溫暖的風

安良遠

1992年的夏天，我師范畢業，分配到家鄉一所山村小學任教。教學環境極為簡陋，全校五個教學班，六位教師，而我，是唯一的師范畢業生，但這并不影響我的熱情。那時的我，開朗而又陽光，敏感而又熱情，風華正茂，滿懷抱負，像那個年代的大部分年輕人一樣。加上愛好文學，我成為了一個追求完美的理想主義者。我決心做一位好老師。

我任教的是四年級的語文兼班主任，日子就圍著學生打轉，有時改改作文，我認真地寫評語，協力用著創新的句子；有時和男生到操場上跑步比賽，雖然他們總是賽不過我；有時和女生聊聊天，聽她們談談家常；此外，就是在每次單元測試后，在辦公室和僅有的幾位同事說說分數。

當然，除了教學生活，我還有自己的小天地。與我交往近三年的女友，還在省城求學，我們感情穩定，她再過一年就畢業。她終將回來，我們終將在一起，這是我們給予彼此的諾言。我們每周通信，有時忍不住思念，就寄特快專遞。接到回信的那一刻，是我最為幸福的一刻。我定期去省城看她，把微薄的工資，都捐獻給了祖國的郵政和交通事業。在不能去省城的周末，我就騎車回到20里以外的老家，和父母團聚，幫父母干干農活。

至于完完全全屬于我自己的一刻，是在太陽初升時，我爬上學校對面的山頂，酣暢淋漓地對著太陽大吼三聲，有一種“問蒼茫大地，誰主沉浮”的豪邁！那時，我的心情最舒暢！

而那些可愛的孩子們，也帶給我無限的歡喜。他們有時會冷不丁地冒出一個鬼臉，有時會神秘兮兮地送我一個自家種的水果，有時會莊重地遞給我一張親手做的卡片……我永遠不知道下一分鐘，甚至下一秒鐘，他們將有什么新寶貝、新花樣，出現在我的面前。無論女生或男生，都與我非常親密，他們帶給我的快樂，遠遠超過了他們的想象。我不知道那個時候，還有什么事情讓我感到不快樂。雖然有時，心中會隱隱擔憂，怕會失去這么難得的樸實的幸福。

來年春天，宿舍外的幾棵桃樹，終于在逐漸轉暖的天氣里，粉粉地開花了，而那時，我已經為愛情煎熬了大半年。女友以臨近畢業忙碌為由，減少與我通信的次數，偶爾的來信中，也是只言片語，甚至拒絕我去看她。而在難得的相聚時，她也是閃爍其辭，眼神恍惚。多么美麗浪漫的花季，本應是表達思念、共訴衷腸的最美好季節，可我的一顆心卻總是懸著，為著那飄忽不定的愛情不見效果而努力著。而身為教師，我還需盡力把精力放到學生身上。那時候的我，總在一天的緊張忙碌之后，呆坐在辦公室里，捧出自己的心事發怔。

清明節一過，梅雨季節就來了。雨，就一直那樣淅淅瀝瀝地滴個不停，留下一地襲人的濕濘。那種初夏暮春，觸手處盡皆黏膩的感覺，就沿著肌膚直侵到心頭。我憂戚的心事更無一處可遮掩。在五月的一個難得的晴天，我決定再次去探究我的愛情前途，也終于證實了我長久以來的疑慮。原來，在不斷“忙碌”的同時，她已經與另一男子出游了，我的愛情已死。那是我的初戀.

從省城回來以后，我開始了一生中最為艱苦的日子。在精神上，我覺得有若垂死。好多次，在課堂上，我幾乎無法繼續講課；好多次，在學生作業的時候，即使是短暫的安靜，都會讓我不由自主地發呆。夜半，我總是披衣起身，滿懷焦慮地坐著，對著漸次敲打在窗上的雨，不知以何種方法等到天明。我的年輕和敏感，使我無法承受這樣的痛苦，我覺得我有如即將死去。終于，我迎來了盼望已久的感冒發燒。我太需要一場身體的劇痛來壓制心靈的疼痛了。于是，冠冕堂皇地請了長假，回家養病去了。

半個月以后，百無聊賴的我，無奈地回到學校。當我重新踏入教室的那一剎，我呆住了，迎接我的是各種各樣的野花和各式各樣的自制卡片，上面寫著：“老師，祝您早日康復！”“老師，歡迎您回來！”“老師，我們想你！”……山村孩子以特有的樸素的方式來安慰他們極不負責任的老師。我的心里涌出一股熱流，有種想流淚的沖動。

但是，大病初愈的我，工作起來總是力不從心，由于臨近期末，功課愈來愈忙，似乎永遠有改不完的作業，小山一般地堆積在桌上。加上天氣越來越熱，學生的情緒也一天比一天浮躁，毫無聽課的心情。他們在上課時吵鬧不休，常常需要我費很大的氣力去鎮壓。我辛苦地講課，可效果總不理想。這樣，一堂課下來，我已經倦怠非常。我不明白自己到底還能撐多久。

一天下午放學后，我習慣性地掃視了一下空蕩蕩的教室，準備關門走人。無意中，我發現了學生小靜的書散落一地，我下意識地走過去整理。當中有一個精致的筆記本，封面是自己畫的插圖，并署有“我的日記”幾個字。在好奇心的驅使下，我打開了那個本子。日記中，出現頻率最多的是我這個老師。“我們學校來了一位帥氣的男老師，他幽默、風趣……” “我越來越喜歡我的老師了，他就像一陣溫暖的風，給了我無限的力量！”“我發現老師近來了心情不好……”小靜是一位內向的女生，因為是家里的第二個女孩，在家里總得不到父母的關愛。她每天總是早早地來到教室安靜地看書，平時總是很小心地向我請教一些問題，然后開心地說：“謝謝老師！”這是我對她僅有的了解。

“他就像一陣溫暖的風，給了我無限的力量！”對著這樣的句子，我不禁臉紅，我從來沒有被人如此地贊美過。而且，如此贊美我的還是一位年僅十二三歲的女孩，而我唯一盼望的能夠贊美我的人，竟然已離我遠去。我拿著那本日記本，久久不能思想。那時，夕陽的余暉斜斜地照射進來，猶有余溫。我一直那樣蹲著，有著說不出的傷懷和感動。

第二天早晨，我如往常一樣地去上課。不經意的，我看到了小靜，正巧她也在看我。她很快地垂下眼睛，我也繼續上課，裝作什么都沒有發生。下課后，像往常一般，小靜又來向我請教問題，我趁機說：“老師喜歡你這種不懂就問的學習方式，你喜歡老師什么呢？”小靜想都沒想，就說：“因為老師總是很耐心地解答我的疑問，在家里，爸爸老是罵我，媽媽老是很忙，沒人聽我講話。”我的心靈再次被震動了。多么純潔的孩子啊！

既然我是溫暖的風，我就要給予更多人力量。我明白，我再也不能繼續沉淪，否則就對不起這些可愛的孩子。于是，我開始了艱難的蛻變與重生。雖然，這條路既漫長又寂寞。我嘗試著，努力將心情放回學生身上。白天，我都在辦公室里，加倍仔細地改著作文，甚至不錯過任何標點。傍晚，我帶領一些高個子的男生到操場打籃球。晚上，我逼使自己留在辦公室里繼續工作，直到深夜才回到宿舍。甚至，在每個不回家的周末，我在學校，免費給一些成績差的孩子補課，或帶他們野炊，去小溪邊捉螃蟹。美好的鄉村田野，山徑小道，留下了我和孩子們純凈的笑聲。我發現了比愛情更為廣闊的天地，我的疼痛在孩子們的笑臉中慢慢緩解。

漸漸地，我的努力在第二年有了回報。其間，令我最感動的是班里一位學生的奶奶，年過花甲，卻執意在每個我沒回家的周末，燒好飯菜，邀請我去她家吃飯。她說：“我嫁到這地方四五十年了，你是我所見到的最好的老師！”

那年七月，我決定離開那生活了兩年的地方。我常常思考自己是不是一個稱職的老師。人的一生里，總會有些意想不到的際遇，難免會吃一些不該吃的果子，做一些不該做的事，成長總是疼痛的。我很慚愧自己因為個人遭遇，曾經影響了上課的心情。學生給我的這兩年時光，是我一生中最最美好的日子。要走的那天下午，孩子們相約來到學校操場，七月的陽光灑在他們稚嫩的臉上，讓我看到了人世間最為真摯的情感，感受到了生命的美好與希望。眼前的這群孩子，永遠都不會知道他們的老師曾經那樣的不負責任過，也永遠都不會知道是他們把老師從冰窟里拉出來。他們才是溫暖的風，給予了我繼續前行的勇氣和力量。

如今，我已是縣里最有實力的一所小學的校長，大大小小的榮譽接踵而來。只是，再也沒有人稱贊我是最好的老師；再也沒有遇到過一位女孩，贊美我是一陣溫暖的風，給予人無限的力量。

責任編輯 余志權