聲音

“幼兒園教師是辦好幼兒園的關(guān)鍵。幼兒園教師要認(rèn)識到幼兒教育事業(yè)的重要性和幼兒園教師的職責(zé)。幼兒園教師不是一般的職業(yè)，是關(guān)系到我們民族未來的事業(yè)。幼兒園教師要熱愛每個孩子，不能對孩子有偏愛，要對每個孩子負(fù)責(zé)，因為每個孩子未來都是建設(shè)國家的棟梁。幼兒有豐富、細(xì)膩的感情。要注意保護(hù)他們的感情，不能輕易傷害他們。要注意保護(hù)孩子的好奇心，沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)。好奇心是每個孩子的天性，這種好奇心是學(xué)習(xí)的源泉，也是創(chuàng)造力的動力。幼兒園教師要善于組織孩子游戲，使孩子在游戲中學(xué)習(xí)，在玩耍中成長。讓孩子在游戲、玩耍中認(rèn)識周圍的自然環(huán)境、人文環(huán)境，認(rèn)識與同伴的關(guān)系，養(yǎng)成合作的精神。這樣，一個孩子就逐漸地從一個自然人變?yōu)橐粋€社會人。”

——摘自顧明遠(yuǎn)在“2013年中國學(xué)前教育年會”上的報告。

“你什么都不用說，我在網(wǎng)上都知道了。”

這是一位母親欲對18歲的女兒進(jìn)行青春期教育時，女兒對她說的話。隨著電子產(chǎn)品的增多，越來越多的孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)。在2013年8月23日召開的“為青少年守住互聯(lián)網(wǎng)安全底線”的會議上，中國青少年研究中心少年兒童研究所所長孫宏艷介紹，現(xiàn)在青少年進(jìn)行數(shù)字化閱讀的比例將近70%，孩子的閱讀變成了淺閱讀、碎片化閱讀，思考能力降低。如何為孩子打造安全健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境成為越來越多家長和教育專家關(guān)心的問題。

“漢字手寫在遠(yuǎn)離我們的生活，唉，這都是鍵盤惹的禍！”

日前，央視科教頻道推出了“中國漢字聽寫大會”節(jié)目，它既讓人們驚嘆漢字達(dá)人超強的聽寫能力，又敲響漢字手寫的警鐘。面對現(xiàn)場只有30%的觀眾寫對“癩蛤蟆”以及“間歇”一詞的差錯率高達(dá)40%的情況，眾多語文教師發(fā)出上述感嘆。大量的鍵盤操作，既在很大程度上弱化了人們手寫漢字的意識和能力，又降低了漢字手寫的實用功能，讓漢字手寫在簽名之余成為一種奢侈。可以想象，在快節(jié)奏、高頻率的信息表達(dá)時代，漢字手寫已被擠兌到何種地步。其實，用手寫好漢字應(yīng)是一種文化擔(dān)當(dāng)。

“實踐證明可以造假，但在實踐過程中獲得的鍛煉和經(jīng)驗卻無法造假。”

在暑假接近尾聲之際，不少社區(qū)迎來了孩子應(yīng)付暑假實踐作業(yè)的“蓋章潮”。本來學(xué)校布置暑假實踐作業(yè)的初衷是提高學(xué)生的自身能力，而今卻異化為一場“蓋章運動”，提倡素質(zhì)教育的社會實踐變得徒有虛名。湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院黨委書記汪植英指出，社會實踐本該成為培養(yǎng)獨立實踐能力、責(zé)任感和提高社會適應(yīng)力的重要一課，而今卻演變?yōu)橐环N比不做還可怕的應(yīng)付與造假，這應(yīng)引起全社會深思。

“學(xué)前教育規(guī)模保持較大幅度增長，毛入園率繼續(xù)上升；義務(wù)教育辦學(xué)條件進(jìn)一步改善，均衡化程度有所提升；高中階段教育規(guī)模略有減少，普及水平穩(wěn)步提高；高等教育規(guī)模適度增長，重點正轉(zhuǎn)向優(yōu)化結(jié)構(gòu)與提高質(zhì)量。”

——摘自教育部日前發(fā)布的《2012年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》。

“‘玩’不僅是學(xué)習(xí)，也是孩子的一種權(quán)利。”

如今許多父母一提到孩子的“玩”，首先想到的是耽誤學(xué)習(xí)，‘學(xué)’與‘玩’是對立的”已成為不少成年人的心理定勢。天津社會科學(xué)院社會學(xué)所研究員、中國家庭教育學(xué)會理事關(guān)穎認(rèn)為，孩子在閑暇時從事有益身心健康的娛樂活動，這是他們的權(quán)利，應(yīng)受到法律保護(hù)。總之，“玩”對孩子具有四個意義：一是培養(yǎng)孩子的自尊和自信；二是使孩子進(jìn)行良好的社交；三是培養(yǎng)孩子的組織能力；四是促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，使孩子受益無窮。

（責(zé)任編輯：馬瀟瀟）