走向世界的中國(guó)

● 創(chuàng)新整合點(diǎn)

1.創(chuàng)設(shè)特色情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

通過“青奧小志愿者”培訓(xùn)班，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣同時(shí)，通過競(jìng)賽的形式，學(xué)生在活動(dòng)中對(duì)于知識(shí)可以進(jìn)行及時(shí)反饋，同時(shí)，也能感受到學(xué)習(xí)中的快樂。

2.突出學(xué)科特點(diǎn)，培養(yǎng)地理思維

地圖是地理的第二語言，讀圖能力是最為重要的地理素養(yǎng)，因此本節(jié)課選擇“圖像信號(hào)法”作為師生互動(dòng)的方法，即“教師提出問題—展示圖像—學(xué)生探究解答問題”，不但能夠把抽象的地理事物用直觀的圖表展示，吸引學(xué)生的注意力，也可以開展各種地理思維，促進(jìn)地理知識(shí)教學(xué)與地理智能的培養(yǎng)。

3.化靜為動(dòng)，增強(qiáng)交互性

充分利用PPT的觸發(fā)器功能，讓學(xué)生可以自由選擇，大大增強(qiáng)交互性。

● 教材分析

本章的編寫從八年級(jí)下冊(cè)的教材來看，是中國(guó)區(qū)域地理內(nèi)容學(xué)習(xí)結(jié)束后的“總結(jié)”；從八年級(jí)上、下冊(cè)的教材來看，是中國(guó)地理的開頭部分──“從世界看中國(guó)”的“呼應(yīng)”；從七、八年級(jí)全套教材來看，是中國(guó)地理與世界地理的“融合”；也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土地理的“引言”。“在世界中求發(fā)展”是本章的第二框題，是在中國(guó)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)上，從空間上展開，尋求不同層次的區(qū)域發(fā)展的方法，突出本章的標(biāo)題“走向世界的中國(guó)”。“在世界中求發(fā)展”，提出中國(guó)又一基本國(guó)情──是當(dāng)今世界上的發(fā)展中的大國(guó)。積極加入到經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程中，參與解決全人類所面臨的共同問題，既是中國(guó)的立國(guó)之本，又是發(fā)展之路。本節(jié)課作為初中地理的結(jié)束課，應(yīng)該讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氛圍中，再次體會(huì)到地理學(xué)習(xí)對(duì)今后生活的意義所在。

● 學(xué)生分析

本節(jié)課既是對(duì)整個(gè)初中地理階段的總結(jié)，又是提升。所以，要求學(xué)生對(duì)整個(gè)初中地理的知識(shí)內(nèi)容融會(huì)貫通，同時(shí)，要求學(xué)生對(duì)于當(dāng)今世界全球化一體化有一定的理解。但就初中階段的學(xué)生而言，相對(duì)難度較大。所以，需要教師提供一定的素材及學(xué)法指導(dǎo)降低理解難度。

● 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：知道我國(guó)的基本國(guó)情。了解當(dāng)今世界的主題和發(fā)展趨勢(shì)，知道我國(guó)在國(guó)際社會(huì)中發(fā)揮的作用。了解世界經(jīng)濟(jì)全球化，能分析我國(guó)在經(jīng)濟(jì)全球化中存在的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。

過程與方法目標(biāo)：通過讀圖分析、閱讀材料、小組活動(dòng)、合作探究等方式，學(xué)會(huì)運(yùn)用全球視角去感受中國(guó)，樹立正確的價(jià)值觀。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過對(duì)走向世界的中國(guó)在全球化進(jìn)程和解決人類面臨的重大問題中所起的作用，增強(qiáng)民族自豪感，初步樹立全球意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。通過關(guān)心身邊家鄉(xiāng)的環(huán)境與發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣；明確我國(guó)的綜合國(guó)力，增強(qiáng)熱愛祖國(guó)的情感。

● 教學(xué)過程

1.導(dǎo)入

師：2014年第二屆青奧會(huì)將在南京舉辦，為了更好地展示南京青少年的風(fēng)采，特舉辦“青奧會(huì)小志愿者培訓(xùn)班”，希望同學(xué)們經(jīng)過這期培訓(xùn)，能夠成為青奧小志愿者！

媒體展示：

◇培訓(xùn)日程：入門—學(xué)習(xí)—拓展—上崗。

◇考核規(guī)則：小組搶答—分組探究—拓展。

2.入門篇：中國(guó)國(guó)情知多少

①如何描述中國(guó)的地理位置。（媒體展示中國(guó)在世界位置圖）

②請(qǐng)說出中國(guó)的陸地面積。

③請(qǐng)用一句話描述中國(guó)的自然資源狀況。

④中國(guó)總?cè)丝跀?shù)在世界中的位次及未來發(fā)展趨勢(shì)。（媒體展示中國(guó)、印度人口增長(zhǎng)圖）

⑤我國(guó)國(guó)民生產(chǎn)總值（GDP）在世界中的位次。[媒體展示世界GDP排名前10的國(guó)家（2012）]

⑥我國(guó)GDP與世界人均GDP的差異說明了什么問題？[媒體展示世界人均GDP與中國(guó)人均GDP比較圖（2011）]

學(xué)生根據(jù)問題搶答。

3.學(xué)習(xí)篇：經(jīng)濟(jì)全球化

多媒體展示名爵汽車零件生產(chǎn)國(guó)（如圖1），點(diǎn)擊圖中任一汽車部件，會(huì)顯示相應(yīng)部件的生產(chǎn)國(guó)家。

圖1

師：名爵車的各零部件是否只在一個(gè)地區(qū)生產(chǎn)？進(jìn)一步思考全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何特點(diǎn)。

學(xué)生思考并嘗試回答。

師生總結(jié)：全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈現(xiàn)出全球化的趨勢(shì)。

師：在全球化背景下，中國(guó)的發(fā)展受到了世界的矚目，世界開始聽到了中國(guó)的聲音。

探究活動(dòng)1：中國(guó)聲音

媒體展示資料：上海世博會(huì)；2008年北京奧運(yùn)會(huì)；中國(guó)“神舟九號(hào)”飛天；中國(guó)維和部隊(duì)。

小組合作，完成以下探究活動(dòng)：

第一步：閱讀圖片及文字材料。

第二步：試從經(jīng)濟(jì)、文體、科技、軍事等角度分析中國(guó)在世界中的地位及作用。

第三步：每組選一位代表將組內(nèi)成員的發(fā)言進(jìn)行歸納提煉，并與其他小組進(jìn)行分享。

教師巡視，參與學(xué)生討論。

師：你能從以上材料中看出中國(guó)對(duì)世界的作用有哪些嗎？你還能列舉哪些實(shí)例說明中國(guó)的國(guó)際地位和作用嗎？

學(xué)生思考：為什么世界越來越關(guān)注來自中國(guó)的聲音？

總結(jié)：隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，綜合國(guó)力的增強(qiáng)，中國(guó)在世界中也起著越來越重要的作用，世界也越來越關(guān)注來自中國(guó)的聲音。

師：下列是中國(guó)已加入的重要國(guó)際組織的標(biāo)志，你能說出它們的名稱嗎？（多媒體展示中國(guó)加入的一些重要的國(guó)際組織的標(biāo)識(shí)）

學(xué)生任意選擇回答。

媒體展示資料：《離開中國(guó)制造的一年》。

各小組展示課前搜集到的關(guān)于“中國(guó)制造”的照片和資料。

材料1：奧運(yùn)商品的“中國(guó)制造”；中國(guó)制造的英國(guó)產(chǎn)品。

材料2：1996～2006年我國(guó)25種小家電產(chǎn)品出口額占世界市場(chǎng)總出口額的比重及排名。

學(xué)生根據(jù)提示，分組討論、交流。

探究活動(dòng)2：中國(guó)制造

師生共同分析：

◇從材料1和材料2中，試找出“中國(guó)制造”產(chǎn)品涉及的種類主要有哪些？這些產(chǎn)品生產(chǎn)過程中，勞動(dòng)力因素和科技因素哪一個(gè)更重要？

◇根據(jù)材料2，試分析：我國(guó)小家電產(chǎn)品出口額占世界市場(chǎng)總出口額的比重及排名有何變化？這種變化一定程度上反映了“中國(guó)制造”在世界中的地位如何？

學(xué)生根據(jù)提示，分組討論、交流。

探究活動(dòng)3：中國(guó)創(chuàng)造

師：請(qǐng)大家根據(jù)所學(xué)知識(shí)，試分析“中國(guó)制造”的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。（提示：從自然、社會(huì)、環(huán)境三個(gè)方面進(jìn)行分析，如圖2）

師：從“中國(guó)制造”到“中國(guó)創(chuàng)造”，你有何建議？

師生共同總結(jié)：從“中國(guó)制造”到“中國(guó)創(chuàng)造”，是中國(guó)尋求持續(xù)發(fā)展的必經(jīng)之路！

師：下列是中國(guó)享譽(yù)世界的自主品牌，你能說出它們的名稱嗎？（媒體展示中國(guó)享譽(yù)世界的自主品牌）

學(xué)生任意選擇回答。

4.拓展活動(dòng)

師：作為青奧小志愿者，你發(fā)現(xiàn)青奧籌備階段已經(jīng)給南京帶來哪些變化？作為青奧小志愿者，你思考青奧召開后能為南京的發(fā)展帶來哪些機(jī)遇？

學(xué)生思考并積極回答，師生共同統(tǒng)計(jì)成績(jī)，頒發(fā)“上崗證”。

5.課堂總結(jié)

我們發(fā)現(xiàn)：中國(guó)是一個(gè)發(fā)展中的大國(guó)；我們思考：經(jīng)濟(jì)全球化背景下中國(guó)的發(fā)展；我們感受：中國(guó)綜合國(guó)力的增強(qiáng)，國(guó)際地位的提高；我們關(guān)注：家鄉(xiāng)未來的發(fā)展。

青奧小志愿者培訓(xùn)班，結(jié)束啦！

● 教學(xué)反思

◇信息技術(shù)與地理教學(xué)恰到好處的整合是提高課堂實(shí)效的有效途徑。

◇團(tuán)隊(duì)合作過程中，我們碰撞思想，交流情感，激發(fā)教育智慧。

◇沒有完美的教學(xué)，但應(yīng)有追求完美的精神，理想與現(xiàn)實(shí)的距離就是我們努力的空間。