教師應重視規避網絡對青春期學生的不良影響

■北京市育英學校 李英波 梁秋穎

初中生已步入青春期，他們在生理、心理上將發生一系列變化，怎樣讓學生順利地度過青春期，是每一位教師都不能忽視的問題。以下將舉例說明。

初一年級某班有幾個男生，平時經常在一起議論女生，和女生說一些不該說的話。女生們很反感，便私下里向班主任石老師“告狀”。石老師和幾個男生分別談話后，班里才平靜下來。

不料，時間不長，石老師就接到了一位家長打來的電話，說班里有些男生在廁所里擠著看手機上不健康的視頻。石老師感到很吃驚，正思考怎么解決問題時，第二天，這位家長又打來電話，說那些孩子又在廁所里看不健康的視頻了，而且還有其他班的男生。鑒于問題的嚴重性，中午，石老師找到了班里相關的男生，了解了事件經過。原來，視頻是其中一個男生從網絡下載到手機上的，先是傳給幾個好朋友看，后來,其他班的孩子知道了，也一起看，幸好傳播的面還不廣，視頻的內容還不是太出格，經過批評教育后，他們刪除了視頻，并保證不再發生類似的事情。石老師還了解到，第一個下載網絡不良信息的男生由于家長忙于工作經常不在家，所以他寂寞時就在家里上網看小說，其間接觸到了很多青少年不宜的視頻，受到了不良信息的刺激；另外，學生們對網絡不良信息的危害、對傳播不良信息應負的法律責任一無所知，有的學生甚至想把從網上下載的不良信息賣出去“賺錢”……

現在，網絡已經深入千家萬戶，影響著學生學習和生活的方方面面。教師應如何正視網絡不良信息帶來的負面影響，讓學生順利地度過青春期呢？

一、對于網絡不良信息的負面影響，教師要高度重視，積極疏導

作為一線教師，筆者感覺到，初中生越來越顯示出“性早熟”的傾向。一些非常正常、講述了多年的教學術語，現在常被學生作與“性”有關的曲解。筆者從教20年中，一直擔任初中數學教學工作，在課堂教學中從來沒有發生過學生集體哄笑的事情，因為數學術語一般都是非常專業和嚴肅的。但是，在本學年接手新的初一年級后，每次講解應用題，提到“設定未知數”時，“設”字的讀音總能引起一些男生的竊笑。無獨有偶，如果歷史教師在介紹游牧民族生活習慣時講到“騎射”，語文教師講解課文時說到“高潮”，都會引起很多學生哄笑。據了解，這些牽強附會的所謂“性知識”，都與網絡有關。網絡上一些不健康的短信、視頻等專門在各種詞語和“性”之間作想象、關聯，這些不良內容對激起學生的性好奇起到了不可忽視的作用。2008年，上海市對中學生進行的青春期調查顯示，有68%的男生和46%的女生坦承，他們是通過網絡獲取性知識的，這兩個數據，均明顯高于學生通過課本渠道了解性知識的比例（40%的男生和41%的女生）。

筆者了解到，學生可能接觸到的網絡不良信息主要有以下幾種。

一是不良圖片。很多網站都靠“打擦邊球”的圖片招徠點擊，這是網上最常見也是最猖獗的不良信息傳播方式。

二是不良文字。很多網站充斥著與性有關的網頁，成為網絡不良信息的重要載體。

三是不良視頻。它們經常在人們登錄網站時彈出，引誘人點擊，對學生的危害非常大。

四是不良廣告。這種傳播方式主要是通過網絡推銷青少年不宜的產品。

五是網絡聊天。目前，很多不良網站開辟有收費注冊的聊天室，招收青少年做版主，在聊天時傳播不良信息、圖片、視頻等。

應該看到，政府有關部門對青少年的健康成長非常重視，網絡“掃黃打非”的主要目的，就是要給青少年提供一片網絡凈土。近年來，政府又連續取締低俗網站，致力于營造青少年健康成長的環境。但是，網絡開放性的特點，不良網站唯利是圖、不良信息無孔不入的特性，仍然需要我們時刻正視網絡對青春期學生帶來的不良影響。從學校這個層面上說，要從教育入手，讓學生接受正確、足夠的青春期知識，占領知識陣地，最大限度地破解學生身心發育過程中產生的性好奇。要增加青春期教育的內容，尤其是一些帶有共性的知識內容，并注意根據學生身心的變化進行有針對性的科學指導，從而使學生得以健康地成長。

二、教師要幫助家長了解和熟悉網絡，使教育有的放矢

網絡不良信息對青春期學生最直接、最明顯的影響是扭曲其身心健康，甚至使他們走上性犯罪的道路。

中央綜治委預防青少年違法犯罪工作領導小組辦公室與中國青少年研究中心合作，成立課題組，從2008年年初開始，開展了“青少年網絡傷害問題”相關課題研究。近日，課題組公布的調查報告指出，色情和暴力信息已經成為青少年遭受網絡傷害的兩大影響因素：48.28%的青少年接觸過色情網站，43.39%的青少年收到過含有暴力、色情、恐嚇、教唆、引誘等內容的電子郵件或電子賀卡。公安部新聞發言人也曾透露，根據公安機關的初步統計，青少年罪犯當中，有近80%的人曾受到網絡不良信息的誘惑。這些數字使我們受到強烈震撼。

筆者在工作中調查得知，同樣是出于對孩子健康成長的考慮，有20%左右的學生家長反對孩子上網，還有30%左右的學生家長自己很少上網，這在全國各地的中小學生家長中具有一定的普遍性。在這種情況下，教師就要注意整合、利用家長的力量，糾正很多家長反對孩子上網的片面觀點。網絡改變生活，如今已是大勢所趨，上網可以開闊青少年的眼界，擴充知識，完全可以成為青少年學習和生活的得力助手。要讓孩子正確使用網絡，首先家長要學會正確上網，在家長都不了解網絡的情況下，是無法避免孩子從網絡中獲取不良信息的。

從家長的角度說，上網最重要的是要掌握“網絡治安”狀況，和在現實世界一樣，讓孩子遠離危險地帶。據報道，目前互聯網上的色情網站數量超過了3.7億個，每天約有2萬張色情照片進入互聯網，青少年網民極易遭受色情網站上不良信息的侵蝕。近年來，公安部等7部委公布了一大批存在“大量違反社會公德、損害青少年身心健康”的低俗內容的網站名單。在此，我們特別提示家長注意政府曝光的那些低俗網站地址，告訴孩子遠離低俗網站。

前不久，《安徽日報》與安徽大學社會學系聯合對合肥市某少年犯管教所進行了一次調查，發現在犯罪組青少年中，有近60%的人認為父母不知道他們上網的內容。筆者在工作中也發現，有50%左右的家長對孩子上網的內容從不關注，任其自由瀏覽。由此可見，家長應更多地關心孩子在什么時間上網、在什么地點上網、上什么網站，而不是該不該上網。在條件允許的情況下，家長最好陪孩子一起上網，給孩子一些正確的指導，引導他們識別網絡不良信息，講清不良信息的危害，抵制不良信息的侵襲。

三、增強法律意識，抵制、舉報淫穢色情網站

不良網站上傳播的淫穢漫畫、電影、小說、短消息和f l a s h動畫等，都是法律禁止的內容。我國刑法第36 3條和第36 4條對傳播淫穢物品罪、傳播淫穢物品牟利罪作出了明確規定，根據司法解釋，販賣、傳播淫穢視頻文件20個以上，販賣、傳播淫穢圖片、文章、短信等200件以上，就要受到法律制裁。

但是，由于普法不到位等多方面原因，很多人對自覺抵制網絡不良信息的重要性并不重視。

筆者在工作中發現，很少有學生把網絡不良信息與違法犯罪聯系在一起，前面提到的學生在網絡上下載了不良視頻后，還在好朋友間四處傳播，甚至想在網絡上“轉賣”就是這種情況。這些做法，一方面反映了學生在認知上還有障礙，另一方面也暴露出相當多的家長沒有把網絡不良信息和違法犯罪聯系起來。試想，如果大家把傳播網絡不良信息和在法律上同樣受到懲處的偷盜等行為一樣重視的話，家長對孩子網絡行為的監管，一定會比現在更加用力。

我們必須看到，現在很多青少年性違法犯罪的產生，與網絡不良信息緊密相關。當前，政府部門已經設置了專門的舉報電話和網站，方便網民對色情網站或網頁進行舉報。作為學生家長，要積極配合政府部門，如果發現了色情網站或網頁，可以到“中國掃黃打非網”（http://www.shdf.gov.cn）進行舉報，配合政府給予堅決的封堵、查處，營造一個使網絡色情無處容身的健康的網絡世界，這樣才能從根本上為孩子的健康成長創造良好的環境。

四、指導和督促學生養成健康的網絡文明習慣

作為教師，還需要指導學生養成良好的網絡文明習慣。

早在2001年，共青團中央、教育部、全國少工委等部門就向社會公布了《全國青少年網絡文明公約》，提出“要善于上網學習，不瀏覽不良信息；要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強自護意識，不隨意約會網友；要維護網絡安全，不破壞網絡秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時空”的規范要求。作為教師，要教育學生了解網絡文明公約的要求，在引導學生利用網絡拓寬視野、指導學習的前提下，也要特別注意根據青春期學生的特點，監督其上網行為。如，教育學生自覺遠離色情網站，在網上不使用污言穢語辱罵網友，不傳播淫穢色情信息，等等。學生一旦養成了文明的網絡道德行為習慣，將會終身受益，而良好的行為習慣的養成，需要教師經常、反復地督促、教育。

在網絡信息良莠不齊的大環境下，教師有責任幫助青春期學生規避網絡對學習和成長的不利影響，從法律、情感、知識、家庭、身心等多方面入手，引導學生注意上網的內容，逐步培養學生上網的自律性，這樣，學生們就一定會順利地度過青春期。善用網絡，我們的教育也將開辟出一片新的時空。