增強黨性意識 爭當育才先鋒

張霞妃 鮑曉云

（浙江農林大學 浙江 杭州 311300）

所謂黨性，一般而言，是指一個政黨的本質屬性，是其所代表的階級屬性的集中體現，是一個政黨區別于其他政黨所具有的特征。中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心，代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。這一根本性質，以及在長期的革命和建設的實踐中黨在堅持這一性質的基礎上形成的區別于其他政黨的特點，就是我們黨的黨性，也是每一個共產黨員所應具有的黨性。

高校教師既擔負著向學生傳授知識、引導學生進行科學文化探索的神圣職責，又承擔著對學生進行思想品德教育，幫助其樹立正確的人生目標，使其成為社會主義事業建設者和接班人的重要責任。教師特別是教師黨員，除了要有淵博的學識，做好學問，更要用黨性意識去指導生活中的一言一行，從而對青年學生產生良好的影響作用。加強黨性意識是增強黨的觀念和強化黨員意識的基礎和前提，也是黨員長期的自我教育、自我改造和自我完善的一個純粹化的過程。因此，教師黨員只有堅定自己的黨性意識、職業道德和職業操守，不斷加強專業素養和道德品質等方面的修煉，堅持求真務實、嚴謹篤學的精神，始終保持對事業、對學生的博愛情懷，才能真正做到“學為人師，行為世范”，成為育才先鋒。

一、高校教師黨員黨性意識的內涵

1.馬克思主義理論的意識。馬克思主義的理論是工人階級政黨的理論基礎，是工人階級和人民群眾進行解放斗爭的指路明燈，是工人階級和人民群眾認識和改造世界的思想武器。毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀是馬克思主義與中國革命建設實踐相結合的產物，是中國化的馬克思主義。因此，教師黨員要堅持用先進的、科學的理論武裝自己，指導教學工作的踐行。

2.共產主義道德的意識。共產黨員應該是一個道德高尚的人，能夠正確處理個人與黨、個人與他人、個人與群眾、個人與社會之間的關系。黨員要把黨和人民的利益放在第一位，在共產主義道德規范中，大公無私和全心全意為人民服務是共產主義道德的核心。教師黨員要按照共產主義道德規范的要求，不斷培養自己的共產主義的道德品質和高尚情操。

3.組織紀律意識。共產黨是有嚴密組織和嚴格紀律的政黨。共產黨員要不斷增強自己的組織紀律觀念，服從黨的領導，執行黨的民主集中制原則，遵守黨的紀律，反對和糾正分散主義、自由主義、無政府主義、極端民主化等現象。高校教師黨員應當成為高校教師團隊凝聚工程的設計師，為教學科研工作做好保障服務。教師黨員應當帶頭擺正位置，帶頭發揮協作精神，把自我價值的實現與學校發展目標緊密結合起來。

4.優良作風的意識。共產黨員應當不斷加強自己的作風意識，使自己具有黨所要求的優良作風。發揚黨的優良作風，是新的歷史條件下黨的建設的極端重要的問題。每個教師黨員都要從自己做起，用自己的實際行動為端正黨風作出貢獻。

5.科學文化知識和專業知識的意識。黨章關于黨員義務的條文中規定，黨員不僅要學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、學習黨的基本知識和黨的路線、方針、政策、決議，而且要學習科學、文化和業務。尤其是在新的歷史時期，共產黨員在知識經濟和信息社會的新時代，必須樹立終身學習的觀念。特別是對從事高等教育工作的黨員干部來說，更加需要堅持與時俱進的學習態度，只有不斷吸收科學文化的營養，才能永葆科學思維和理論青春。另一方面，高校教師黨員通過廣泛的社會服務，了解社會生產和生活中的實際問題，使理論和實際密切結合，從而進一步提高高校的教學和科研水平，增強所培養人才的社會適應性，與社會建立良好的互動關系，利用社會資源加快高校的發展步伐。

二、高校教師黨員黨性意識的現狀

通過對高校教師黨員保持黨員先進性的現狀調查發現,高校黨員教師隊伍呈現出積極、健康、向上的趨勢，高教戰線涌現的先進模范人物多數都是共產黨員。但是,部分黨員教師本身發揮黨員作用的意識不夠強,他們中也存在著“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的現象。一些基層黨組織存在著組織生活不規范，對教師黨員要求不太高,教師黨員發揮作用的載體創新不夠等問題。

在部分教師黨員身上不同程度地存在著黨性意識缺乏的問題。一重視業務,不重政治。少數教師黨員政治觀念淡薄,黨員意識淡化,認為講政治、講思想都是空的,政治上的進步是虛的；而職稱是硬的,學術上的成就是實的,把寫論文、評職稱、賺課酬作為個人追求的目標。二重視小我,不重大我。少數黨員教師組織觀念不強,不能擺正個人、集體、學校三者之間的關系,過分追求個人利益。考慮自我的發展、注重自我的成就和作用,而對集體和組織的作用認識不足。在一些重大問題面前喪失了作為黨員應該具備的組織觀念和黨性原則。三重視知識傳授,不重思想教育。有的教師黨員錯誤地認為只要自己在講臺上盡心盡力、毫無保留把專業知識傳播給學生，就算盡到一個教師黨員的責任了。在教書育人的過程中對學生漠不關心，沒有一點人文關懷。

目前不管是高等教育本身還是筆者所就職的浙江農林大學都處于改革的重要時期，都要求教師黨員承擔起時代賦予我們的任務，黨員必須不斷地提高覺悟，增長才干，學習新知識，增長新本領，解決新問題，才能跟上新時代的步伐，經受住新的考驗，才能始終站在時代的前列。教師黨員要加強思想認識，要客觀看待自己身上的優點和缺點，明確自己在高等教育人才培養中所起的作用，做好相關工作，切實把“以生為本”的服務理念貫徹到日常的教學工作中去。

三、加強高校教師黨員黨性意識的對策

高校是培養社會主義事業建設者和接班人的主要場所。高校教師中的黨員是高校教師中的優秀分子，是高校黨委宣傳落實黨的基本路線和教育方針，堅持社會主義辦學方向，培養四有人才所必須依靠的一支政治力量。因此，教師黨員應當成為高校教師隊伍中的育才先鋒。那么，如何加強高校機關黨員的黨性意識呢？

1.加強理論學習，提高思想政治素質。“活到老，學到老”是我們中華民族的傳統美德，作為一名高校的教育工作者更加要具有不斷學習的精神。加強高校教師黨員黨性意識主要要抓兩個方面：一方面是政治理論學習，另一方面要加強黨員意識教育。每一名教師黨員要時刻認識到自己是一名黨員，要在本職崗位上按照黨章的要求,發揮先鋒模范作用。在學習方法上可以通過學習、討論、撰寫心得體會、參加理論知識競賽等，使黨性教育起到振奮黨員精神、激勵黨員干勁、充實黨員內涵、提高黨員素質的作用。

2.增強責任意識、敬業精神,提高工作實效。教師黨員是高校里教書育人的先鋒隊，他們整體敬業精神的強弱是決定學校長遠發展的關鍵因素。因此，加強教師黨員的敬業精神教育非常重要。我們要從不同崗位要求的實際出發，開發和拓展塑造核心價值觀的方法和途徑，深入地開展豐富多彩的教育活動，把核心價值觀內化為教師黨員的思想，進而指導行動；另外還要建立有效的約束機制，對教師黨員的在崗情況、工作狀態、實際業績、科研成果、敬業精神等進行全方位跟蹤調研，促使他們不斷增強敬業精神。

3.提高教師黨員的政治榮譽感和責任感。教師黨員要明確自己的職責，要有強烈的榮譽感和責任感，盡職盡責，熱愛教育事業。學校要重視教師黨員的民主知情權利，盡可能在第一時間讓教師黨員能夠閱讀到黨的有關文件，建立黨員議事制度。讓他們參與討論學校改革發展大事，通過聽取他們的意見和建議，發揚黨內民主，促進教師黨員主體意識的增強，調動黨員教師的工作積極性、主動性和創造性，從而激勵和引導機關教師樹立高度社會責任感和使命感，幫助他們樹立正確的教育觀念，甘作“蠟燭”和“人梯”，忠誠于人民的教育事業。

4.加強自我教育、自我管理和自我監督,增強黨員干部的自律意識。教師黨員首先要樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀，努力提高自己的思想道德素質和業務水平，自覺地克服和抵制拜金主義、享樂主義和極端個人主義的腐朽思想。只有這樣，教師才能嚴于律己、樂于奉獻，全身心地投入到工作中去。對教師黨員,我們最期望的就是無論什么場合他們都能以黨員的標準嚴格要求自己。要使教師黨員形成這種良好習慣，內因是最主要的。啟動自我教育、自我管理和自我監督杠桿，是強化黨員角色意識由他律轉向自律的必由之路。

5.積極占領網絡陣地，發揮輿論導向作用。黨委各部門可根據自己工作的特點，分別建立黨建網站，利用網絡、校報、電臺等渠道對本校的優秀黨員教師的優良師德、敬業精神等大力宣傳，充分發揮典型的示范作用，并堅持每年進行一次優秀教師黨員的評選活動。

增強教師黨員黨性意識，是一個長期的過程。教師黨員必須不斷地警醒自己，堅持一名共產黨員的理想信念和追求，扎扎實實地努力工作。這樣才能以實際行動影響廣大青年學生，為國家培育出真正的棟梁之才。

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