如何讓中學(xué)體育課堂“活”起來

□ 譚國初

2001年，我國啟動了新世紀基礎(chǔ)教育課程改革，至今已有十年，體育與健康課程標準經(jīng)過十年的實踐探索，取得一定的進展和成就。廣大體育教師的教育教學(xué)觀念發(fā)生了新變化，學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，主動性有較大的提高，學(xué)習(xí)方式有新的變化，隨著課程改革的東風，如何讓學(xué)生盡情地發(fā)揮表現(xiàn)他們的主動性、活躍性、實踐性、創(chuàng)造性等天性是我們一線體育教師要思考的問題，歸根到底就是怎樣讓體育課堂 “活”起來。筆者經(jīng)過了這些年在新課標改革探索中的不懈努力和不斷總結(jié)，累積了一些體會。

一、教師教育教學(xué)的觀念和學(xué)生學(xué)習(xí)觀念上都要改變

傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)不適應(yīng)新課程改革的需要，體育教師必須以 “健康第一”為宗旨，以學(xué)生發(fā)展為中心，樹立起正確的學(xué)生觀和教育觀，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教學(xué)的主導(dǎo)。同時，學(xué)生也要改變自己的認識觀，學(xué)習(xí)觀念，以往體育課在學(xué)生思想當中就是活動課，習(xí)慣放羊式的教學(xué)，自由活動，思想上沒有重視體育課，上體育課是不用動腦的。從先 “教”后 “學(xué)”走向先 “學(xué)”后 “教”，變 “講解—示范—練習(xí)”為 “試學(xué)—探討—引導(dǎo)—鞏固”。教學(xué)課堂應(yīng)該是師生共同探討，相互磋商，同學(xué)互幫互學(xué)，共同促進的場所，營造寬松民主的課堂氛圍。觀念決定行為，想要體育課堂 “活”起來，師生都要先從思想上 “活”起來。

二、教學(xué)內(nèi)容的選擇與設(shè)置要合理、科學(xué)

教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)的主要依據(jù)。教學(xué)內(nèi)容設(shè)置是否合理、科學(xué)直接影響到整個課堂教學(xué)質(zhì)量，影響到學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。要想使課堂真正 “活”起來，首先教師應(yīng)從教學(xué)內(nèi)容的選擇與設(shè)置入手，考慮以下幾方面： （1）要根據(jù)各年齡段學(xué)生的特點對教學(xué)內(nèi)容選擇與設(shè)置； （2）教學(xué)內(nèi)容要以“科學(xué)健康”為依據(jù)，以學(xué)生為主體，可持續(xù)性鍛煉，能為終身體育的形成和發(fā)展打基礎(chǔ)； （3）教學(xué)內(nèi)容要結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實生活，利于與社會體育接軌； （4）教學(xué)內(nèi)容要豐富多彩、靈活多樣，教材融民族體育、健身項目和娛樂活動于一體，有利于學(xué)生興趣的培養(yǎng)，個性的發(fā)展，自覺鍛煉能力的養(yǎng)成。

三、教學(xué)方法要靈活多樣

因地制宜，因材施教，盡可能讓每一位學(xué)生都能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，得以全面的發(fā)展，這是我們教師努力的方向，追求靈活多樣的教學(xué)能滿足不同學(xué)生的不同需求，更適合于大多數(shù)學(xué)生，讓他們選擇適合于自己的學(xué)習(xí)方法進行體育知識學(xué)習(xí)。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，不同的學(xué)生，不同的教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)多樣的教學(xué)方法，讓體育課堂活躍起來。

1.游戲法

中學(xué)生都具有好動、好勝、敢于嘗試和積極上進的心理特征。根據(jù)教材，以游戲內(nèi)容為主，把技術(shù)性教材游戲化，從游戲的 “趣”字上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。如立定跳遠教材，根據(jù)動作特點設(shè)計游戲課，將教學(xué)內(nèi)容融于游戲之中，通過“青蛙跳”、“飛躍黃河”等游戲活動，把單一、無味的立定跳遠教材形象化、趣味化，使課堂教學(xué)內(nèi)容多姿多彩，學(xué)生在生動活潑的氣氛中潛移默化地掌握知識、技能、發(fā)展個性。

2.趣味性

常言說得好，興趣是最好的老師，學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容和技術(shù)動作有興趣就會精神飽滿，心情愉快地學(xué)習(xí)和鍛煉，學(xué)生都會躍躍欲試，產(chǎn)生濃厚興趣，注意力集中，同時對動作要領(lǐng)牢記不忘。如在 “耐久跑”教學(xué)中，就可以運用 “螺旋形跑”， “s形跑”， “喊數(shù)抱團”等方法進行耐久性跑練習(xí)，既能激發(fā)學(xué)生進行鍛煉的積極性，又能達到耐久跑的要求，使學(xué)生不覺得累和討厭。

3.創(chuàng)新法

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)今的學(xué)生接觸的東西越來越多，接受的信息越來越廣，根據(jù)這一特點，應(yīng)該積極創(chuàng)新，積極尋找學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)方式。現(xiàn)在的學(xué)生喜歡流行音樂和迪斯科舞曲的特點，常在課堂中穿插一些音樂，如在做準備運動時放 “兔子舞”，在分組練習(xí)籃球的時候，放一些 “進行曲”，在練習(xí)立定跳遠的時候，放些柔和的音樂，活躍氣氛，放松練習(xí)。

四、讓學(xué)生做主，培養(yǎng)體育骨干，做同學(xué)們的“標桿”

教學(xué)過程應(yīng)變 “教師為中心”為 “學(xué)生為主體”，使教師從 “幕前”走向 “幕后”由 “主演”變?yōu)?“導(dǎo)演”。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，努力為學(xué)生創(chuàng)造唱主角戲的課堂舞臺。如：每節(jié)課的準備活動，可讓學(xué)生輪流擔當小老師的角色。關(guān)鍵是教師以 “導(dǎo)演”的角色貫穿于課堂的始終，善于引導(dǎo)，善于啟迪，善于發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生自覺，主動參與，培養(yǎng)體育骨干，并激發(fā)學(xué)生在自主參與中不斷創(chuàng)新。所謂蛇無頭而不行，體育骨干就是同學(xué)們的學(xué)習(xí)榜樣，以生帶生方式的學(xué)習(xí)，既可培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，參與能力，又能加深同學(xué)們的友情，相互交流，相互學(xué)習(xí)，慢慢達到自主學(xué)習(xí)的目的。每到此類課堂，學(xué)生個個生龍活虎，盡情發(fā)揮，課堂場景熱火朝天，學(xué)生在歡樂的氣氛中潛移默化地發(fā)展，同時自鍛能力、創(chuàng)新意識也隨之增強。

五、激勵性語言讓學(xué)生“活”起來

激勵性語言是體育教師在體育教學(xué)中所運用到的一種特殊語言，給學(xué)生以適當?shù)募睿求w育教學(xué)中的一門教學(xué)藝術(shù)。

激勵性語言的使用，可以有效地調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，有助于體育課的生動、活潑、有實效地開展，在體育教學(xué)當中適時地引用激勵語言對提高課堂的教學(xué)效率有一定的幫助。激勵語言在體育教學(xué)中的運用涵蓋有以下兩種：

1.交流式

相信每一個學(xué)生都希望得到老師的尊重、友愛、溫暖、情誼和交匯的情感需要，因而需要師生之間的相互交流，當以上的情感學(xué)生得以滿足之后，師生之間的信任和了解程度也隨之增加，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也就越來越濃厚了。課堂又怎能不 “活”呢？

2.鼓勵參與式

運動參與，是新課標的五個基本目標之一。學(xué)生是參與運動的主體，教師鼓勵他們積極參與的同時也傾聽他們的心聲，理解他們的運動需求。因此，教師收集學(xué)生的建議，鼓勵他們?yōu)檎n堂出謀劃策，參與課堂的設(shè)計，讓學(xué)生感受到這堂課是真正為我們設(shè)計的，那么學(xué)生的參與性就會大大的提高，也就達到讓體育課堂 “活”起來的目的。

六、場地器材設(shè)計要不斷創(chuàng)新

激活課堂，教師除了在教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法上進行改革與創(chuàng)新外，如何安排使用場地器材，也是教師頗費腦筋的事。豐富多彩，變化多端的場地器材設(shè)計，不僅能給學(xué)生耳目一新、賞心悅目的感受，而且能引發(fā)學(xué)生好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，激活創(chuàng)新激情。因此教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計學(xué)習(xí)場地，營造一個新穎、和諧的教學(xué)環(huán)境，使體育課堂更具特色。

綜合上述，要想把體育課堂真正地 “活”起來，首先教師要轉(zhuǎn)變以往的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，接受現(xiàn)時的教育觀念，解放學(xué)生的學(xué)習(xí)思想；其次所謂 “學(xué)高為師，身正為范”，作為教育者同樣要不斷學(xué)習(xí)，不斷思考，不斷創(chuàng)新，與時俱進，自己就是學(xué)生學(xué)習(xí)的好榜樣；還有教師應(yīng)該善于與學(xué)生交流，發(fā)掘?qū)W生優(yōu)點，采納學(xué)生的建議，培養(yǎng)體育骨干成為自己的好幫手，因地制宜，因材施教；最后， “活”由心生，用行動來踐行，以生為本，勤學(xué)勤教。

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