://www.ncobs.org/about_us/history/kurt_hahn_outward_bound.

［7］Charles P.Stetson.An Essay On Hahn Founder Of Outward Bound(1941)1886 － 1974，http://www.kurthahn.org.