《開花與結果》教學設計

● 創(chuàng)新整合點

本節(jié)課應用了eClass的一對一教學和電子白板教學，并進行了實驗教學，實現(xiàn)了信息技術與生物教學的結合。其中檢測花的結構，學習傳粉與受精，檢測花與果實種子的關系用一對一教學，果實與種子的形成應用電子白板教學，觀察花的結構應用實驗教學。eClass的一對一教學，通過師生間、生生間的互動和eClass的觀看視頻的功能，解決受精過程難以理解的難題。電子白板軟件中的寫畫功能解決花與果實和種子關系的問題。在eClass的討論區(qū)功能和評價功能中，教師清晰地了解了各學生的學習狀況，由此出現(xiàn)一些生成性資源。

● 教材分析

《開花與結果》是魯科版初中生物教材初一下冊第三單元第二章第三節(jié)的內(nèi)容。之前，學生學習了種子的萌發(fā)、植株的生長，而植株長到一定階段就會開花結果。課標對本節(jié)的要求是概述開花和結果的過程。

● 學生分析

學生從小就認識很多花，吃過很多的果實和種子。可是花的結構具體如何，是否花開了就結果，果實與花之間到底是什么樣的關系，學生不明確。

● 教學目標

知識與技能目標：概述花的主要結構；描述傳粉和受精的過程；概述開花和結果的過程；闡明花與果實和種子的關系。

過程與方法目標：通過觀察和解剖花，培養(yǎng)觀察能力、實驗操作能力、合作溝通能力；通過網(wǎng)絡環(huán)境下的學習，培養(yǎng)網(wǎng)絡環(huán)境下的探究、交流、表達能力。

情感態(tài)度與價值觀目標：通過學習，認識生命是不斷發(fā)展的，要熱愛生命。……