The Adventures of Tom Sawyer教學設計

● 創新整合點

◇課堂采用了新一代智能互動背投來實施教學與學習互動。

◇學生利用互聯網（微博、郵件）進行信息檢索和信息交流。

◇學生利用思維腦圖（Mind mapping）對課堂知識進行梳理和總結。

● 教材分析

本單元是以美國著名作家馬克·吐溫的小說The Adventures of Tom Sawyer為話題展開教學的，故事本身趣味性強，學生比較感興趣。Reading部分為學生展示了故事的清晰脈絡，故事里的主人翁剛好與學生的年齡相仿，容易引導學生移情入景，同時，學生在閱讀的過程中更顯得興致盎然。

● 學生分析

八年級的學生已經有了一定的語言基礎和閱讀能力，但是在語言表達上還存在著一定的心理障礙，不大愿意表達，需要教師的鼓勵和激勵；在學習上較為積極主動，但是在學習方式上依然習慣于單打獨斗，需要教師的組織和安排，培養團隊合作精神；具備一定水準的閱讀能力，但是對于篇章的把握和理解尚為欠缺，需要教師的精心設計和引導；普遍具有較高的信息技術運用和操作能力。

● 教學目標

知識與技能目標：鞏固本課已學的核心詞匯，如except，along，beg，heart，joy，paint，make fun of，pass by，gain等；了解本文作者及與其相關的文學背景，培養文學素養；培養和提高聽力、閱讀、口頭表達能力。

過程與方法目標：在教師的引導下，通過自主學習、合作探究、小組展示的學習方式高效完成課堂學習任務；通過利用信息技術（互聯網、智能互動設備、微博、電子郵件等）和思維導圖等提升和拓展學習。

情感態度與價值觀目標：通過小組合作探究學習提高人際交往能力、團隊協作意識和合作精神。……